tecrübesiz öğretmene tavsiye

[mathwayis...@gmail.com]

Merhaba sayın hocalarım,
ne yapıcam diye düşünürken bu gruptan haberim oldu. matematik bölümü mezunuyum ve 1 sene dershanede öğretmenlik yaptım. ama 2 yıl önceydi. kısa bir süre ücretli öğretmenlik yaptım. geçen yıl sadece özel ders verdim. öğretmenlikte başarılı olduğum anlar oldu tabi ama bu kadarcık tecrübe hiçbişeydir farkındayım..
matematiği seviyorum ve matematik dışı bir iş yapmak istemiyorum. bu yüzden bankacılık vs. düşünmedim. aldığım olumlu dönütler üzerine iyi bir öğretmen olabileceğimi düşünüyorum. bu yüzden formasyon almaya karar verdim. ama bu süreçte ücretli öğretmenlik için başvurucam ve birkaç dershaneyle görüşücem ama kaygılarım var. sanıyorum formasyon derslerinde bazı cevapları alırım ama size de sormak istiyorum.

Nasıl ders anlatmam gerektiğini bilmiyorum. 2 yıl önce dershanede çalışırken sıfır tecrübeyle 5ten 12ye kadar tüm sınıflara ağırlıklı olarak matematik olmak üzere geometri de anlattım. ama akşamları sürekli çalışıyordum konuları özümsemek için. kendime hiç zaman ayırmadan. ama konuyu anlamak da yetmiyor ki. "kafamda konuyu özetleyip vereceğim örneklere kadar ezberleyip kitaba bağlı kalmadan anlatmam gerekiyor" şeklinde bir algıya sahibim, ne kadar doğru bu acaba? ben kitaba tamamen bağlı kalarak sık sık bakarak çözümlü örnekleri çözüyordum. müfredata hakim olmadıgım için, sanki kitaptan koparsam unuttuğum yerler olur kaygısıyla bunu yapıyordum. sizler nasıl yapıyorsunuz? lisedeki hocalarımı hatırladıgım kadarıyla, bir kitapları olurdu ordan soru çözerlerdi. anlatımda ne yaptıklarını hatırlamıyorum.

Öğrencilerim beni sever. dersi eğlenceli anlatmaya çalışırım. kahkahalar şakalar eksik olmaz. ama derse hazırlık süreci benim için çok yıpratıcı. yoğun bi kararsızlık yaşıyorum. şu kitaptan mı gitsem bundan mı? hangi örneği seçsem? konu anlatımına ağırlık versem mi direkt soru üzerinden mi anlatsam?(genelde konu anlatımı değil pratik çözümlerle hemen soru çözümüne başlamayı tercih ediyordu benim öğrencilerim) gibi bir dünya soru..

bu işi seviyorum. özveriyle çalışmaya da hazırım. işin pedagoji kısmına da uzak değilim. çünkü psikolojiyi seviyorum. şöyle örnek vereyim; dershanede aşırı hiperaktif bütün hocaların kabusu olan bir öğrenci vardı. 6. sınıf. deneyimli hocalar bile başedemiyordu. hatta o hocalardan biri dayanamayıp tokat atmıştı çocuga, düşünün benim genç ve tecrübesiz halimle bulundugum durumu :) o çocuga bağırmanın onun yaramazlıgını meşrulaştırıp daha da tetikleyeceğini düşündüm ve bağırmayı bıraktım. sınıfa sordugum her soruyu özellikle adını söyleyerek ona sormaya başladım. ödev kontrolü en çalışkan düzenli öğrenciye verilir genelde, ama ben gittim ona verdim. böylece ona güvendiğimi anladı ve utandı.tamamen elbette değişmedi ama her ders ordan oraya zıplayan çocuk yerine oturur hevesle parmak kaldırır olmuştu. bunu yapmamı bana kimse söylemedi,anlık karar verdim ve uyguladım. dogru olanı yaptıgımı düşünüyorum. bunun gibi birçok örnek verebilirim. yani bu işin bana uygun oldugunu düşünüyorum.. formasyon almak vs. epey ugraşıcam ama yapmam gerekenin bu oldugunu düşünüyorum.

o yüzden bana yardımcı olursanız. bi nebze olsun yönümü bulmama yardımcı olursanız çok mutlu olurum.

saygılar

[ayhan yanağlıbaş]

Şaka ile başlayayım, Bankacılığı dusun😂

İşin aslı şu ki bizler hala öğrenciyi
Bir taraftan öğrenip diğer taraftan öğretiyoruz

Kimin ne yaptığına bakmayin
Tek eksiğiniz bu konudaki öz güven.

Üniversitede verilen de pedegoji değil
Tamamen duygusal yani
Aldıkları paraya bakarlar


Son 4 senedir 30 a yakın pedegoji Alan arkadaslara okulda rehberlik yaptım

İşini ciddiye alan arkadaşlar az di
Onlarla da devamli konulara, derste nasıl giriş yapılacağını vurguladı

Tabi ders öncesi hazırlığı hala hepimiz yapıyoruz. Ezber yapıp girersek ezberlettiririz , o zamanda kayış kopar

Hedefleri öğrenci veya öğrenci grubunun seviye ve algısını göre hazırlık yapmaya devam

Ayrica tmoza ara vermeyin

[barbaros gur]

Gruba hoş geldiniz.

heyecanınız azalmasın, ölçüsüz olmadıkça sizi dinç tutacaktır..

Gençleri sevdiğinizi düşünerek meselenin teknik yanına bakarsak,

Etkili öğrenmenin ilk esası ihtiyaçları doğru anlamak ve bunu, öğrenenlere

en iyi biçimde hissettirmektir.

Neyin nerden geldiğinin yetmediği,

nereye gidebileceğini de düşünmek zorunda olduğumuz bir alanımız var,

.....

Sercan ve Ayhan hocalarım sizlere de sevgi ve saygılar.

15 Ağustos 2015 19:37 tarihinde ayhan yanağlıbaş <ayha...@gmail.com> yazdı:

--
http://www.facebook.com/groups/358210690921074/

Matematik geometri bilgi paylaşım platformu.
---
Bu e-postayı Google Grupları'ndaki "TMOZ" adlı gruba abone olduğunuz için aldınız.
Bu grubun aboneliğinden çıkmak ve bu gruptan artık e-posta almamak için tmoz+uns...@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.
Bu gruba kayıt göndermek için tm...@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.
Bu grubu http://groups.google.com/group/tmoz adresinde ziyaret edebilirsiniz.
Bu tartışmayı web'de görüntülemek için https://groups.google.com/d/msgid/tmoz/73442f35-e1f1-4e19-beee-a4c42552353c%40googlegroups.com adresini ziyaret edin.

Daha fazla seçenek için, https://groups.google.com/d/optout adresiniz ziyaret edin.

[Muharrem Şahin]

Derse girmeden önce,

neyi kazandırmaya çalışacağımı çok iyi bilmeliyim.

Bazı yerlerde kendi tereddütlerim varsa,

öncelikle bu tereddütlerimi gidermeliyim.

Kazandırmaya çalışacağım kavramları

öyle iyi bilmeliyim ki,

konuyu işlerken

öğrencinin etkin bir biçimde derse katılımında zorlanmamalıyım.

Yapılandırmacı öğretim,

öğrencinin etkin biçimde derse katılmasını öngörmektedir.

Bu da, konunun önceden planladığım biçimde işlememi zorlaştırabilir.

Bu yüzden,

konunun aktarımını 

baştan sona 

tam olarak planlamamalıyım.

Ara başlıkları bir kağıda yazabilirim.

Her başlıkta

öğrenci ile işbirliğini sağlamalıyım.

Vereceğimi öyle iyi bilmeliyim ki,

öğrencinin etkin katılımı beni şaşırtmamalı.

Birlikte çalışmamızı gerektiği biçimde yönlendirebilmeliyim.

Tüm öğrencilerin

tam istenen biçimde katılımı, tabii ki mümkün olmaz.

Bunun için, iki, üç öğrenci de yeterli olabilir.

Bu öğrencilerle çalışmayı,

diğerlerinin de ilgisini çekebilecek biçimde,

anlaşılır ifadelerle,

germeyen

rahat bir iletişimle sürdürebilmeliyim.

Öğretmenin

tahtaya geçip de

arslanlar gibi dersi anlatıp

"Nasıl anlattım ama!" deme dönemi geride kalmıştır.

O yöntem,

aslında,

hem öğretmeni geren

hem de öğrenciye sanıldığı kadar yararlı olmayan bir yöntemdir.

Dersi 

öğrenci ile birlikte işlemeliyim.

Arada,

öğrenciye vereceğim çalışma kağıtlarını

önceden hazırlamalıyım.

... 

  

  

15 Ağustos 2015 19:37 tarihinde ayhan yanağlıbaş <ayha...@gmail.com> yazdı:

Şaka ile başlayayım, Bankacılığı dusun😂

--
http://www.facebook.com/groups/358210690921074/

Matematik geometri bilgi paylaşım platformu.
---
Bu e-postayı Google Grupları'ndaki "TMOZ" adlı gruba abone olduğunuz için aldınız.
Bu grubun aboneliğinden çıkmak ve bu gruptan artık e-posta almamak için tmoz+uns...@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.
Bu gruba kayıt göndermek için tm...@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.
Bu grubu http://groups.google.com/group/tmoz adresinde ziyaret edebilirsiniz.

Bu tartışmayı web'de görüntülemek için https://groups.google.com/d/msgid/tmoz/73442f35-e1f1-4e19-beee-a4c42552353c%40googlegroups.com adresini ziyaret edin.

Daha fazla seçenek için, https://groups.google.com/d/optout adresiniz ziyaret edin.

--

.

[Mücahid]

Ayrica her dersin tarihcesini bilmek,konunun girisinde ögrencinin ilgisi ceker,(matematik soyut yaaaa,hayatta ne işime yarayacak mantigini çürütür),günlük yaşamla bag kurmanizda derse ilgiyi artirir

Ispatlari mutlaka yapiniz,sin(x+y) aciliminda y yerine x yazip YARIMACIYI bulun/buldurun mesela

Birde anlatinca anlamayan ögrencilere farkli tarzda izah gerekir ki bu ise zamanla olur
Piyasa kitaplarini takip edin ve TMOZ cilginligina katilin diyeyim :-)))

[mathwayis...@gmail.com]

hoşbuldum:) bu çok faydalı bilgiler için teşekkür ediyorum. biraz olsun rahatladım. ara vermeden sınıfta ders anlatmaya devam etseydim bugün daha rahat ve tecrübeli olurdum biliyorum, aksine öğrenciden,ders zilinden hatta sizlerden(yani okuldaki diğer öğretmenlerden) bile korkuyorum şuan..

okuduklarımdan anladığım kadarıyla  "kafamda konuyu özetleyip vereceğim örneklere kadar ezberleyip kitaba bağlı kalmadan anlatmam gerekiyor" algımda hatalıyım.  ve Ayhan hocamın "kimin ne yaptıgına bakmayın" sözü çok rahatlatıcı oldu. özgün adımlar atmaktan çekinen, herkesin yaptıgını yapmaya çalışan bir yaklaşımım vardı çünkü. kitaptaki örnekleri bile verirken sırasını değiştirmeye çekinirdim. özellikle öyle verilmiştir, öğrencinin anlaması bu sırayla daha kolay oluyordur diye düşünürdüm. bu yaklaşımım beceriksizliğimden değil yanlış anlaşılmasın. en büyük handikapım mükemmeliyetçiliğim. hata yapmak istemiyorum. benim acemilik dönemim diye birileri zarar görsün istemiyorum. mükemmel diye bişey olmadıgını bildiğim halde mükemmel olsun istiyorum yaptıgım şey.. bazen herşeyi berbat etmemin de nedeni tam olarak bu huyum oysaki..

kendime bi defter yapmaya başladım bu yaz. boşluklar bıraktım farklı kaynaklardan farklı notlar eklerim diye. ama o kadar kaynak var ki yaptıgım bu işten de sıkıldım şimdi.. konuları tuttugum bu defter oluştuktan sonra soru defteri yapmayı düşünüyorum. güzel soruları biriktirdiğim bi defter. ama bir sürü sınıf ve bir sürü seviye var. çevremden "abartıyosun" lafını çok sık duyarım. yine öyle bir durumda mıyım dersiniz?

aa, bir de akıllı tahta mevzuu var. o da ürkütüyor beni. akıllı tahtayı kullanmayı beceremeyen bir hoca, güzel bir malzeme olur heralde öğrencilere :) starboard software i indirdim ama tam çözemedim. sanırım bu kullanılıyor. dökümanları kendiniz mi hazırlıyorsunuz yoksa hazır dökümanlar mı kullanılıyor? (ne çok sorum var dimi.. herşeyin başlangıcı zor ve sıkıcı, keşke bu kısmı atlayabilsem..)

15 Ağustos 2015 Cumartesi 18:54:44 UTC+3 tarihinde mathwayis...@gmail.com yazdı:

[ayhan yanağlıbaş]

Mebdeki tahtalar işe yaramaz zaten açmaz kullanmazsınız olur biter, tebeşirli kısmı favorim ama(:

Özeldeki akıllı tahtalar hem daha kullanışlı hem de cidden akıllı(: 

Özverinizi önce kendiniz görürseniz muhataplarınızdan gelecek saygı ve sevgi katlanır.

Okullarda tahtanın eğitimi illaki verilecektir, ama karıştırın programı kısa zamanda anlayacaksınız.

Yayınların akıllı tahtaya uyumlu programları var onlarla starbord olmadan rahatlıkla faydalanabilirsiniz

15 Ağustos 2015 Cumartesi tarihinde, <mathwayis...@gmail.com> yazdı:

--

http://www.facebook.com/groups/358210690921074/
 
Matematik geometri bilgi paylaşım platformu.
---

Bu iletiyi Google Grupları'ndaki "TMOZ" grubuna abone olduğunuz için aldınız.

Bu grubun aboneliğinden çıkmak ve bu gruptan artık e-posta almamak için tmoz+uns...@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.

Bu gruba yayın göndermek için, tm...@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.

Bu grubu http://groups.google.com/group/tmoz adresinde ziyaret edebilirsiniz.

Bu tartışmayı web'de görüntülemek için https://groups.google.com/d/msgid/tmoz/d06a8d47-02f6-41b1-bfe0-6d3e170165d8%40googlegroups.com adresini ziyaret edin.
Daha fazla seçenek için https://groups.google.com/d/optout adresini ziyaret edin.

--

paylaş

[mathwayis...@gmail.com]

hoşbuldum sayın hocalarım :) bu birbirinden değerli açıklamalar için çok teşekkür ediyorum. 

okuduklarımdan anladıgım kadarıyla "kafamda konuyu özetleyip vereceğim örneklere kadar ezberleyip kitaba bağlı kalmadan anlatmam gerekiyor" algım hatalı.

söyledikleriniz bana hep yol gösterici olacak.Ayhan hocamın "kimin ne yaptıgına bakmayın" sözü balyoz gibi indi çünkü benim tam olarak yaptıgım bu. Herkes nasıl yapıyorsa öyle yapmanın derdindeyim. çünkü hata yapmak istemiyorum. sırf benim acemilik dönemim diye 1 öğrenci bile zarar görsün istemiyorum.

aslında tavsiye verdiğiniz biçok konuda problem yaşamadan kısa sürede adapte olup o temponun altından iyi bi şekilde kalkmıştım. seviyeye inmede problem yaşamamıştım örneğin, zaten öğrencilerimizin çogunun alt yapısı zayıftı. bana çekinmeden geliyorlardı. aşağılanmayacağını bilerek istediği düzeyde soruyu sorabiliyorlardı. rahatlatıcı bir yaklaşımım vardı vs. Sorusunu çözdürüp eve gidebilecekken sırf benden dinlemek için yarım saat 1 saat beklediklerini bilirim. yani öğrenciye yaklaşım ya da birebir soru çözümünde, seviyeye inmede sıkıntım olacağını sanmıyorum.

daha basit şeyler :) öğretmenin sınıftaki haliyle ilgili sıkıntım var daha çok. kaynağa ne kadar başvurmalı öğretmen derste? ders anlatırken elinde kitap olan bir öğretmeni heralde yetersiz bulur öğrenci? peki anlatacağı konuyla ilgili aldıgı küçük notlar olan bir kağıt?(en azından vereceği örnekleri yazdıgı bir kağıt?) ya da kitap masada durmalı ve öğretmen kendinden emin bi şekilde kitaba hiç bakmadan anlatmalı? 

gerçi şimdi akıllı tahta var değil mi.. ve o da ayrı bir sorun. starboard software i indirdim ama pek anlamadım dersteki kullanımını. hazır dökümanlar oluyor ve onları kullanıyorsunuz sanırım. onu da araştırmam lazım..

öğretmenlik gerçekten çok yönlü bir meslek.. nasıl altından kalkıyorsunuz hepsinin anlamak mümkün değil.. sanırım bunun cevabı: zaman. :)

15 Ağustos 2015 Cumartesi 18:54:44 UTC+3 tarihinde mathwayis...@gmail.com yazdı:

Merhaba sayın hocalarım,

[ayhan yanağlıbaş]

Defter kitap en iyi bizlere yakışır, bizlerin elinde görmeyecekte nerde görecek çocuk

Aynen zaman bizleri pişirecektir

15 Ağustos 2015 Cumartesi tarihinde, <mathwayis...@gmail.com> yazdı:

hoşbuldum sayın hocalarım :) bu birbirinden değerli açıklamalar için çok teşekkür ediyorum. 

--

http://www.facebook.com/groups/358210690921074/
 
Matematik geometri bilgi paylaşım platformu.
---
Bu iletiyi Google Grupları'ndaki "TMOZ" grubuna abone olduğunuz için aldınız.
Bu grubun aboneliğinden çıkmak ve bu gruptan artık e-posta almamak için tmoz+uns...@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.
Bu gruba yayın göndermek için, tm...@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.
Bu grubu http://groups.google.com/group/tmoz adresinde ziyaret edebilirsiniz.

Bu tartışmayı web'de görüntülemek için https://groups.google.com/d/msgid/tmoz/3ab9e251-9d4e-4791-9ed9-762cb37e44bc%40googlegroups.com adresini ziyaret edin.

Daha fazla seçenek için https://groups.google.com/d/optout adresini ziyaret edin.

--

paylaş

[mathwayis...@gmail.com]

önceki yazdığım gitmedi diye yazmıştım bunu ama anlaşılan yavaş gidiyormuş. çifte mesaj için kusura bakmayın lütfen. 

gerçi meramımı daha net anlatmışım sonuncusunda. cevaplarsanız çok memnun olurum.

15 Ağustos 2015 Cumartesi 18:54:44 UTC+3 tarihinde mathwayis...@gmail.com yazdı:

Merhaba sayın hocalarım,

[utku bostan]

İlk 3 yıl filan ben de örnekleri sayılarına varıncaya kadar ezberleyip, elimde kitap, not olmadan dersi anlatıyordum. Artık ezberlemiyorum. Notlarım ve kitaplarım yanımda oluyor. Ben de konuya hakim olmanın çok önemli olduğunu düşünüyorum. Akıllı tahtayı android tabletle birlikte kullanıyorum. Sınıfa hiç arkamı dönmüyorum. Gayet güzel oluyor tavsiye ederim.

15 Ağustos 2015 22:37 tarihinde <mathwayis...@gmail.com> yazdı:

--

http://www.facebook.com/groups/358210690921074/
 
Matematik geometri bilgi paylaşım platformu.
---

Bu iletiyi Google Grupları'ndaki "TMOZ" grubuna abone olduğunuz için aldınız.
Bu grubun aboneliğinden çıkmak ve bu gruptan artık e-posta almamak için tmoz+uns...@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.
Bu gruba yayın göndermek için, tm...@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.
Bu grubu http://groups.google.com/group/tmoz adresinde ziyaret edebilirsiniz.

Bu tartışmayı web'de görüntülemek için https://groups.google.com/d/msgid/tmoz/6a9f7dec-f947-4aee-adaa-1cf7828a482e%40googlegroups.com adresini ziyaret edin.

Daha fazla seçenek için https://groups.google.com/d/optout adresini ziyaret edin.

--

think a way for me!

[mathwayis...@gmail.com]

teşekkür ederim Utku hocam

15 Ağustos 2015 Cumartesi 18:54:44 UTC+3 tarihinde mathwayis...@gmail.com yazdı:

Merhaba sayın hocalarım,

[Eyup Yagmur]

Ben açıkçası daha 5 yıllık öğretmenliği yyeni tamamlamış biri olarak tecrübelerimden ziyade gözlemlerimle ve az buçuk yaşadıklarımla iki üç şey söyleyebilirim ama olsun. Bi kere iyi kitapları çözün. Soru çözdükçe konuya hakim olursunuz. Bi konuya hakim olduğunuz düşünseniz bile sorularla karşılaştıkça kafanız karışır ve o kafa karışıklığını çözmeye çalıştıkça düşündükçe keşfedersiniz. Olası gelebilecek sorulara hazırlıklı olursunuz. Bi yere bakarak anlatmak öğrencide yetersiz algısı oluşturabilir. Varsa bu yüzden akllı tahtayı mebde de olsa kullanın hazırlığınızı yspar soruları önemli yerleri kes yapştırlarla vs ayarlarsınız böylece başlardaki bu problem de yok olur. Sonra zaten anlattıkça şema oturuyor ben mesela artık akıllo tahtada boş sayfa açıp konuları hiç takılmadan örnekler yazarak da anlataniliyorum. Artık öğretmenlik iyi anlatmanın yetmediği bi hale geldi. Belki eskiden de öyleydi ama şimdi fazlasyla gerekli ki bunda probleminizin olmadığını belirtmişsiniz. Birilerinin anlatımını hal harketlerini birebir kopyalamak taklitçilik gibi görünebilir ama daha fazla bilenin işe yarayan yöntemlerini kullanırsınız sonra zamanla revize edersiniz. İlk yıllarını anlatsa her hocamız ya ben öyle saçmalıkşar yaptım ki gülsem mi ağlasam mı bilemem der. O yüzden bu açıdam rahat olun. Komplekssiz olursanız öğrenciler de sizi severse soruyu yanlış çözmeniz bi problem teşkil etmez. Ama kasılsanız rahat olmasanız o zaman her hatanız gözlerinde büyür. Sevgiyle ve aşkla yapılan her şey güzeldir. Bu yüzden sevin işinizi ve öğrencileri. Aranızda bağ oluşacaktır ve etkileşimli ders işleyebikince de zevk alacaksınız. Arada anlatım videoları izleyin. Kritik yaparsınız. Teknolojiye çok iyi hakim olun.iletişim becerisini önemsediğimiz kkadar bunu da önemsemliyiz. Tmozu takip edin. Tmozu takip edin tmozu takip edin

[mathwayis...@gmail.com]

ne güzel özetlemişsiniz Eyüp hocam. yazılanlar kulağıma küpe oluyor, kesinlikle uygulayacağım çok teşekkür ediyorum

15 Ağustos 2015 Cumartesi 18:54:44 UTC+3 tarihinde mathwayis...@gmail.com yazdı:

Merhaba sayın hocalarım,