Fw: Module 4 - La simulation globale :l'objectif ,origine,public,rôle de l'enseignant
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Pop Daniela
Jun 28, 2012, 1:33:46 PM6/28/12
to equi...@googlegroups.com
| La simulation globale Une SG est une sorte de jeu de rôle en "vraie gandeur" dans lequel les élèves, sous une identité fictive , recréent un univers imaginaire ou calqué sur le monde réel . La simulation globale repose sur deux principes fondamentaux ; - un lieu -thème qui permet de convoquer et de fédérer les activités et - des identités fictives qui permettent aux participants de se glisser dans la peau d'un personnage. Ce qui est important c'est que la SG met l'accent sur la créativité de l'apprenant. L'objectif / L'intérêt d'un tel projet de création collective est de mettre en jeu acquisitions linguistiques , utilisation des documents authentiques , imagination, jeux de rôles , pratiques de communication orales et
écrites , rédaction et création littéraire. Origine - On peut noter que les premières simulations globales , "L'Immeuble", "L'Ile" et "Le village" ont été expérimentées au sein du BELC (Bureau pour l'enseignement de la langue et de la civilisation françaises à l'étranger) où elles étaient présentées comme une alternative aux manuels de l'époque.La naissance de cette technique va se nourrir de quelques idées de base ; l'abandon du manuel FLE , l'utilisation des techniques de créativité et le recours au jeu , la centration sur l'apprenant , l'importance des aspects communicatifs en classe de langue. Public ; Cette technique peut être utilisée dès le niveau débutant jusqu'au niveau le plus avancé avec des apprenants de tous âges. Rôle de l'enseignant Dans le cadre des simulations globales l'enseignant a un rôle
multiple: - il est le maître de jeu; - il prévoit la répartition du travail collectif , en sous-groupes , ou individuel; - il aménage l'espace de la classe pour les diverses activités : espace pour les jeux de rôle , affichage de certaines productions; - il conseille les activités en évitant de les diriger; - il gère la mise en forme des productions , leur mise en commun et leur conservation; - il prépare certaines activités par un travail linguistique; - il propose des documents complémentaires; - il aide à la correction des productions écrites ; - il corrige, après coup et sans les interrompre , les productions orales; - il évalue certaines des productions; - il reste vigilant en ce qui
concerne la dynamique du groupe classe, des sous-groupes,les stéréotypes culturels et la qualité du travail. Intérêt pédagogique - Pour l'enseignant monter avec sa classe un projet de simulation globale présente de multiples intérêts: Fédérer les activités pédagogiques (la SG permet de convoquer et de fédérer de manière naturelle toutes les activités : réflexion, débat, créativité, expression écrite et orale) Avantage : offrir un caractère architecturé à la progression du cours. Faire collaborer les appenants - c'est important de réaliser la construction commune d'un univers où chaque personnage joue un rôle décisif pour le déroulement de l'histoire, fait qui favorise la dynamique de classe et la coopération entre les élèves. Donner une dimension ludique aux apprentissages - Les apprenants
redécouvrent la dimension ludique grâce à la simulation globale. Libérer la parole des élèves - Les apprenants entrent dans la peau d'un personnage fictif et ainsi leur parole est libérée. Intégrer plusieurs disciplines dans un même projet - La simulation globale permet de rassembler sous un même chapeau plusieurs disciplines. Donner un sens aux activités - Grâce à cette technique les situations de communication orale et écrite se développent dans un contexte qui nécessite de tels échanges et par conséquent ça donne un sens aux activités linguistiques. Trouvez plus d'informations sur les simulations globales - Exemple : L'immeuble :http://www.edufle.net/La-simulation-globale --- On Sun, 6/24/12, equipebn <equi...@googlegroups.com> wrote:
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