Состав почвы пришкольного участка

[warwaracokol]

СОСТАВ ПОЧВЫ ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА

Еранов Антон, 7 кл., МБОУ г. Астрахани «Гимназия № 1»      

Научный руководитель: Степкина Татьяна Юрьевна, учитель химии

         Школьный двор МБОУ «Гимназия №1» является образцовой зоной благоустройства и озеленения, притягательными местом для отдыха и времяпрепровождения детей, родителей с детьми. Учащиеся, педагоги, родители прикладывают много усилий, чтобы поддерживать пришкольный участок в хорошем состоянии. Но возникает целый ряд проблем: почва ежегодно истощается, не все виды растений хорошо развиваются.

Поэтому цель нашего исследования - изучить механический и химический состав почвы. Для выполнения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

·​ установить тип почвы пришкольного участка, ее химический состав.

·​ на основе полученных фактов дать общую характеристику состояния почвы на пришкольном участке.

·​ предложить способы повышения плодородия почвы на пришкольном участке.

·​ изучить, какие растения могут быть высажены на пришкольном участке, исходя из типа и состава почвы.

      Ассортимент зеленых насаждений пришкольной территории представлен:

А) плоскостными элементами насаждений - участками, занимаемыми газоном, цветниками, с высаженными кустами роз, пионами, лилиями, тюльпанами, ирисами.

Б) объемными элементами—деревьями (вяз мелколистный, тополь черный, клен американский, ясень, акация белая, туя, айлант высочайший), кустарниками (сирень), хвойными породами: ель, сосна обыкновенная.

Почва - это поверхностный слой земной коры, который образуется и развивается в результате взаимодействия растительности, животных микроорганизмов, материнской породы и является самостоятельным природным образованием.

      Для проведения химического анализа был проведён пробоотбор на следующих территориях пришкольного двора: южный участок; западный участок; северо-восточный участок; восточный участок; северо-западный участок.

     Почва изымалась с глубины 10 см, затем высушивалась и измельчалась для получения водных вытяжек. В водных вытяжках определяли содержание ионов железа Fe³⁺, кальция Са²⁺, свинца, хлорид-, сульфат-, карбонат- ионов, водородный показатель (рН), а также тип почвы.

    По результатам исследования механического состава почв пришли к выводу:

Почва пришкольного участка - суглинистая, кроме почвы западного участка (№ 2) - глина.

Исследование кислотности показало, что на пришкольном участке, в основном, слабокислые и близкие к нейтральным почвы (южный участок и западный участок). Такая почва хорошо усваивает питательные вещества, игнорируя вредные.

Почва южного участка и северо- западного содержит ионы свинца в пределах нормы (Pb²⁺).

 Почва северо-восточного участка содержит соединения железа (III) (Fe³⁺).

Все исследуемые почвы содержат сульфат – ионы (SO₄^2-) (хлорид бария), хлорид – ионы (Cl-) (нитрат серебра), карбонат – ионы (CaCO₃).

На основании результатов проведенных исследований почв пришкольного участка предлагаем некоторые рекомендации по улучшению ее свойств.

     Для поддержания запаса питательных веществ в суглинистых почвах, а также улучшения состава глинистой почвы необходимо удобрять их органическими удобрениями (навоз, компост) под осеннюю обработку почвы. Один раз в 3 года следует известковать глинистую почву.

Слабокислые и нейтральные почвы хорошо подходят розам, астрам, хризантемам.

На глинистых участках использовать цветочные культуры, которые не требовательны к качеству почвы - многолетники: флоксы, ирисы, пионы; однолетники: астру, бальзамин, петунии, георгины, вербену, календулу.

Так как почва содержит сульфат – ионы, карбонат – ионы, соединения железа (III), соединения свинца, она требует минерализации, улучшения структуры за счет внесения песка, раздробленного кирпича, соломы.

В заключение хочется отметить, что почва - важнейшее богатство, которым располагает человек. Недаром основоположник агрохимии Юстус Либих писал: «Цивилизации процветают и гибнут вместе со своей почвой». Следовательно, почва требует подробного изучения и осознанного ухода, чтобы на ней комфортно могли произрастать подходящие под ее условия растения.

 

Библиографический список

1. Аринушкина Е. В., Руководство по химическому анализу почв, М., 1962.
2. Арустамов Э.А., «Природопользование» Учебник. Издательский дом «Дашков и Ко». М – 2000.
3. Валова В.Д., «Основы экологии». Издательский дом «Дашков и Ко». М –2001.
4. Гедройц К. К., Избранные сочинения, т. 2, М., 1955.
5. Добровольский Г.В., «Почва. Город. Экология», Москва, 1997 г.
6. Качинский Н.А., Механический и микроагрегатный состав почвы, методы его изучения, М., 1958.
7. Новиков Ю. В., «Экология, окружающая среда и человек»; М., 1999г.
8. Парфенова Г.И., Ярилова Е.А., Минералогические исследования в почвоведении, М., 1962.
9. Пособие по проведению анализов почв и составлению агрохимических картограмм, М., 1965.
10. Стадницкий Г.В. , «Экология», Санкт-Петербург Химиздат, 1999 г.