教育大发现社区简报·2011年6月(上)—— 积累经验 并肩前行

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李明山

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Jun 16, 2011, 4:44:12 AM6/16/11
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本期目录

1.1 卷首语

1.2 本期关键词——eLearning Forum Asia 2011 侯爽 知识构建 Lib0 Linux 3 美国教育 传统家庭教育 LibreOffice 维基经济学

1.3 六月主题——积累经验 并肩前行

1.4 社区活动:体验eLFA2011(eLearning Forum Asia 2011)

1.5 人物:Stian Håklev(侯爽)

1.6 专题:开放教育资源

1.6.1 介绍美国的教育

1.7 知识管理

1.8 家庭教育

1.9 开放资源

1.10 好书推荐

1.11 自由软件

1.11.1 你好,Linux 3.0

1.11.2 自由软件推荐:LibreOffice

1.12 参与及反馈

1.12.1 加入教育大发现社区

1.12.2 欢迎新成员

1.12.3 致谢及招募

1.12.4 本期简报团队

卷首语

我们应该小心翼翼地从实践中获得智慧并适可而止,否则我们就会像不慎坐在热炉子上的猫一样,它再也不会坐在热炉子上--这还好,但是它也再也不会坐到冷炉子上。--马克.吐温

本期关键词——eLearning Forum Asia 2011 侯爽 知识构建 Lib2.0 Linux 3 美国教育 传统家庭教育 LibreOffice 维基经济学

六月主题——积累经验 并肩前行

社区活动:体验eLFA2011(eLearning Forum Asia 2011)

eLearning Forum Asia 2011: http://elfasia.org/elfa2011/index.html

4月6日飞机从北京起飞,当天晚上10点,就到达新加坡樟宜国际机场。沿途经过了长江三角洲上空,晚霞映照下的河流枝蔓,白云朵朵远望像羊群悠闲散漫在广阔原野,云上景观是如此美好。4月7日南洋理工大学校园的清晨,虫鸣鸟叫,布谷鸟在悠远处欢唱,人在大自然的怀抱里。新加坡国立教育学院(NIE)就座落在这绿树如荫美丽校园。新加坡教育与国内有很多不一样的地方,从国立教育学院(NIE)教室中看到了不一样的桌椅,看到了不一样的数字学习中心,不一样的媒体实验数字演播室eLFA2011会场一角,可以了解到国内外WEB2.0研究新进展,还可以一窥新加坡中小学ICT实施概况

相关链接资源:

人物:Stian Håklev(侯爽)

Stian Håklev(侯爽)在挪威长大,曾在意大利、瑞典、中国、印尼和墨西哥学习和工作过。他本科就读多伦多大学国际发展学系,并在印尼的 CARE International实习了一年。本科毕业论文的题目为印尼草根图书馆运动的发展与历史

他后来到安大略省教育学院(多伦多大学的教育系)师从许美德教授和Jim Slotta教授,完成高等教育与比较教育的硕士研究生学位。他的硕士毕业论文以中国国家精品课程项目为主要研究对象。现在,他的硕士论文翻译成了中文,可以直接下载,并尝试用不同的方式来和大家分享。他的博客也由此产生。

从2010年9月开始, 他在安大略省教育学院课程和教学系继续跟随Jim Slotta教授学习,攻读博士学位。他的主要研究方向是:如何能够运用开放的教育资源支持对等教育和学习中的互动、合作与评估。

对等大学(P2PU)主要目的是创建和发展一个支持上述对等教育和学习活动的平台。他是该项目的建立者之一,主要从事研究协调工作,为课程组织者提供支持,发展教学模式,与别的组织建立合作关系。

他也很关注知识的生产和传播,特别是如何促进更多发达国家与发展中国家之间跨语言的双向交流。开放获取是达到这个目的的很重要的一步。他目 前担任安大略省教育学院开放获取分会的主席,致力于推动他们学院建立开放获取的政策。他同时尝试把他的文章只在支持开放获取的杂志、或者支持自我存档的杂 志发表。他希望通过这个博客和大家分享他的幻灯片、录音、文章

跟他联系

邮箱地址: [sha...@gmail.com] (也是 GTalk 与 MSN 聊天系统的帐户)

新浪微博:侯爽学习

Twitter: @houshuang

英文的CV.

中国国家精品课程项目

使用开放教育资源提升本科教学质量”是他研究中国国家精品课程以及外国的开放式教育资源从教育政策与比较教育的视角。现在,论文已经被翻译成中文,可以从这里下载:

http://reganmian.net/boke/精品课程的论文/

希望大家多多关注、反馈、指教,也跟别的对此题目会感兴趣的人分享

直接下载PDF的链接:http://reganmian.net/top-level-courses/Jingpinkecheng-Haklev-zh.pdf)

侯爽 — http://reganmian.net/blog — Random Stuff that Matters

专题:开放教育资源

介绍美国的教育

感觉大家对美国的教育体制感兴趣,觉得有必要向大家做一个基本的介绍。主要是和国内的教育体制做一个对比吧。这些对比,我相信大家网上找一找,应该也能找到不少。所以我不细讲。

虽然也是强制性的学校课堂式的教育,美国的学校教育相对中国要灵活开放许多。在小学里,桌椅都不会是象国内一样整整齐齐的摆放。一般是围了几个圈,比较随意的性质。

大学入学考试,所谓的高考吧,就像考托福, GRE一样,一年里是可以考多次的。考完了,就是自由的向学校申请。向学校要申请书,填写好,连同成绩单,其他的一些综合素质(比如课外活动,社区服务 等,这些是相当重要的),自己的学习计划等。学校对录取你感兴趣,你还可以去学校参观,最后决定去哪个学校。整个过程是相当双向的,比较充分的体现自由的 选择。

入大学后,第一年也是不定专业的(好像不少人一直到大二,大三都没有定下方向)。只是定一个大概的方向,比如工科还是文科。但是上课是都可以随便选的。当然学校里生活更没有国内那种班级班主任的概念。

很多美国人会认为美国的中小学不好,不够严格,美国的中小学生在数理化方面比其他国家的差。美国政府,不管共和党还是民主党的教育政策,都 有要加强学校里的标准化考试。许多中国留学生也常抱怨自己的小孩在美国学校念书,学校里布置的作业太少了,小孩回到家就是玩,所以这些家长们要给小孩布置 额外的不少家庭作业做。其实我个人认为,美国的教育中小学松,大学研究生紧的设置是很好的。中小学应该让学生放松些,多玩玩,玩丰富些,我想这对培养创造 性是好的,不要让作业占有他们过多的时间。小孩子对世界充满了好奇,他们一定是在不断学习的,只不过也许不是你脑袋里固有的似乎他们应该学习的东西。绝大 部分情况,小孩一定比大人更好学,这一点大家应该放心。

另外美国各州的教育和其他很多事情一样,因为各州的法律不同,各州都有不同。比如学校教材。但是近来似乎有统一教材的倾向(这点印象有些模糊了)。教育是个广泛深刻的领域,政客们都很难懂教育的。

美国的大学本科生也不差。我碰到不少动手能力很强的大学生。感觉他们的动手能力一般比中国学生强。尤其是他们的合作精神。曾经请了好几个美 国的本科生(来我们研究生院做实习的)到家里,他们做饭,四五个人吧,彼此协调的非常好。一般来说,美国这个国家,很强调个人的意识。既然自己要有个人意 识,也能意识到别人也会有自我的意识,所以比较注重尊重他人的个人意识。(这一点,中国倒是广泛弥漫着不尊重他人个体意识的情况)。

美国的研究生倒是又和中国反着来了。中国的研究生很轻松,美国的研究生则很累了,真的是该专的时候了。曾和一个美国人聊天,他说如果你不确定你这辈子要干嘛,千万别去读研究生,否则你会觉得太累了。如果你确定了你想专的方向,那去读研究生很好。

美国的大学更象是学生的大学。很大程度上学生可以决定很多事情,比如大考前搞演唱会 :) (哥伦比亚大学还有个传统,不知有多少年了,一队学生在大考前到图书馆里游行表演娱乐节目,敲锣打鼓的,很热闹,还表演脱口秀,把一年的时事串讲讽刺了一 圈–娱乐本来就是要有讽刺功能的嘛)。哥伦比亚大学曾发生学生绝食请愿要求更改基本课设置,增加少数族裔历史文化的学习。美国多所大学也有学生绝食请 愿,要求增加普通工人(清洁工,门卫等)的工资。

除了公立的学校,还有许多私立的学校。私立学校的力量很大。

虽然如此,美国的教育也不是完美的,而且有很大弊病。比如说很多老师并没有他所教的那个学科的专业知识。比如说大学里的教工程的。有一个数 据,美国工程学院里的教授80%没有工程师的行业经验。这样的教师如何教工程?同样的,大学里教商业的,教经济的,大多数自己都没有经商的经验,自己都没 有定过价,如何教学生商业。因为这些,老师上课基本上都是浪费学生的时间。比如上软件工程吧,最需要的是老师有实际的许多的软工方面的经验,自己的见解。 老师要能够把所有的点都连起来,但老师自己都连不起来,知识是支离破碎的,这样是跟不不够做老师的。布置的作业都是不make sense. 我多次看着老师布置的作业摇头,干嘛要布置这样的作业,来浪费我的时间。John Taylor Gatto说,学校里的老师是不能用自己所教的知识去谋生的人才成为教师。这话虽然可能有些偏激,学校里也有少数的好老师(我对我学生生涯里碰到的几个为 数不多的好老师一生都抱有感激之情),但却在很大程度上是事实。

而美国的中学里更是充满了暴力。学生普遍的对学校体制有叛逆情绪。学校僵化的教育体制让学生失去学习兴趣,各种不合理的东西让学生的情绪在 身体里日积月累。老师的主要工作不是教学而是管理学生,训练学生守纪律。John Taylor Gatto回忆说自己刚参加工作一段时间后有一天惊异的发现自己的嘴巴竟然对一个小女孩学生脱口而出:”You animal” (你这个畜生)。我去一个算是在当地相对开放的自由学校观察学生学习。(这个学校实行学生年龄混搭,所以大概是9-12岁的学生都在一个教室里)。老师也 算热爱工作的老师。但是我在课堂上经常就可以听到老师叫某个学生不要怎样。每当老师说一次不要怎样,我感觉小孩的好奇心就被扼杀一次。

所以美国人对自己的教育体制也是很不满的。民间就有了许多的另类教育(Alternative Education)的尝试。在我看来,这些民间的尝试,才是教育的未来。这需要另文专述了。

远亮

知识管理

Knowledge Forum的示范,知识建构的工具

知识建构 在电脑辅助协同学习的领域,Marlene Scardamalia算是很有名,甚至可以说是本领域的创造者之一。她的主要贡献是《知识建构》的理论,而进行知识建构的平台Knowledge Forum.

想更好地了解知识建构,我推荐两篇中文的文章,一个是Scardamalia自己跟几个中国教授写的《知识建构共同体及其支撑环境》,而第二个是华南师范大学的赵建华教授写的《知识建构的原理与方法》。

12个知识建构原则

  • 多元化的意念与想法
  • 所有的概念与想法皆可改进

家庭教育

家庭教育究竟应该怎么定位? 在物质、功利的现代社会里,家庭教育难道只能跟在学校教育后面亦步亦趋,还是另有自己的一片领地? 在五花八门、缭乱迷眼的培训项目面前,家庭教育怎样坚持自己的一份独特?

和大家分享中国传统的家庭教育: 分享台湾师范大学教授曾仕强先生的视频课程

http://www.tudou.com/playlist/id8758813.html

来自土豆网xj99228998

开放资源

上海地区图书馆2.0系列会议由上海市图书馆学会学术委员会信息技术分委员会负责筹办。图书馆2.0主要是介绍如何将Web2.0工具运用到图书馆中,包括读者社会阅读、个人学习、Web2.0与信任等等。他们的口号:“图书馆2.0,一2就灵!”(老槐)

更多资源,尽在上海地区图书馆2.0网站:http://lib20.dlresearch.cn/

图书馆Lib2.0 http://www.haokanbu.com/story/262736/

好书推荐

本期推荐:《维基经济学》

副标题: 大规模协作如何改变一切

作者: [加] 唐·泰普斯科特 / [英] 安东尼·D·威廉姆斯

简介:

维基经济学的得名,缘于维基百科全书网站的巨大成功,它向世界证明:如果有一种方法充分利用组织里每一个人的智慧,它的能量将无比惊人!维基经济学所揭示的四个新法则——开放、对等、共享以及全球运作——正在取代一些旧的商业教条,许多成熟的传统公司正在从这种新的商务范式中受益。

作者向我们展示了个体力量的上升是如何改变商业社会的传统规则,这种利用大规模协作生产产品和提供服务的新方式,正颠覆我们对于传统知识创造模式的认识。

相关信息来自于“豆瓣读书

社区在线讨论地址:http://groups.google.com/group/sociallearnlab/browse_thread/thread/03ff878b5885a769#

王震一老师的推荐

维基经济学是一本讨论信息社会经济学的书,除此以外还有:《众包》、《免费》、《长尾理论》、《google将带来什么?》、《世界是平 的》、《蓝海战略》等。我向大家如此推荐。并非收了书商的广告费,而是觉得我们应当跳出教育圈来审视当今的教育。常言道“不识庐山真面目,只缘身在此上 中”。身在工业社会教育的氛围里,就不会看清它是多么的不适应信息社会。我们所处社会的动力系统已经从电力机器转化为信息技术,整个环境都在发生着天翻地 覆的变化。上面介绍的几本书会告诉我们,这变化是多么的深刻,多么的广泛。依照这些观点,我们就会发现参与大规模协作的人将定位在“产消者”的位置,享受 着自我实现的快乐,过着全新的数字化生活。这也像50年代学教育,开宗明义第一章,先讲马列主义政治经济学一样。

自由软件

你好,Linux 3.0

经过 40 次发布,Linux 内核终于离开了 2.6 的命名,即将迎来 Linux 3.0 时代。

Linus Torvalds 刚刚在 Git 中标记了 3.0-rc1。

不过,Linus 同时也表示了开发编号(version number)和开发里程碑(milestone) 没有必然联系,很可能原先计划的历史遗留驱动清理不会在 3.0.0 版本发生。

预期将在 3.0 实现的新功能包括 BTRFS 及 EXT4 文件系统的 Cleancache 支持,和 Kinect 基本驱动程序。

消息来源:Linuxtoy.org

自由软件推荐:LibreOffice

LibreOffice﹙ 发音:/ˌliː.brəˈɒ.fɪs/﹚是一套可与其他主要办公室软件兼容的包,可在各种平台上运行。计划目标是成为一个具开放文件格式﹙ODF﹚支 持、独立于任何厂商之外、没有任何版权要求的办公室包。它是可供人免费下载,使用和分发的自由软件。

在2009年4月20日Oracle(甲骨文公司)并购了Sun(太阳微系统)之后,原本在Sun底下的开源项目OpenOffice.org, 面临根本上的动摇。2010年9月28日,有一些原本参与OpenOffice.org项目的成员,成立了一个叫做文档基金会(The Document Foundation (TDF))的新团队,并基于OpenOffice.org即将到来的3.3版为基础进行分支版本的开发。

下列是 LibreOffice 的主要模块:

  • Writer (文本文档)
  • Impress (演示文稿)
  • Calc (电子表格)
  • Draw (绘图)
  • Math (公式)
  • Base (数据库)

信息来自于维基百科

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欢迎新成员

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首先,感谢所有社区成员一同努力协作创造了智慧财富——教育大发现社区简报。简单的说,社区简报就是总结教育大发现社区近期动态、成果、反 思的电子刊物,每月两期。以实现对内促进社区知识管理,向外传播分享社区实践的目标。简报编写采用开放参与的模式,任何人都可以参与,简报内容大部分原创 于社区GG论坛、社区网站及社区活动项目等,是社区集体智慧的结晶。

感谢以下简报编辑人员(排名不分先后)的辛勤努力:

王震一 郑春慧 孙航卫 王莹 赵国庆(北师大) 闫英琪 陈洁 赵瑞芳 赵国庆 翟涛 研几夫人 张晋梅 康文霞 李新宇 王万清 张春雷 秋子 庄秀丽 馀波 吴长城 李明山 曹原 叶平 火热六月 王军


由于简报团队人手有限,现向大家征集志愿者,您可以参与简报中的某一期或几期的某一栏目,志愿者岗位如下:
  • 美工:增强您的美术功底,增加实践机会;
  • 编辑:能锻炼您的文笔和表达能力;
  • 发布:了解简报发布流程和环节,了解WIKI平台、GG论坛、博客发布等;
  • 记者:内容撰稿或人物访谈。

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本期简报团队

简报项目负责人:吴长城 | 项目监理:郑春慧 | 执行主编:王万清 | 执行副主编:李明山 | 文字编辑: 郑春慧 王万清 庄秀丽 | 美术编辑:孙航卫 王莹| 发 行:李明山

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李明山

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Jun 17, 2011, 5:26:17 AM6/17/11
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教育大发现社区简报·2011年6月(上)—— 积累经验 并肩前行

编辑: lms0023   2011年 六月 16日, 星期四     2 篇评论
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