中国教育的罪与罚
Wang Lijie
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（一）
现在，我每天晚上下班后，操心的第一件事情就是：儿子今天的作业多不多啊，会不会做到11点呢？
虽然儿子才上初一，但这开学以来，每天晚上做作业象打仗一样的过程历历在目。
还好，我已经找出了一些办法来判断每天的行情：
如果我进家门，孩子已经不在餐桌上了，我就会自然松一口气，谢天谢地，他已经开始做作业了。
如果孩子还在餐桌上，我就知道今天肯定又有事了。
今天，我说：又全班挨罚了？
儿子边吃边说：嗯，上英语课的时候，有两个同学讲小话，外语老师跟班主任讲了，然后，给我们班打了一个A-。放学后，我们都留下来，罚了40分钟静坐。中午又没有休息，在考数学。今天作业一点都没有做，晚上肯定有点晚。你们不要说我。
我说：多吃点，慢慢做，我们不说你。
儿子几口刨完饭，我看见他抹了嘴，直接进了书房，估计没休息到10分钟，就开始伏在桌子上写作业，一坐就将是2-3个小时。
有时，还远远不止。有一天，儿子考语文，老师说错了不该错的东西，有个错误罚抄了50遍。那天晚上，光是受罚的作业时间就用了1个小时。据孩子说，所有的同学都挨罚，最多的那位，12点过了，都还没有完成作业。如果还出错，就挨手板。
我看了那个不该错的东西，发现根本不是孩子该不该记住的问题，而是12岁的孩子是否能真正理解《观沧海》意境的问题。
我们的教育已经习惯把所有的问题，都简化为记忆的问题。他们如此高标准，严要求，总能让你哑口无言。
（二）
开始作业的时候，一般是做练习册。老师指定的练习册，家长自个儿去买。这样可以避免上面检查到，责怪下来。
学校也难啊，面子上说的是素质教育，那是领导在意淫，发梦话。家长和老师们没有谁把这些屁话当真了。
那成堆的作业，只要在上级检查的时候，才消失片刻。而此刻那些成堆的教学辅导宝典，就在各个新华书店里堂而皇之地摆着。
去到专门买教辅材料的书店一看，能把你吓一跳。什么样的辅导材料都有：北京师范的、黄冈的，什么华罗庚奥数，什么三点一测，什么典中典。
你能不买吗？你不买，你做作业不标准啊，你不标准就得挨罚啊，每天罚你几十遍，看谁耗得起！
我学乖了，还给孩子语文和数学各买了一本的教辅。儿子看了可高兴了，大声嚷嚷：跟我们老师的板书完全一样！也有例题分析！
我说：好啊，这下你就不怕你们数学老师不仔细讲了。你可以自学了。不懂的地方，来问我。
儿子班上的数学老师是个能干人，开始的时候，是一个人带了三个班，每个班是50多个人。老师还是班主任，年级组长。还担任市级的奥数教练员，还担任学校数学班的提高班的老师。
我听儿子这么一说，心里马上就明白了：这老师，把中学生当大学生带了。我就直接跟儿子这么说的：你自己往前走吧，你们老师是个天才，也管不了那么多人的。你干脆就自己学，他上课就当复习了。
有一天，儿子回家来跟我说：数学老师挨批了。
我问：怎么了？
儿子说：学校让他只带2个班了，而且学校外的辅导班不能再去了。他带的这几个班数学都不好，每次考试都是一半以上不及格。有好多同学家长反映。
我说：你不要去管这些，老师永远都不会认为是自己的问题。在他眼里，只有好学生能带给他荣誉。所以，他只跟跑在前面的人讲课。还是按爸爸跟你说的方法去 做，去自学。反正课的内容都差不多，我们就自学就行了。好在，现在的学习都有一个特色：就是所有的东西都是一样。你去学这些东西，最重要的是要超越应试， 不要在这些唧唧歪歪的学习上浪费时间。在这些狗屎上面学，就要用狗屎的办法来对付。
有些话，我没有直接跟孩子说：这样的老师恐怕已经不是极个别的了，就算他教得再好，再聪明，我都不会放心的。我宁可自己付出时间和成本来面对教育。
我们的教育是个怪胎：最关心教育质量和结果的人，对教育反而只能是被动接受，没有监督的权力。而现在有些从事教育的人，良心已经大大地坏了。
（三）
有时，整个晚上的作业，就是试卷完成的：语文1张，数学2张，英语1张。
我们的教育已经进化到完全依靠答卷的方式来教学的程度，这只能让我目瞪口呆。
当然，偶尔，也会有些题，素质之高超，让你丈二和尚摸不着头脑。
儿子曾经向我请教一道语文题，这题目原题如此：
清朝有个才子，写了一篇文章给纪晓岚看。纪晓岚觉得写的很差，但又不好直说，于是在纸上写"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。"请你猜猜纪晓岚指出了这篇文章的什么毛病？ （新教案·同步测控P47页 生活时空·素养建构 17题）
说实话，这种题，跟耍猴一样，猜不了。
还好，我们有伟大的互联网，我们去搜了一下，才知道，原来如此：纪晓岚写了后，学生也不知道怎么回事情，就去问他，纪晓岚告诉他，："两个黄鹂鸣翠柳"，象黄鹂鸣叫，不知道你讲的是什么；"一行白鹭上青天"，越飞越远，离题万里。
我们知道，任何对语言的解释依赖语境，在不同的语境下说话，我们才能明白其中的含义。这里的语境是什么？
是那篇文章！但这文章只有纪晓岚看过。我们不是纪晓岚肚子里的蛔虫，当然猜不到！
我的问题是：我们的语文出题者，到底是要考什么呢？我们如果发挥想像，胡说八道，又说你跟标准答案不一致。那教参上的答案是在测试我们考古的能力，还是八卦的能力，或者是互联网的搜索能力？
出题者，把知识当魔术，基本的常识都没有，一个字，汗，两个字，巨汗。
这么有水平的题都出得出来，你就可以想像我们可爱的语文教育在搞些什么鬼名堂！
很多东西，你自然就会明白：
为什么，我们的孩子总是做不来阅读题？
你有时间做那么复杂的题，你还有时间去看书吗，你有时间看书，你能看出标准答案吗？你跟标准答案不同，你还读那么多书干嘛？我们要的就是猪脑袋！
其实，就是这样的：我们的学习，就是老师在跟学生玩魔术。魔术的秘密在于征服，证明不知道谜底的人，都是傻子。
魔术师永远是神秘的，不可知的，不可战胜的。也是装神弄鬼的。
（四）
数学的教育也是装神弄鬼的。当然了，数学有自己专属的特色支撑产业，名叫奥数。
奥数热，你说它为什么那么热？它为什么不那么热？
你小升初用的上，中考用的上，高考也用的上。好像我们是数学的王国，其实呢，简单地说，就是提前教育：小学学初中，初中学高中，高中学大学。大学就开始放手耍了。
有人说奥数是思维的体操，这话地球人都知道啊，可所有的人都练在体操，这只能长出相同的体操脑袋。
很多数学家都出来说了：并不是所有的人都适合奥数学习。奥数的思维训练也是怪异的。奥数不是数学思想。等等。
有人可不乐意了。这不是断了大家的财路嘛。
在我们隔壁单元有位邻居，以前在小学当数学教师，后来自己辞职，做专门的奥数教练，自己在家开班，每个小时40元，平时是排了班的，到了假期，是门庭若市，川流不息。
家长和学生，都乐此不彼，因为你别无选择。
我的小外甥，因为不想参加奥数培训，被老师奚落，最后是家长去交了钱堵住了老师的嘴才了事。这事发生在我们伟大的首都北京呢。
大家都是敢怒而不敢言：
你不去，你不知道老师会如何对待你！
你不去，你就不知道老师在课堂上那些故意漏掉的内容！
你不去，你的孩子学不好就是你家长的责任！
你不去，你是穷人吗？连这点辅导班都不上，老师和学生就会蔑视你！
（五）
我每天都能想象，儿子背着20斤重的书包，在家和学校往返。我也常常回忆起我自己读书的岁月，虽然同样的辛苦，但快乐还在。
但现在孩子的教育，算什么：如此的变态，如此这般辛苦是否值得？孩子和家长都不怕辛苦，我们怕的是白辛苦，浪费生命。
我们的教育在孩子身上，如此勤奋地开垦和收割金钱，挖出的将是满目疮痍的未来。
用同样的方法，只能培养同样的人，那么，这样的人怎么能创造出未来？
孩子们也有自己的办法来应对这一切：他们开始抄袭，开始撒谎。既然你们大人要这样的结果，那我们也顾不了那么多了。
最后，家长和老师象防贼一样提防着：每天没完没了的家长签字。你以为能防着些什么呢？
这代表的是一种什么样的教育？如果我们连自己的孩子都不能信任，那我们的孩子不相信我们也是正常的。
那么，我们整个社会的信任的缺失，就不是偶然的。我们把这种价值观，以这样的方式传递下去。那我们的教育到底又干了些什么好事呢？
我们不但不相信人，也不给孩子需要的教育。
12岁的孩子需要的是古代的一段八卦，还是一道又一道诡异的思维体操？还是对他们真正的一生都有价值和意义的东西：快乐的成长，还是身心的愉悦？
谁去考虑过一个12岁的孩子应该去了解的基本生活的需求？
他如何去面对他到来的青春期？他该如何去交朋友？他该如何去和父母交流？该如何去阅读，如何去判断什么是事实，什么是谎言？
他该如何去踏上寻找自我和未来的道路？这些东西难道不应该是学校教育的内容吗？这些人生的常识难道比不过一堆堆发霉的知识重要吗？
我们没有人去回答这些问题。
我们的教育还停留在一堆故纸中，非A则B，早已经散发出銅臭和腐烂的气息。
（六）
儿子今天终于在10点前完成了作业。他的动作已经是很快的了，关键是作业质量也比较高。所以，他很少受罚。
自从他开始自学以来，反而学的很轻松了。儿子很开心，也很好强。我很高兴，但也觉得的遗憾是：这些课本上的破玩意，居然要浪费他那么多时间。
他本来可以更快乐，也可以学习到更多有用的东西。
明天，就到了周末的时候，又到了我们去打乒乓球锻炼的时候了。这是难得的锻炼时间。平时，他就是在学校和家里来回奔命。
我在网上，给他订了一套金版的《变形金刚》DVD，我们准备好好温习几次。
我在上上周，给他上了一堂广告课，上周给他讲了一些写作方面结构的事情。儿子很感兴趣。这周的话题，我准备跟他聊聊余华的小说《许三观卖血记》。
我想我一定会跟他说：好的文字，并不需要堆砌形容词。优美的文字本来就是简单的。
这跟学习和生活是一样的道理。
我告诉儿子：如果你们班上的同学有一半的人都不及格，那么这个责任肯定不在你们身上；
我告诉儿子：如果你觉得自己做一件事情完成不了，就降低难度，如果不行，就果断放弃；
我告诉儿子：人只有在错误中，才能成长。所以，赶快犯错，犯错越多，经验越多，成长越快；
我告诉儿子：跟自己赛跑，调整好跑步的节奏。人的人生还长，本来要跑10000米，你现在就开始冲刺，这个策略就不对。保持自己的节奏，你要记住不是跑 到大学就完事了。大学只是人生的开始，你要跑到30，40，50，60岁的时候，都一直可以享受到自己现在打下的基础。该播种的时候，就不要想到马上就要 有收获。一个人只有对自己有长远的期待，他才会有光明的未来。
我告诉儿子：现在起，不论人家如何评价你，你都不要轻易相信或认同。不好听的话，就不去听。你要开始慢慢学会听到自己内心的感受。那才是真实的。记住，没有人能给你下断言，只有你自己。
（七）
提到教育，我的脑海里只能浮现出这样一些关键词：腐烂、贪婪、惩罚、无耻、僵化、金钱和掠夺......
我实在想不出好的词汇来恭维和赞美它，我无法因为上学的人口众多，就对它感恩戴德。我从来没有看见任何一个行业，可以象现在的教育一样：
拿了客户的钱，只顾自己意淫，而对其生产的产品毫不负责的。
当每年有很多的大学生，象大白菜滥市一样，找不到工作的时候，或是找到了，又不能胜任的时候。
我们就知道：我们曾经的辛苦是一场彻头彻尾、浪费了青春和金钱的疯狂之旅。你在错误的道路上奔跑。到头来，你发现自己跑的是一条死路。
你总会有一天明白，你被中国教育给耍了。
人，太善良，就只能被人欺负。
如果我们看不到，那就算上当了。但我们不可能永远上当，我们也不可能永远当个挣眼瞎，假装什么都没发生一样。
前途是光明的，道路是曲折的，现实是吃人的。但为了孩子，为了孩子的孩子，我们应该说不。
有人跟我说：中国会大国崛起的。我要说：中国的教育不来一次深入彻底的改革。中国的崛起就是白日梦。你只要看看我们的教育怎么培养下一代，你就知道那白日梦有多久远。如果我们执迷不悟，未来是一定会跟我们算账的。
面对中国教育的罪与罚，现在，我们所有的人都应该参与进来呐喊，要求改变，为了孩子们，我们应该为此拼死努力。
喷嚏网：原创 www.dapenti.com
framces
這裡的關鍵，一是家長，二是混帳「老師」，三是社會價值歪風；最無辜的是孩子。
要不是「你們」這些家長們，愚蠢、無知，只知分數、名次，虛偽、虛榮，把你們的夢建築在孩子身上，這一切有誰能起作用；難怪坊間補習林立的業者說：「補
習！補習！不是給孩子補習，而是給家長補習，因為家長就信這些」。
有很大一部分混帳「老師」，是人渣、懦夫，只會欺負弱小孩童及無知家長，把知識占為己有，上課留一手，千方百計欺善怕惡，引學生課後補習，以貪補習小
利，把教育當成個人發財的工具，士可忍，孰不可忍也。
哀哀我小小幼童，誰能抵抗週遭強大之譽論，誰能無視同儕之白眼，又有誰能無欲則剛呢？鳴呼！
zhang...@gmail.com
In UK:
My sixteen-year-old daughter is doing her school homework. She sits at
the computer, with a background of music coming from an audio link to
the bedroom of one of her friends, who also appears on the screen
through a webcam link, working but occasionally gesturing or holding
up some object to the camera. My daughter has instant messenger
connections to three or four other friends and she types in cryptic
phrases such as "lol heeeeeeee." A Microsoft Word document fills most
of the screen, disappearing when the message panels pop up, and she is
writing a formal school essay on The Effects on Society of the
Industrial Revolution. To research the essay, my daughter taps in
keywords to Google and then browses through web pages, reading
paragraphs, sometimes sharing them with her friend who has the same
assignment. The phone breaks in with a musical warble and she picks it
up to send a brief text message to her boyfriend.
在我国的农村是怎样的呢？有没有人介绍一下？
On 11月9日, 上午10时23分, "Wang Lijie" <wanglijie9...@gmail.com> wrote:
> 从网上看到的,让人深思,特别值得在做素质教育的同行看看..
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> （一）
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> 现在，我每天晚上下班后，操心的第一件事情就是：儿子今天的作业多不多啊，会不会做到11点呢？
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> 虽然儿子才上初一，但这开学以来，每天晚上做作业象打仗一样的过程历历在目。
>
> 还好，我已经找出了一些办法来判断每天的行情：
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> 如果我进家门，孩子已经不在餐桌上了，我就会自然松一口气，谢天谢地，他已经开始做作业了。
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> 如果孩子还在餐桌上，我就知道今天肯定又有事了。
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> 今天，我说：又全班挨罚了？
>
> 儿子边吃边说：嗯，上英语课的时候，有两个同学讲小话，外语老师跟班主任讲了，然后，给我们班打了一个A-。放学后，我们都留下来，罚了40分钟静坐。中午又没 有休息，在考数学。今天作业一点都没有做，晚上肯定有点晚。你们不要说我。
>
> 我说：多吃点，慢慢做，我们不说你。
>
> 儿子几口刨完饭，我看见他抹了嘴，直接进了书房，估计没休息到10分钟，就开始伏在桌子上写作业，一坐就将是2-3个小时。
>
> 有时，还远远不止。有一天，儿子考语文，老师说错了不该错的东西，有个错误罚抄了50遍。那天晚上，光是受罚的作业时间就用了1个小时。据孩子说，所有的同学都 挨罚，最多的那位，12点过了，都还没有完成作业。如果还出错，就挨手板。
>
> 我看了那个不该错的东西，发现根本不是孩子该不该记住的问题，而是12岁的孩子是否能真正理解《观沧海》意境的问题。
>
> 我们的教育已经习惯把所有的问题，都简化为记忆的问题。他们如此高标准，严要求，总能让你哑口无言。
>
> （二）
>
> 开始作业的时候，一般是做练习册。老师指定的练习册，家长自个儿去买。这样可以避免上面检查到，责怪下来。
>
> 学校也难啊，面子上说的是素质教育，那是领导在意淫，发梦话。家长和老师们没有谁把这些屁话当真了。
>
> 那成堆的作业，只要在上级检查的时候，才消失片刻。而此刻那些成堆的教学辅导宝典，就在各个新华书店里堂而皇之地摆着。
>
> 去到专门买教辅材料的书店一看，能把你吓一跳。什么样的辅导材料都有：北京师范的、黄冈的，什么华罗庚奥数，什么三点一测，什么典中典。
>
> 你能不买吗？你不买，你做作业不标准啊，你不标准就得挨罚啊，每天罚你几十遍，看谁耗得起！
>
> 我学乖了，还给孩子语文和数学各买了一本的教辅。儿子看了可高兴了，大声嚷嚷：跟我们老师的板书完全一样！也有例题分析！
>
> 我说：好啊，这下你就不怕你们数学老师不仔细讲了。你可以自学了。不懂的地方，来问我。
>
> 儿子班上的数学老师是个能干人，开始的时候，是一个人带了三个班，每个班是50多个人。老师还是班主任，年级组长。还担任市级的奥数教练员，还担任学校数学班的 提高班的老师。
>
> 我听儿子这么一说，心里马上就明白了：这老师，把中学生当大学生带了。我就直接跟儿子这么说的：你自己往前走吧，你们老师是个天才，也管不了那么多人的。你干脆 就自己学，他上课就当复习了。
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> 有一天，儿子回家来跟我说：数学老师挨批了。
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> 我问：怎么了？
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> 儿子说：学校让他只带2个班了，而且学校外的辅导班不能再去了。他带的这几个班数学都不好，每次考试都是一半以上不及格。有好多同学家长反映。
>
> 我说：你不要去管这些，老师永远都不会认为是自己的问题。在他眼里，只有好学生能带给他荣誉。所以，他只跟跑在前面的人讲课。还是按爸爸跟你说的方法去
> 做，去自学。反正课的内容都差不多，我们就自学就行了。好在，现在的学习都有一个特色：就是所有的东西都是一样。你去学这些东西，最重要的是要超越应试，
> 不要在这些唧唧歪歪的学习上浪费时间。在这些狗屎上面学，就要用狗屎的办法来对付。
>
> 有些话，我没有直接跟孩子说：这样的老师恐怕已经不是极个别的了，就算他教得再好，再聪明，我都不会放心的。我宁可自己付出时间和成本来面对教育。
>
> 我们的教育是个怪胎：最关心教育质量和结果的人，对教育反而只能是被动接受，没有监督的权力。而现在有些从事教育的人，良心已经大大地坏了。
>
> （三）
>
> 有时，整个晚上的作业，就是试卷完成的：语文1张，数学2张，英语1张。
>
> 我们的教育已经进化到完全依靠答卷的方式来教学的程度，这只能让我目瞪口呆。
>
> 当然，偶尔，也会有些题，素质之高超，让你丈二和尚摸不着头脑。
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> 儿子曾经向我请教一道语文题，这题目原题如此：
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> 清朝有个才子，写了一篇文章给纪晓岚看。纪晓岚觉得写的很差，但又不好直说，于是在纸上写"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。"请你猜猜纪晓岚指出了这篇文章的 什么毛病？
> （新教案·同步测控P47页 生活时空·素养建构 17题）
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> 说实话，这种题，跟耍猴一样，猜不了。
>
> 还好，我们有伟大的互联网，我们去搜了一下，才知道，原来如此：纪晓岚写了后，学生也不知道怎么回事情，就去问他，纪晓岚告诉他，："两个黄鹂鸣翠柳"，象黄鹂 鸣叫，不知道你讲的是什么；"一行白鹭上青天"，越飞越远，离题万里。
>
> 我们知道，任何对语言的解释依赖语境，在不同的语境下说话，我们才能明白其中的含义。这里的语境是什么？
>
> 是那篇文章！但这文章只有纪晓岚看过。我们不是纪晓岚肚子里的蛔虫，当然猜不到！
>
> 我的问题是：我们的语文出题者，到底是要考什么呢？我们如果发挥想像，胡说八道，又说你跟标准答案不一致。那教参上的答案是在测试我们考古的能力，还是八卦的能 力，或者是互联网的搜索能力？
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王万清
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欢迎访问我的教育Blog:http://www.iyoxo.com.
aiigo.com网站导航:http://www.aiigo.com.
ducky
在。具体可参见部分电影及市面上的书籍。补课现象的大量存在也使得课堂教学效率低下，浪费时间。对教育和教学都是不利的。。
说到具体实例，城市中的小孩如上文作者所说，不过作业看年级而定，我所看到的倒不是说太多，但是课外补习占用了大量时间是存在的。我表姐的儿子从小学一
年级起就让我帮她找家教，到现在四年级，家教也请了四年了。上次假期回家让我帮她带书，居然全是教辅，数学都是奥数教材。我看下了，题目难度应当不太适
合四年级的孩子，更何况他数学本来就不太好。后来下火车我去给他买了本故事书，到假期结束时，他外婆说整个假期就读完了我买的那本书，而且读了两遍。但
是表姐也不太领情，没办法，这些东西老师不考的呀。
至于农村的孩子，条件很差，但是很渴望读书。于教学方式，也还是很传统的。不过这些是听我农村的亲戚说的，没有亲眼见过。我假期带儿子回老家住了两个
月，主要接触到的是周围的小孩子，从1岁到14岁不等。每天都来我家玩，我也经常问起他们学习的情况。算是从侧面了解到目前中部县城基础教育的一些情
况。这些孩子从一年级到初一基本上都有分布，体罚情况还是经常发生，特别是对一些调皮捣蛋的小孩（有一个小孩实在是太调皮了，成绩也不好，估计是挨板子
对象。但是我发现他极有表演天赋，我给他拍了些DV片断，他在镜头面前极其活跃）。其中两个小孩正好9月份上四年级，于是补了一个月的课。我喜欢看他们
的教材，发现课程有不少，还有很有意思的科学课。不过问起他们这些课程的开设情况，他们说很少上，所有非主业课，包括体育，有很多时候都被主课占掉。这
是一个有趣的现象，语文和数学真的需要这么多课时吗？另外就是他们都开设了信息技术课，但是机房已经比较老化，经常死机，老师一般教教打字之类的，不能
上网。所以对我的笔记本很感兴趣，每个人都想去摸一摸。我让他们一个一个来试，却发现他们除了会找音乐和游戏在哪里外，不知道电脑还能够用来干什么。而
这些技能他们还是在游戏厅或网吧里面学到的。
这些年回老家的次数多了一些，还了解到近年来，有一个严重的问题慢慢浮现出来，那就是私营资本对教育的介入。他们起初是介入高中，拉开了生源战，有些或
是直接开办一体化教育模式，从幼儿园到高中，一条龙运作。我老家就开了一家这样的学校。最直接的影响是优秀师资的大量流失，而且私营资本利用这点大做广
告，我原来就读的学校是当地最好的中学，而这次回去看见当地电视台、街道、公交等各处都张贴着当年我的老师们的照片。去了那所学校一看，70%的老师都
是原来从各个高级中学挖走的，我们的前党委书记在新学校做校长，英语老师做了国际联络处处长（这个名字好怪）。据说新学校校风严明，老师一律住校，不准
迟到早退，不准打牌（呵呵，这个风气确实太严重了），不准喝酒等等。对学生实行军事化管理，奖励好学上进，设立奖学金制度等等。估计也是公立学校近年来
让老百姓太过失望，因此私营学校受到了大家的好评。不过学费比原来的公立学校贵一倍。其他餐饮等由学校垄断，利润丰厚。市政府对该项目表现出极大热情，
给予大量优惠政策，据传校董没想到如此顺利，打算不久再修医院、宾馆等。
估且不论私立学校出现对教育事业的是不是促进，最起码从一个侧面反应当前国内部分地区基础教育的令人失望，不然一般老百姓也不可能花费贵一倍的价格去就
读一个各方面消费都昂贵的私立中学。我以前的母校近年来出了一些不光彩的事情，比如教师聚众赌博，作风混乱，贪污腐化，炒更现象严重等。这些事情都一度
让我深为震惊。但是私立学校的出现是否就一定会杜绝这些现象，使教学优化呢？目前来看校方的表现还是令人满意的，但是作为一个私立学校是以盈利为目的
的，他们当前的这种扩张已经超出我教育的范围。由于这个学校与政府间巨大的联系，且该投资人身份的不明，让我对未来不免蒙上一层阴影。
今天看到一篇博客文章，刚好也谈到私立中学的一些问题，加深了我的担忧。http://cy187292874.blog.hexun.com/
8167624_d.html
以下为该博客上部分内容：
最恶劣的就是各个学校,尤其是私立高中之间的生源战.为了广招学生,现在各个中学的班主任,甚至任课老师都成了香饽饽,各私立高中使尽浑身解数来笼络他
们.请客吃饭不值一提,都是直接给钱的,只要这些老师所教的学生来他们高中上学,按人头给钱,每推荐一个学生给800元左右.因此我们县的中学出现了一
种奇怪的现象,以前老师们都希望教基础比较好的班级,也一门心思的想提高学生们的成绩,好让他们考个好学校.但是现在不同了,老师们都想去教基础差的班
级,这样就有更多的学生去这些二流、三流、四流的私立高中，也就有更多的"外快"可以拿。因为学生成绩好，考了县高中，一中，这些公立高中，老师是没有
这样的好处的。
这种"买卖学生"的恶性竞争带来了相当多的恶果，使得我们县的教育一片乌烟瘴气，试想想，当老师不希望教好班，倒希望教差班，不希望把学生教好，倒希望
把学生教差，这样的教育还有什么希望呢？而且，已经有好几所学校受到了职业骗子卖"假学生"的欺骗，真是自作孽，不可活。
另外，有高昂的学费作支撑，这些私立高中挖走了乡村高中，初中的许多老师，使得这些学校难以为继，其不断攀升的老师课时费，也使公立学校压力巨
大......
On 11月9日, 上午11时08分, "zhanghai...@gmail.com" <zhanghai...@gmail.com>
wrote:
mak zhou
顺便说说美国的学校。这个问题其实不单单是在国内，我接触过不少美国高中生，日子也不比这好到哪里去。在高中最后一年考SAT的时候，也个个是起早贪黑，做不完的作业。
makzhou
my blog: http://makzhou.warehouse333.com
zhang...@gmail.com
东西。除此之外，要上好大学，还要上塾（补习班）。日本有个词，叫做受验战争，就是考试战争，形容考试残酷性的。
> > 在我国的农村是怎样的呢？有没有人介绍一下？- 隐藏被引用文字 -
>
> - 显示引用的文字 -
framces
對我們來說，學習者是在什麼(學習)動因下學習，是無法角逐的，這是社會問題；學習者學什麼內容，也是無法角逐的，這是他們依據個自的需求而來；但無論
如何只要是學都是好事。我們能做的也只有告訴學習者如何面對學習內容，如何萃取學習對象，以致建立思維習慣以建立快速理解。只有從思維方式的改變才是徹
底解決學習問題；否則，同樣的內容，一代代的重複，人類的學習內容膨脹到有一天，可使新人類還未學到前沿，就已接近生命的尾端了，而擠壓了研究、創造的
時間。
因此，大家應重視學習思維的方法(對不起，又是三句不離本行)。
小石（edu2.0实验室）
教育改革：要大力促进职前教育的深化
http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c70100024l.html
塞纳风筝blog的主人介绍了《法国中学的职业教育》（http://blog.sina.com.cn/u/
4878e72f0100022g#comment），让我很羡慕。法国的学生从初中二年级开始，就有条不紊地在学校、家长和企业的共同努力下，参与对
企业社会的了解和实践。
而职前教育是我们国家这两年才开始意识到的问题，尤其是在大学生就业难的情况下，许多人才意识到，学生们早早都应该了解和接触一些企业。我想大家还记
得，前两年很多人还在争论大学生在外面兼职好不好这些话题。
整个职前教育在我们国家的开展需要一个过程。目前来说，即使大学，这一块都没有引起足够的重视，包括北大、清华等等国内的顶尖大学，基本上还只是给高年
级学生稍微提供一点怎么写简历、职场礼仪等等，稍微多一点，就是请几个人来，从大面上讲一讲一些行业的大体情况。这种非常仓促的做法，我也不知道能起多
大作用。但这是个开始。
国内目前在这一块的几家稍微知名的公司，北京有白玲工作室、北森测评，上海有可锐职业顾问，等等。但说实话，我对于这些企业目前所作的工作评价不是很
高。这类企业，大多数主要有两个产品线，一个是人才测评，一个是职业规划。人才测评在企业招聘当中现在叫得比较响，理由是一来可以减少盲目，二来提高了
效率，三来看起来也比较公平等等。但是对于测评与企业本身发展情况的相关性，以及对于测评的解释与应用等等，仍然缺乏比较合理的解释体系。更有趣的是，
央视和智联招聘合作推出的《绝对挑战》节目里，经常会请几个所谓的招聘专家，对企业的背景和需求等等交待不清楚，给应聘者出一些稀奇古怪的测试，看着他
们表演之后，再给一些只有专家才能说得出来的解释，并利用观众的新鲜劲，把它完全搞成了娱乐节目。现在一些教育部门，甚至高中，还有小学的，更是盲目地
用类似的一些测试来看孩子们的情况，指导学生朝什么方向发展，考大学报考什么专业，等等，让人担忧。在中国儿童中心的一家公司就问过我能不能给一些高中
做类似的东西，我拒绝了。
另外，职业规划，说白了，就是帮助大家怎么顺利地走向社会。在这方面的研究上，国内基本上是亦步亦趋地跟着国外的一些研究和企业走，而我们转型社会的特
殊背景使社会的常识系统、大家教育背景以及碰到的很多情况很不同。这些职业规划能起多大作用，现在看大家有多大的新鲜感和冲动，但最终要看真正能解决多
少问题。此外，今天已经进入一个新的时代，你比如说怎么把网络整合到人们的教育和职业发展中等等，这一类问题也远远没有引起国内外这类机构的重视。而且
这一类公司很讲究"保密原则"，表面上保护了客户隐私，实际上更是保护行业利益，而真正扼杀的是许多的咨询没有充分的曝光，没有充分参与社会对话，也失
去了自我知识更新的能力。
尽管如此，劳动保障部不知道什么时候制定了一个职业指导人员资格鉴定标准。并于04年，组织一些专家对职业指导人员资格鉴定标准进行了修订。很荣幸，当
时我也正好代表白玲工作室参加了修订工作。就跟所谓的心理咨询师等等认证一样，现在我们也搞出来一个职业指导师的认证。虽然这个认证还没有被更多的人接
受。我个人对这个认证，也有很多不同意见。但我理解，从劳动与社会保障部的角度看，做这个认证，是因为国家面临的，一是大量的劳动力走入城市，需要帮助
他们找工作，二是大量的下岗再就业人员要重新安置，需要帮助，三是大学生毕业就业难，要帮他们谋出路，等等，而社会上的各种职业介绍所、各种人才中心，
各个大学的就业指导中心等等，都需要一些指导，相关部门也觉得自己又无法推卸的责任。这个标准的修订，也是当年张小健部长亲自抓的两个标准之一。
我只谈一下，我是怎么看这个问题的。我们可以先说说 "教育是什么"？我相信许多人都抱有这种期望：让孩子们接受教育，也是希望能帮助他们将来更顺利地
走向社会。但我们说教育和社会现在严重脱节了，脱节了怎么补回来？也就是要开展大家在讨论的职前教育。但我觉得大家可能还没有充分地意识到，像法国那样
从初中就开始进行职前教育，会帮助我们避开什么问题？
举个例子，现在左邻居的小孩去学钢琴了，右邻居家的小孩去学舞蹈了，夹在中间的家长可能就要考虑了，我的孩子应该上什么兴趣班呢？孩子很小的时候，家长
们经常有这种烦恼。对于家长积极参与开发孩子们对社会各方面的感知和表达能力，我非常欣赏。但我发现大家忽视了关于"兴趣"培养的另外一个问题，家长们
希望为孩子们将来的"职业兴趣"埋下什么种子呢？
假设孩子再大一点，比如说高中选文科理科了，考完大学填报什么志愿了，这个时候，很多孩子和家长都开始挠头，家长看邻居也找不到答案了，许多学生就稀里
糊涂报了一些专业。
如果一个大学生对该专业以及相关的应用领域缺乏基本的认识，你觉得他们会很自觉的学习，并自觉地把学校的学习跟社会实践联系起来吗？看看那些脸上写
着"迷茫"，大学要毕业的学生，看看每天电视上各种招聘会现场的报道就知道了。我们不排除有些学生毕业前会在追求自己的兴趣，还是自己学了什么就先找份
相关工作，在两者之间会稍微犹豫一下，但是在巨大的社会压力面前，许多人会选择后者。尤其是一个国家的"人力蓄水池"足够大的时候。
当然，许多人最终会有一个工作，在他们工作了之后，即使开始对工作不感兴趣，但有些人会被企业同化，被企业重新唤醒，这都是让我们心里好受的。但我们看
到，仍有相当多的人（这个比例有多大，从所谓的社会"亚健康"、"职业枯竭"等报告中可见一斑），他们在工作中没有快乐，没有知觉地工作着，只觉得是在
给别人打工。哪怕在政府部门工作，也有很多人会说成是在给政府打工。因此，你也不难发现，许多人虽然在工作，却不出活；出了活，可是只有数量没有质量；
现在企业界盛行 "恩威并举"，但仍是有质量，无新意，等等。就如强扭的瓜不前一样，许多人勉强进入一些岗位，但工作中找不到认同感，没有事业感，缺乏
全身心的投入，工作的成效和质量可想而知。但是很快，他们买了房子会被房子套上，结了婚会被家庭套上，有了一点工作经验会被工作套上，当了小领导会被领
导的光环套上，再也无力关心什么当年的兴趣了。可你要问许多老板，你会发现他们也在抱怨自己实际上在给员工打工，等等。你不觉得好笑吗？这正应了鲁迅的
一句话，在中国人眼里，要么是奴才，要么是主子，即使有一天不当奴才了，他也是个主子（原话我记不住，我想意思大家都明白）。看来许多事情不改变，这种
环境下，主子也不好当啊。
这么顺着年龄一缕，我们就能看出来，从儿童到中学生、到大学生，乃至成人，许多问题不是孤立的。而要解决这些问题，最关键的是就是从小开始"职前教
育"。尽早插入"职前教育"，上述的很多问题就可以在很大程度上避免！而不是老做一些亡羊补牢的东西，还吃力不讨好。
但是怎么在我们国家开展职前教育，法国的做法在城市，尤其是大城市里值得借鉴。但大家注意了吗？我们很多地方是农村，那里孩子们的家长，和他们周围的企
业不足以帮助他们有效地认识社会，更不要说进行实习了。这个在很多中小城市也有这个问题，职业分化不够，分化程度不深，花样不够，花样不新，甚至有
些"花"都半死不活的，等等。所以，我们的职前教育，必须要从多个角度来做。比如大城市里有条件的，带孩子们参观各种企业，和企业的人员交流等，可以制
作成节目，可以通过光线传媒等电视网络向国内各省市电视台播放，这个基本上可以保证小城市边远农村都能了解到。与此同时，可以做相应的网站，编辑相应的
图书等，学校也可以根据这些节目、网站、图书等对课程、教学等等进行相应的调整。而且在我们国家，这些节目不仅仅是孩子们需要了解的，甚至是很多大学
生、成年人都需要补充的东西。
怎么来进一步开发这些东西，我一直在努力，最近有些研究生等参与进来，但是我的各种资源不够，还希望更多的有识之士能够参与进来。
这里，也再次感谢塞纳风筝blog的主人提供的法国职前教育和实践的介绍。
wenh...@gmail.com
圈外人都明白的问题，难道从业的老师不明白吗？难道老师不知道拔苗助长？不知道基本的教育教学规律？难道老师们都SB到非要搞得自己每天半
夜12点以后睡，早上六点钟以前就起床？
有些教育中的变态行为虽然由一线老师完成，但大抵被动而为，身不由己啊！
framces
想想(亂猜)，不就是經濟不能獨立嗎？講更白點，不就是面對「銀子」時無法抵禦誘惑嗎？
是的，不應責怪老師，就算是這些，也是人性。
為此，本人有一個設想，以求教於各位老師：就是在「善學網」的學習團體裡，設立一個全國性老師(教師)俱樂部(凡職業老師皆可參加)；俱樂部幹什麼呢？
就是結合「善學網」的學習方法，向老師們剖析如何理財，最後會整理出(用理解筆記)一個理財流程，以供老師們參考。當然，這些都是自願的，我們假設老師
們都是理性的，且僅供參考(這些己證實為可靠的，只願意對老師們開放)。
總之，我們的目的是希望對老師們的經濟(財務)獨立有幫助，特別是退休以後，以專心按照自己的理想來教學。
Danny Yu（余扬）
超越简单的批评和责怪，看看自己能够提供何种角度的支持与价值贡献。这是我的选择。
framces
Danny Yu（余扬）
framces
framces
如前述留言，組織全國性老師(教師)俱樂部。
Danny Yu（余扬）
再说2个我知道的网络里的：
xiuli发起的SocialLearn http://groups.google.com/group/sociallearnlab
王万清发起的中国教师成长论坛 http://groups.google.com/group/Teachersgrowth
大家其实只要关注这些论坛，就逐步会积累出更多的探讨价值，以及现实中交流协作的机会来……
ducky
On 11月11日, 上午10时46分, framces <p25...@gmail.com> wrote:
> 就敬請余揚兄來組織罷，我負責內容提供，當然如果大家有興趣的話。
zhongxin chen
同意wenheping老师的看法。
超越简单的批评和责怪，看看自己能够提供何种角度的支持与价值贡献。这是我的选择。