As diferenças entre colaboração e exploração (Email traduzido do professor Bob McKercher)

[Valério Souza Neto]

Oi pessoal, acredito que esse email seja de suma pertinência ao contexto brasileiro. Apesar de eu ter tido a sorte e a oportunidade de ter orientadores e pesquisadores que colaboraram comigo de forma que eu viesse a crescer na pesquisa, já ouvi diversos relatos ao qual o professor McKercher, de maneira lúdica, pontuou em seu email e acredito que seja importante de ser abordado com a comunidade brasileira.

"Este post é o último da trilogia de posts relacionados às práticas de autores.

Existe uma diferença substancial entre a verdadeira colaboração e as práticas exploratórias.

A colaboração precisa ser incentivada, pois beneficia todas as partes envolvidas. A verdadeira colaboração leva à obtenção de novos insights, à realização de estudos maiores e a um forte desenvolvimento profissional para estudantes de pesquisa e ECRs (Pesquisadores em Início de Carreira). Colaborei com centenas de pessoas ao longo da minha carreira para benefício mútuo de todos. Muitos outros também o fizeram.

A exploração, por outro lado, precisa ser erradicada! É uma atividade que beneficia um pequeno número de pessoas à custa de muitos outros que são vítimas dessas atividades.

Eu e a maioria dos outros como eu tentamos ser colaborativos ao longo de nossas carreiras e evitamos ativamente atividades exploratórias.

Em um contexto colaborativo, eu:

• tenho um grupo de pessoas com quem trabalho regularmente;
• oriento estudantes de pesquisa e ECRs em uma capacidade de desenvolvimento profissional para ajudá-los a atingir seu pleno potencial como acadêmicos e como pessoas;
• co-publico com estudantes de pesquisa e ECRs, normalmente em artigos com dois autores, para ajudá-los a aprender como navegar no processo de publicação;
• ocasionalmente me junto ou lidero equipes maiores, normalmente em projetos pontuais com colegas de diferentes instituições;
• sempre digo aos meus estudantes de pesquisa que o trabalho é deles e que é sua escolha se eles querem me convidar como co-autor;
• nunca adiciono meu nome a um artigo a menos que eu tenha feito uma contribuição significativa para o trabalho (a revisão não conta como uma contribuição significativa!);
• nunca aceito autoria de presente, onde outros sentem que adicionar meu nome pode ajudar o artigo a passar pelo processo de avaliação;
• nunca aceito dinheiro para publicação como autor principal ou, de fato, como qualquer autor;
• evito todas as outras práticas antiéticas que possam estar associadas ao processo de publicação.

Por outro lado, as ações exploratórias refletem:

• usar estudantes de pesquisa em trabalhos não relacionados a tal ponto que isso atrase sua graduação;
• adicionar seu nome ou o de outras pessoas a artigos quando eles não contribuíram com nada, apenas para inflar o registro de publicações seu ou deles;
• mudar a ordem dos autores para se beneficiar;
• listar seu nome como o autor correspondente principalmente para ganho financeiro;
• publicar artigos derivados em vários periódicos que refletem pequenas variações sobre um tema, sob a esperança de que os editores não descubram as semelhanças;
• desenvolver um estábulo de trabalhadores de processo (co-autores) entre estudantes de pesquisa e ECRs que realizam tarefas limitadas, sem desenvolver totalmente suas habilidades;
• trabalhar ativamente para inibir o desenvolvimento de estudantes de pesquisa e ECRs para ganho pessoal;
• trabalhar em fábricas de artigos onde o único objetivo é o volume e não a qualidade;
• colocar seus interesses mesquinhos à frente dos melhores interesses de estudantes de pesquisa e ECRs;
• envolver-se em outras formas de comportamento antiético.

A maioria dos acadêmicos que conheço trabalha com altos padrões éticos e morais. Eles aderem ao tipo de resultados colaborativos positivos listados acima.

Mas, infelizmente, alguns indivíduos subscrevem o último conjunto de comportamentos, especialmente se recompensas financeiras seguirem.

É uma pena, mas nem todos nós nos comportamos como se espera que os acadêmicos se comportem.

Prof Bob McKercher"