初二“我来当大师——动作补间”动画设计的教学设计

[翟涛]

教学对象：初中二年级学生

教学软件：flash8

教学地点：微机室

课前准备：1、教学素材（机器人图片，机器人胳膊图片），2、学案（课前预习内容及本节课主要教学步骤）

学情分析：学生在上节课学会了制作形状补间动画，知识技能掌握情况较好，学习积极性高。

教学目标：1、新建元件；2、插入图层；3、将库中的元件应用到舞台（场景）中；4、设计动作补间

教学设计：1、老师出示事先准备好的“小小动画之过关斩将”动画。出示本节课目标，做好的“机器人胳膊移动”、“欢迎光临”四个字旋转放大的动作补间动画。

                 2、小组讨论：如何完成这个动画？找学生回答，此环节也是对学案的一种检查。

                 3、教师演示：如何把图片导入到“库”，如何将“库”中元件应用到舞台，然后学生练习。

                 4、小组探究学习：如何建立“机械臂”（机器人胳膊）元件。（利用导入到库里的机器人胳膊图片）。

                 5、学生代表演示，师总结评述。

                 6、小组竞赛：学生根据课本及学案，完成“添加层”，以及“机械臂”摆动的动画制作。

                 7、总结评价，找学生演示。

                 8、拓展提高，未完成任务的完成课堂任务，也即机械臂摆动的动作补间动画。完成的小组巩固练习：1、“欢迎光临”四个字旋转放大效果。2、苹果落地动画。

                 9、课堂小结，评价小组的学习情况。

[sociallearn]

2009/11/15 翟涛 <zhait...@gmail.com>:

==>总体感觉课的设计很有节奏，也比较清晰，从学生掌握操作技能这一个层面，可能目标会达成得比较好。
关键是，如何根据这一章的内容，以及学生对动画制作的兴趣，留出空间，让学生的创造力也有机会发挥一下。

[李明山]

2009/11/16 sociallearn <xiuli....@gmail.com>

===>学生是第一次接触flash8.0吗？如果是，可能在熟悉flash界面上花点时间。如果学生已经接触了flash，这堂课设计的很好，就看教学时间够吗？

[leo bnu]

2009/11/15 翟涛 <zhait...@gmail.com>

===》此处实现了分层教学，我个人觉得在计算机教学中更应该提倡，因为在学生中间，计算机能力高低两端情况表现优为突出。但实施起来有些难度，考验教师的耐心与毅力， 还有课堂与教学的组织能力。

“欢迎光临”四个字旋转放大效果”在教学目标与拓展提高中似乎不应该同时出现？

                 9、课堂小结，评价小组的学习情况。

[leo bnu]

2009/11/15 翟涛 <zhait...@gmail.com>

===》教师演示和教师总结时，应把该节课的重点内容突出出来，把难点是如何解决和突破的让学生了解。

[吴长城]

2009/11/15 翟涛 <zhait...@gmail.com>

===》 谢谢翟涛老师分享！编程我都不太懂！翟老师可以总结和反思上节课的活动，在这节课可以改进。在“ 9、课堂小结，评价小组的学习情况。”可以给予一些奖励和鼓励！按庄老师的经验，形成教学团队很重要哦！~

--
吴长城
Email: chengch...@gmail.com
Skype: hardwork_06
QQ: 3045129191
Twitter: http://twitter.com/chengcheng1098
Bookmark: http://del.icio.us/wuchangcheng
Haokanbu: http://chengcheng.haokanbu.com
Wealink: http://hardwork06.wealink.com
http://www.slideshare.net/wuchangcheng
http://www.flickr.com/photos/wuchangcheng/
http://www.youtube.com/user/chengcheng1098
http://friendfeed.com/chengcheng1098

[yun.deng]

两点意见，仅供参考。

 

“教学素材（机器人图片，机器人胳膊图片）”

个人认为应该给学生的素材是用FLASH绘制的，感觉用导入的图片不好，这样对一些绘画基础较好的学生有促进作用，很多学生对作动画很感兴趣，如果能鼠绘出来尽量不用导入的图片，避免千篇一律的作业。这里可以事先请绘基础好的学生绘制好需要的图，共享。有能力的自己绘制。

 

“小组竞赛：学生根据课本及学案，完成“添加层”，以及“机械臂”摆动的动画制作。”

 

FLASH教学不单是要教会学生操作方法，还要激发学生的创作热情，有的学生是可以根据学案加上自己的创意的。感觉这里用竞赛的只能看谁操作的快，而学生真正用心创作是需要时间的。