[规则]基于过程改进教学方案研讨发主题贴注意事项说明
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sociallearn
Nov 15, 2009, 8:31:26 PM11/15/09
to 淄博周村教育网络教研（zhcedu）, sociallearnlab
老师发帖研讨自己的教学时，根据以往的经验，以下一些注意点还是比较可取的：
（1）第一次发主题贴时，只要交代清楚，你打算上什么课（内容）？你打算怎么上（教学）？然后再交代一些背景信息，如什么学科、在什么环境下（网络教室还是非网络教室）、几年级的学生，你所了解的学生基础等信息。就跟我们日常聊天那样，只不过这种聊天是通过发帖聊而已。
不要拘泥于用传统的很规整的教学设计方案的冗长格式来发帖，那个看起来很费劲，不便于网络研讨用。
（2）发帖标题，最好“教师名字+课的名称”，这样便于你自己以及网络空间的知识管理。
（3）大家尽可能发还没有实施的课。这样的好处大，因为大家反馈的信息，可以帮助你及时调整当前教学行为。
（4）要尽可能把你的教学发展进程跟大家互动，让大家通过网络，能够及时了解到你教学进展到什么程度。比如上了一次课，学生的反应是什么，碰到的问题是什么，或者教学中有什么收获。
吴长城
Nov 15, 2009, 10:03:38 PM11/15/09
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2009/11/16 sociallearn <xiuli....@gmail.com>
===〉对，庄老师这个建议好，让我们通过网络来进行研讨，对教学活动进行设计，完善我们的各个教学环节。
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吴长城
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alexyu
Nov 22, 2009, 9:35:57 PM11/22/09
to sociall...@googlegroups.com, 淄博周村教育网络教研（zhcedu）
（4）要尽可能把你的教学发展进程跟大家互动，让大家通过网络，能够及时了解到你教学进展到什么程度。比如上了一次课，学生的反应是什么，碰到的问题是什么，或者教学中有什么收获。
庄老师总结的这一点经验挺好的，很多老师朋友很关心课程的进展情况，这也需要各位分享教许设计的老师及时总结课程进度，与大家分享交流
另外，我觉得各位做课的老师也可以分阶段的把自己的课程设计做个总结，比如教学内容计划是三课时，现在做了两个课时了，每个课时都是如何准备的，大家提了哪些好建议，课程中碰到哪些问题等等都可以总结出来，在回顾和总结中，我们往往又能有新的收获或认识，非常有益，而且，这些总结内容对其他老师和朋友也是一种宝贵的资源，可以让大家有更多深层次的交流和思考
如果老师们有使用wik的习惯，那么建立一个课程wiki页面，即时总结回顾的效果会更好；或者用blog及时总结这一系列活动，写成系列日志
大家还可以参考晓晓老师的课程总结记录：
跨校教学活动“‘画’说家乡”中，晓晓老师设计的教学活动：“我美丽的家乡-平阳”，
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/Case-myhometownxiaoxiao
晓晓老师使用好看簿日记功能记录了这一系列活动
教学实施日志：
- 第二个活动初步构思和任务的布置(2008-09-19 16:01)
- 小组合作的最后如何呈现的困惑(2008-09-20 11:17)
- 第二个活动《我的家乡》开展的意图进行说明(2008-09-28 05:23)
- 跨校活动“我美丽的家乡--平阳”教学初步构思(2008-10-06 06:48)
- 跨校活动“我美丽的家乡--平阳”第一课时(2008-10-06 21:36)
- “我美丽的家乡--平阳”第一课时反馈（2008-10-07 22:05）
- 六年(2)班跨校活动第一课时（2008-10-09 19:51）
- 四所跨校活动的相关地址（2008-10-10 14:33）
- 跨校活动进展过程中的小整理（2008-10-10 14:38 ）
- 跨校活动第二课时教学构思（2008-10-14 09:13）
- 如何更好的开展小组协作（2008-10-15 16:18）
- 六年（2）班跨校活动第二课时课堂反馈和思考 （2008-10-16 16:05 ）
- 跨校活动六年（1）班第三课时（2008-10-22 08:26）
- 看了同学们写的关于平阳的故事之后的感受（2008-10-22 09:25）
- 跨校活动最后课时设计（2008-10-23 18:33）
- 继续欣赏同学们介绍“平阳”的故事，写着自己的感受（2008-10-26 10:08）
- 跨校活动交流-美丽的张家港市（2008-10-27 20:07）
- 突然的想法(2008-10-27 20:16)
- "跨校活动"学生尝试设计评价表 (2008-11-04 05:46)
- 六年（1）班跨校活动最后一个课时---评比和总结(2008-11-04 13:38)
- 跨校活动学生书写活动感受(2008-11-07 10:46)
- 六年（2）班跨校活动最后一个课时---评比和总结（2008-11-13）
- “我美丽的家乡-平阳”跨校教学活动设计与实施案例 （2008-11-16 20:33）
我们再来看看这个过程：从构思、发贴分享自己的教学设计，与同行、跨行学习交流，到教师去实施课堂教学，实践中体验思考大家提出的建议，再到教学之后总结反思，以及再分享，建立更深的学习伙伴和人际网络关系……这个全部的过程，其实就是知识管理的过程，知识管理不是一个很深奥的概念，它是一种行动能力，也只有在行动才能体验收获。大家可以回过头再看看庄老师写的一系列知识管理日志：
对个人知识管理的思考（1）:知识管理是行动能力 http://sociallearnlab.org/xiuli/?p=518
对个人知识管理的思考（2）：知识管理，马上开始行动，从问简单的问题开始 http://sociallearnlab.org/xiuli/?p=519
对个人知识管理的思考（3）：发展人际学习网络，时时保持知识和经验的更新 http://sociallearnlab.org/xiuli/?p=521
对个人知识管理的思考（4）：我们有什么，找出需要传播的知识 http://sociallearnlab.org/xiuli/?p=522
对个人知识管理的思考（5）：做前学、做中学、做后学 http://sociallearnlab.org/xiuli/?p=523
对个人知识管理的思考（6）：向同行学习的方法 http://sociallearnlab.org/xiuli/?p=524
对个人知识管理的思考（7）：如何拓展学习的连接网络？ http://sociallearnlab.org/xiuli/?p=530
对个人知识管理的思考（8）：事后回顾——从实践行动中汲取知识的方法 http://sociallearnlab.org/xiuli/?p=531
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余波
翟涛
Nov 22, 2009, 9:47:14 PM11/22/09
to sociall...@googlegroups.com
2009/11/16 sociallearn <xiuli....@gmail.com>
>>规则的出台，有利于更好的开展教学研讨，同时对于自己的教学能力是一个很好的提高途径，学习别人之长处，“拿来”为我所用。感谢庄老师！
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