信息技术在中小学的应用：王飞用 gmail+GG 组建环境——Windows操作

[wangfei]

进展回顾：

      首先非常抱歉：上次课（第四周3.29-4.2）没有及时上传自己的课程设计；同时，最近鲜有网上学习交流。现在静下心来可以静静的思考规划自己的课，感受老师们的智慧与劳动成果，感觉非常舒服!

      上次课我主要是接受慈傅钧老师的建议，要求学生自己动手输入一段个人介绍的文字，字数按照样题（三、文字录入）的要求100字左右，内容包括姓名、班级、兴趣爱好、特长及座右铭等；在结合前几节课要求学生注册Gmail信箱的基础上，让学生以附件的方式给我发送一封信。附件包括两种格式：TXT和DOC，主题及附件的题目统一用“姓名+学校班级组号+个人介绍”的格式，便于教师分班分类保存。

      我感觉通过这个活动开展，即检验了学生的文字录入水平，又考察网络应用（Gmail发信）、windows操作（建文档）、Word文字编辑等方面的内容，同时激励学生自我介绍，优化人际交往，激发学生学用网络交流学习的兴趣。通过这个活动的开展老师也对学生有了深入的了解，在时间允许的情况下，多给学生回信，效果会更好！

      开展情况：截止目前为止，还有部分同学Gmail信箱尚未注册成功；计划采用先让完成快的同学提前尝试GoogleGroups，然后激发带动其他同学加入GG，实现高效学习； 课堂中开通网络后，学生会迫不及待要上QQ，摘菜，教师要严格纪律:首先完成任务后才能去做，这样既是对学生任务完成的一个激励，又是必要的管理方式，引导学生利用网络做有意义的事情。

 

课题名称：Windows操作

考察内容：

       基本的窗口与界面知识；

       文件及文件夹的基本操作；

        能够科学地进行信息的分类、管理与检索

活动设计：

让学生完成样题相关题目：

1、Windows操作系统（共10分）

在“D:\我的文件”文件夹中，存放着我平

时从网上搜集到的一些文件资料（如右图所示），请帮助我做如下的归类整理。

(1)在该文件夹下建立“音乐”、“图片”、“文本”三个文件夹。

(2)将该文件夹下的文件，按照类型分别存放到不同的子文件夹中。

注：本题并非考查学生对文件扩展名的掌握，学生可以通过实际打开文件进行观察、分类。

   

       计划让学生创建文件夹D:\我的文件，然后建好如图所示的文件，再按照题目要求(1)(2)分别进行操作，完成后小组检查，合格后自由活动

教师汇总Gmail信箱，添加到GG中，引导学生就本课题发表自己的见解