Re: [SLL:13659] sociallearnlab@googlegroups.com 的摘要 - “3 个主题”有 14 个帖子
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Hongbin Wu
Jan 17, 2012, 3:28:37 AM1/17/12
to sociall...@googlegroups.com
谢谢庄老师和快乐小陶子儿童流动图书馆。我们已经和快乐小陶子儿童流动图书馆取得了联系，他们非常支持我们，并在网上建立了相应的博客和微博。
姐姐和我初步的计划是：
- 组织村中的孩子在一起读书（现在村中很多孩子有的跟着爸妈去外地打工的地方读书，有的在村中心小学， 有的又去了街上或是县城，差异比较大，但是在寒假期间大家都会在一起玩），让他们各自分享自己读的书、在一起交流。这个地点在我家中。（由于姐姐和我是村中难得的几位上了大学的，孩子们都比较听我们的话， 也愿意来我们家玩，更何况有其他的小孩子一起）。
- 根据现状，孩子们有的课外书相当少，等快乐小陶子图书馆的书到了之后呢，我们不在家的话可以由我爸妈管理，姐姐和我会经常打电话回家了解情况并监督，同事更新博客和微博以便和更多的同仁分享来进一步促进与提高，节假日或寒暑假有时间的话我们也会回家帮助。
- 如果村中做的好的话，我们向镇上推广，以便帮助更多的孩子。
在 2012年1月16日 上午6:46， <sociall...@googlegroups.com>写道：
网上论坛: http://groups.google.com/group/sociallearnlab/topics
- [SLL:13638] 学习与教育的几个基本问题 [7 条更新]
- 吴水云吴红斌姐弟：山村图书募集倡议书 [5 条更新]
- [SLL:13644] Re: [ZhCedu:9257] 参与微博活动：新疆库尔勒华山中学新浪微群 [2 条更新]
Zhenyi Wang <wzyh...@gmail.com> Jan 15 10:07AM +0800
很有启发，人们在探讨开放网络背景下学习的时候，往往是站在要“上学”的立场来思考。这就大大限制了“开放网络背景下学习”的深入挖掘。事实上“开放网络背景下学习”的前景是不要“上学”或淡化“上学”的概念。这样理解对吗？在 2012年1月14日 下午2:30，庄秀丽 <xiuli....@gmail.com>写道：
吴长城 <chengch...@gmail.com> Jan 15 11:00AM +0800
> 7. 人为什么要上学？如果在不上学的情况下，人也可以学习，那么为什么还要上学？> 为了社会化，找到和自己同龄的人群交往；为了获得文凭，在社会中生存和立足（这点不一定有说服力）；国家角度，为了社会稳定。……--吴长城教育大发现社区四川师范大学基础教学学院
Zhenyi Wang <wzyh...@gmail.com> Jan 15 11:11AM +0800
“为了社会化，找到和自己同龄的人群交往”这是学校存在的重要理由。在 2012年1月15日 上午11:00，吴长城 <chengch...@gmail.com>写道：
王万清 <wwq...@gmail.com> Jan 15 11:46AM +0800
在 2012年1月15日 上午11:00，吴长城 <chengch...@gmail.com>写道：>> 7. 人为什么要上学？如果在不上学的情况下，人也可以学习，那么为什么还要上学？理想的原因：自我满足。>> 为了社会化，找到和自己同龄的人群交往；现实的理由：> 为了获得文凭，在社会中生存和立足（这点不一定有说服力）；但当我们都是小孩的时候，我们是为了什么才上学的，理想的，现实的都好像说不上，倒是有点像成为一种自然行为了，“需--
王万清 <wwq...@gmail.com> Jan 15 11:47AM +0800
在 2012年1月15日 上午11:00，吴长城 <chengch...@gmail.com>写道：>> 7. 人为什么要上学？如果在不上学的情况下，人也可以学习，那么为什么还要上学？理想的原因：自我满足。>> 为了社会化，找到和自己同龄的人群交往；现实的理由：> 为了获得文凭，在社会中生存和立足（这点不一定有说服力）；但当我们都是小孩的时候，我们是为了什么才上学的，理想的，现实的都好像说不上，倒是有点像成为一种自然行为了，有点”因为要上学，所以去上学“的怪论了。或是人家都上了，自己不去有些说不过去，也不好玩了。我们想什么真不是太重要了，关键是小孩怎么想的。国家角度，为了社会稳定。--
庄秀丽 <xiuli....@gmail.com> Jan 15 10:57PM +0800
又想到了几个问题：与“《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十九章 加快教育信息化进程” 内容相关的一个问题：背景：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十九章 加快教育信息化进程，这当中提到：“充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。”“建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。”“整合各级各类教育管理资源，搭建国家教育管理公共服务平台，为宏观决策提供科学依据，为公众提供公共教育信息，不断提高教育管理现代化水平。”问题：14.《国家中长期教育改革和发展规划纲要)》加快教育信息化进程，提到教育资源和教育管理的公共服务平台，如何理解这里的公共？有哪些“公共”服务功能？“公共”的作用价值是如何产生形成？如何保障这样的公共的项目发展的可持续而不是一次性工程？—与教育信息化实践热点相关的两个问题15. 如何创造一种机制，以打通连通各行业的数字内容资源，作为社会的教育公共服务？16. 学校教育体制内的数字内容资源如何摆脱先建后用的思路？ 如何创造机制，由使用者和市场（包括各种非营利组织）来不断生成？
alexyu <y.bl...@gmail.com> Jan 16 01:33AM +0800
这段时间也在做一些小结，刚才仔细看了帖子的内容，发现自我小结中一些内容和帖子的主题是吻合的，在这也把部分相关内容转过来。因为平实和庄老师交流比较多，所以这些内容里有不少认识是相似的：* 教育：社会、组织、个人提供的有助于个体成长的服务，终归来说，它只是服务，辅助性的，而且，不应该有个具有绝对权利的教育主导部门。当前的学校只是一种途径，今后，个体的，组织的，企业的教育功能应该充分发挥出来。* 学习，帮助人快乐成长，帮助人去发现自己，实现自我价值的途径。学习是个体的事情，是其他任何人不能取代的，学习至少和两部分因素有关，在社会、自然领域的自我实践，以及实践经验的提炼、反思。协作、交流、读书、教育什么的，是帮助人去实践，去反思。* 学习需要识到自己所具有的独立性，认识到自己、政府、他人在社会中的角色，了解社会中各种组织形态及组织在社会中的基本角色，人才能真正发挥学习的作用，去更好的成长。* 移动终端，改变信息与人，改变人与人互联的途径，提供了更为丰富的不同于以往的的人与人协作网络，提供了更为灵活的 free time。* 经济，经济是有力的促进社会发展的工具，而且，市场经济中人与人之间的关系也是平等、自由的关系，协作是人与人之间的基本关系，人们在共建市场，共建内容，共建社会，经济承载着这些人类智慧在流动，在螺旋，带动世界的发展进步。另外，我觉得庄老师提供的是一种思路，如果把学习和教育看做是人在社会中成长时的一些基本行为的话，可以从一些社会元素、社会关系来着手去思考教育和学习的一些基本问题。比如，在某个社会环境中人做为一个个体他是什么样的角色，他和周边的其他人是什么样的一种关系（人与人之间的基本关系是什么样的），人与人构成的组织形态有哪些，哪些东西推动了人与人之间、组织与组织之间更好的关联，等等。说的可能稍有些抽象，试着举个例子。比如在一个社会中，做为一个个体的人，他具有哪些独立性，他和政府是什么样的关系，他与其他人是哪种基本关系，这个社会中有哪些形态组织，这些组织在社会中发挥什么作用，是什么角色，个体可以用什么样的方式进入哪些组织……现在的学校其实也是社会中的一类组织，相信它的概念也会不断发生变化，当前学校可能在提供一些教育功能的同时是政府的工具，但未来，学校可能是另一种组织方式，学习者参与学校也会有其他的方式，也就是个体加入组织的方式以及他和这种组织的关系发生了变化，而不仅仅是现在这样具有强制性（所谓的扫盲，义务教育），学习内容/上课形式北安排的……
庄秀丽 <xiuli....@gmail.com> Jan 15 04:01PM +0800
庄秀丽注：吴水云的弟弟吴红斌就读于北京师范大学教育技术学院，大四学生，2012春节寒假前电话给我，告诉我寒假期间，想和姐姐一起，为家乡的儿童阅读，做点事情，办个“爱心书屋”，但是不知道如何去做。我想，凡事只要行动，就会不断找到解决问题的方法。因此，先把他们姐弟写的这封“山村图书募集倡议书”转发出来。大家如果有什么好建议给他们，请留言，或者直接与他们联系。各位朋友、爱心人士：您好！我叫吴水云，来自江西一个偏僻的山村，现就读于南京师范大学。家乡教育的现状及内心想为家乡村做点事的渴望，让我萌生了募集图书，为家乡建一个小小的“爱心书屋”的念头，于是写下这份倡议书，渴望得到各位朋友的支持与帮助。2006年我很骄傲地成为村里第一个女大学生，尽管上的只是一个二本院校，但是家里人及村里人都非常地看重，父亲还为此置办了三十多桌的酒席，这让我感到我的父辈们是多么地看重读书，看得起读书人。但进大学后，我的骄傲感很快消失了，因为我发现我的世界和室友们的是那么不同，我之前的视野、知识面在她们面前显得那么狭窄。当她们兴奋地聊着小时候看的童话、故事、动画片、电影，而我只能默默地听着的时候；当她们激动地讲着中学时一天一本地享受阅读，而我只能暗自羡慕时；当我好奇地问王尔德是谁，面对室友惊讶地说“啊，你连王尔德都不知道！”时，我羞愧不已，只能诺诺地说：“嘿，真不知道，连听都没听过！”······共同话语的缺少，让自尊心强且敏感的我渐感自卑。真的，大学里我从未因家里穷而感到自卑，却独 自己那贫瘠的知识而深感自卑。室友们所聊所谈的，在课本上都没有啊，可为什么她们知道，我却不知道呢？沉默时的我常常会思考这个问题。她们那么激动地说的“享受阅读”，该是怎样一种感觉呢？安静的我向往着。大学的图书馆为我照亮了意识，开启了心灵，让我渐渐地能与室友们“接轨”，也让我感受到了，原来阅读真的可以是一种享受！于是，我开始带着对所受教育的思考跟室友们分享我那没有故事、没有童话的童年；分享家乡的大人们是如何把读书当做读课本的；分享没有一本课外读物的中学时代。室友们发出的感叹是：你那也太落后了！是啊，家乡太落后了！尽管这几年来村里的经济发展了很多，物质生活不再像我小时候那样拮据，但是家乡的教育却始终如十四五年前一样贫瘠，一样病态！镇上没有一个可供人阅读的场所，不说图书馆，就连一个简单的书店都没有；孩子们的书包里依旧找不到一本课外读物；大人们依旧渴望孩子在学校拿高分，却依旧把读书当做读课本，不会为孩子买一本课外书；我帮小侄女买的格林童话成了村里小孩争相阅读的宝贝！我常幻想村里有个可供免费阅读的书屋的场景：孩子们可以自在地享受阅读，而不再因为无聊学父母玩牌；许多做父母的人也不再除了打牌没有其他任何娱乐，闲暇时也偶尔能进书屋翻翻感兴趣的书；家长们能渐渐地意识到阅读对孩子的成长非常重要，从而乐意主动地为孩子买书，鼓励孩子读课外书；孩子与家长坐在一起分享自己看的书·····这些场景太我让神往了，若哪一天家乡真有这样的氛围该多好啊！我相信图书馆的魅力，相信图书馆对促进一个地方的文化建设具有难以言说的妙处！费孝通先生曾说过：“读书不能像孩子吃奶，要等着人来喂。”“吃不吃奶是另外一回事，关键是社会是否提供了符合营养、数量充足的奶”。像所有其他地方的孩子一样，我们山村的孩子也需要图书这杯营养丰富的“热奶”！我们渴望社会能够为我们提供这杯热奶！萌生为村里的孩子募集图书的念头后，我问村里那些正在玩纸牌的小孩（他们中最小的7岁，最大11岁）：“孩子们，如果有课外书让你们看，你们会看吗？”，大一点的孩子说：“当然会看！”，小一点的孩子好奇地问：“姐姐，什么是课外书？”听到这样的回应，我愈发地感到募集图书，甚至为村里的孩子建设一个小小的爱心书屋非常有必要。在教育均衡发展受到人们日益重视的今天，城乡教育间的差异更是人们关注的焦点，公共教育资源的匮乏是导致城乡教育差异的一个关键因素。真的不希望，当这些小孩走出山村后，也会像我曾经那样因为知识层面的狭窄而羞愧自卑。但是，我一个还未毕业的学生，纵然内心有十二万分的渴望也于事无补啊！我非名人，在微博上的广播至今无人回应；我毫无资金，自家在村里都可以排上穷人榜。但是，内心的渴望让我还是想做点力所能及的事。我力量微薄没关系，因为我知道素有爱心的“微尘”大众力量博大着！于是，带着期待与感激之情，我写下了这份倡议书。亲爱的朋友，若您愿意让那些曾打开过您视野的书，继续帮助山村的孩子照亮蒙昧的眼睛；若您愿意让那些曾带给您感动的书继续感动他人；若您愿意让那些曾带给您成长的书，继续促进他人的成长；若您愿意分享您的“精神大餐”，让那些因种种条件限制而难以接触到这些书的孩子们、当地村民、打工回乡者，经历一次精神之旅，那么请寄出那些书，它们将成为贫瘠的山村中最为耀眼的财富，它们或许会就此影响一些孩子的成长与命运、或许能帮一些心有疑虑的人找到解答、或许能改变一个地方的文化氛围······朋友，若您有意，请与我联系，不胜感激！联系方式如下：联系人：吴水云 吴红斌电话：15850512083 QQ：609141564邮寄地址：江西省九江市都昌县蔡岭镇吴仕凤村邮编：332621
庄秀丽 <xiuli....@gmail.com> Jan 15 04:42PM +0800
吴水云吴红斌姐弟：山村图书募集倡议书, http://sociallearnlab.org/2012/01/15/childrenreading120115/弟弟吴红斌想和姐姐吴水云，想为家乡的儿童阅读，办个“爱心书屋”，但不知道如何实施。 @立人李英强 @快乐小陶子 @多背一公斤@安猪安心做猪 @哈哈姐 @毛菊Ju @徐大伟 @alexyu @被子背在后背上==>(1)吴红斌，以上是我发的微博，你可以为你和姐姐要做的事情，申请一个微博，然后跟做公益阅读的一些朋友联系上，在行动中学习如何做吧。(2)立人李英强留言回复：募书不难，关键是书到后由何人、如何管理？如何保障对孩子的开放？如何保障图书室的可持续运营？庄老师可以请他们和我联系，看看立人是否能提供一些帮助。我的联系方式立人网站上都有。
庄秀丽 <xiuli....@gmail.com> Jan 15 05:02PM +0800
我刚刚给吴红斌去电话，他和姐姐已经寒假回到老家农村，他今天到镇上给我发了邮件之后，就回家了。要看我给他们的回复，以及网友给他们的建议，要等到明天，到镇上网吧上网。我建议他们：（1）可以用自己已有的几本图书（哪怕一本），先把阅读活动做起来。一旦行动，就可以不断地改进行动。（2）用姐弟的名字，申请一个微博帐号，这样可以记录分享交流自己的行动。
庄秀丽 <xiuli....@gmail.com> Jan 15 05:22PM +0800
@alexyu 留言回复: 一方面是主动的分享想法、困惑、需求，另一方面，也需要主动的去学习，因为大多数问题不是唯一的，不少人都有类似的问题以及解决方法、经验，先做功课，提炼好问题、情境、可能的解决方式后会让这件事做的更有效。
庄秀丽 <xiuli....@gmail.com> Jan 15 06:07PM +0800
收到回复：@喵RUYI喵 ： 读一本书，也许能收获一点知识，也许能拓展一点视野，也许能改变一个人的命运……希望#爱心书屋#能办起来！@JackieHongbin支持你，支持你的姐姐！希望借助微博的力量，让更多人关注，更多人帮助！@快乐小陶子: 已经与水云QQ沟通，打算支持她在家乡做@快乐小陶子赣隔山头站，因为家乡上网条件差，以后由她通过与家人通电话、再发微博来反馈小陶子站点的读书情况，这将是我们在江西的第一个社区站，很高兴是农村站。欢迎更多有意建设家乡的人联系我们。
chunhui zheng <zheng.ch...@gmail.com> Jan 15 11:00AM +0800
我昨晚回来才看到消息，没能参与。长城非常了不起。在 12-1-14，吴长城<chengch...@gmail.com> 写道：
吴长城 <chengch...@gmail.com> Jan 15 11:08AM +0800
2012/1/15 chunhui zheng <zheng.ch...@gmail.com>--吴长城教育大发现社区四川师范大学基础教学学院
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上善若水~~~Happy！！！
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