好的学生活动设计分享
wenxia kang connie
近日读帖，再次看到黄利峰老师的教学设计，感慨很多，分享给大家。
黄老师的设计，特别能结合时事、学生的生活，从生命的角度、关爱地球、世界和他人的角度，出发，这是一种很大气的、本真的、教育最该追求的施教方法。我相信，学生们在这样的教学中，也会充满兴趣，同时不但收获了知识，更收获很多知识之外的做人、做事的情感！
{教研手拉手}根与芽实践活动：和大树在一起
黄利锋
最近收到了根与芽寄来的《和大树在一起》活动指南，感觉可操作性比较强，学生在学校和社区就可以开展。我在三4班上了第一课时，引导学生用树的形式来画出树有哪些作用，由于学生在思维导图方面有了一定的感性认识，学生分组画时比较顺利，还有彩笔进行了美化。课的开始，我先让学生回想近期地球上发生的一系列自然灾害， 这很大的原因是因为地球环境的日益恶劣引起。其中有位同学提到了云南的干旱，说有一个地方因为有充足的树林，所以基本上没有受到影响，而树木就是最大的功臣。再让学生结合自己的生活，交流树木有哪些作用，充分交流后，分组用思维导图的形式进行总结。
三4班第一课时活动图片 http://www.haokanbu.com/story/244097/
根与芽活动网址 http://blog.sina.com.cn/rs2010eab
上海世博会展馆秀活动
经过制作邮票和学生证二个制作活动后，四年级的学生对WORD中的图文混排有了初步的熟悉，为了让学生进一步掌握技能和应用能力，并在学习应用技术的同时，对世博会有更多的了解，每位同学选择一个展馆作为研究对象，用电子小报的形式呈现出来，再进行打印，开展一个世博会展馆秀的活动。
第一课时：
1、学生选馆
学生打开上海世博会官方网站，大致了解世博园的分区情况。学生在机房的座位是四大组，分别用ABCD分开，刚好世博园也有这样分区，我就让学生在相应区内选择，再把自己的馆向大家报出来，如果有重复后面的学生再调整，参展馆远远多于学生数，因此基本保证学生选择的展馆都不一样。
2、收集素材
学生在自己的文件夹内建立一个以展馆命名的文件，把相应的图片、文档材料都下载归类。在搜索图片材料时，有的学生反应，官方网站上的图片比较少，我建议学生上百度搜索。在资料的收集时，要多方面的，既有主办方提供的，也有网友的参观记录，如果自己能写一点文字是最好的了。
3、设计小报
为了统一格式，我给学生提供了版面抬头的样式，用世博会的标志和一行“中国2010世博会展馆秀”。我觉得能够体现学生创意的地方就是版面的设计。
网站资源：
世博官方网：http://www.expo2010.cn/
腾讯世博网：http://2010.qq.com/
--
Master candidate
School of Educational Technology
Beijing Normal University
Phone 1314-133-8993
email: conn...@gmail.com
http://www.haokanbu.com/user/71464/
http://blog.stnn.cc/wenxia/Efp_Blog.aspx