如何提高信息技术成绩

[齐共云]

新的学期开始了，今天我与各学校分管校长共同探讨了如何提高信息技术成绩这件事，一是加强单元测试，及时检测，二是增加课时，三是与任课教师共同探讨教学中面临的实际问题。对于单元测试，以前没有经验积累，没有现成的题可做，只能自己摸索，不知道谁能支招，共同提高信息技术成绩

[王万清]

这么做的话，是不是搞成与语数一类的科目一样，做成了以应试目的的教学了？

我想语数的考试本身就有其不合理的地方，如果再将信息技术课也搞成这样，是不是加重了学生的负担？我的理解，信息技术因其具有自身的一些特点，应该多考虑如果提升学生处理信息的意识及能力，多重视操作、应用能力，诸如单元测试类的，在平时的教学中就能以活动或课题研究的方式完成，如果仅凭一张试卷去检验学生的掌握程度，我认为不妥。

在 2011年2月23日 下午12:17，齐共云 <qigo...@gmail.com>写道：

新的学期开始了，今天我与各学校分管校长共同探讨了如何提高信息技术成绩这件事，一是加强单元测试，及时检测，二是增加课时，三是与任课教师共同探讨教学中面临的实际问题。对于单元测试，以前没有经验积累，没有现成的题可做，只能自己摸索，不知道谁能支招，共同提高信息技术成绩

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[陈紫凌]

我觉得王老师分析的有道理。

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[齐共云]

能否达成一个共识：
考试，检测，分数与信息素养的培养并不矛盾，与兴趣更不矛盾。通过单元测试，通过分数评价一个学生，知道学生在某一角度的能力，不能完全说明问题，但百分之八十的情况下是准确的，就如得高分的不一定全是能力很强的，但比起得低分的学生就是具有更大的可能的能力。否则高考早就废止了
另外浪漫主义与现实主义并不矛盾，兴趣是最好的老师，这是浪漫主义，可以浸透到教学过程中，分数与结果就是现实主义，这并不排斥兴趣与快乐的体验。
我们课堂里讲目标，就是讲一种结果，通向结果的路可以是死记硬背，也可以趣味创新，我们不能一讲考试，分数就立即用教学方式的选择来抵制结果的检测方法。这不是一回事。

[齐共云]

信息技术教师的任务我认为要注意两点：
一、教学过程的把握：

保证学生信息素养的培养与提高，学生的兴趣与快乐体验，同时教授学生最基本的操作知识是关键。你不能让学生全部得零分，还在大喊，你的学生的素养很高
二、教学结果的检测：

保证学生在检测中得到好的成绩，而检测更具可操作性的只能是知识与技能，我们很清楚，但是不能因为考试检测不出学生的兴趣与素养而反对考评，而你下了更多力气的信息素养的培养，必须通过学生后来的发展与社会适应能力来体现，这个不是我们下了力就有说法的事情。这就要求老师要有更高的胸怀，既要低下身段来应试，还要有更高的理念来引导学生在信息技术课上进行快乐体验。体验的平台与目标仍然是我们的信息技术知识结构