本人不是很了解这方面内容。但是深感十分重要,发帖是为了跟大家共同学习。
做啥网的牟博士发帖问学校里是否开设心理咨询课或者精神卫生课,我不是很了解。
我们了解的朋友,可以多分享一点。
在 09-6-24,吴长城<chengch...@gmail.com> 写道:
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网上查了一下,维基里有一个关于专业学生咨询师的介绍(英文)
http://en.wikipedia.org/wiki/School_counselor
咨询的主要范围包括:学习,职业,个人和社交能力。
这都多少和心理有关。比如职业的选择指导,是通过个性测试来匹配的。
还有就是常见的多动症ADHD,注意力缺失症ADD。都是心理和精神疾病。
学校如果有专业的咨询师,可以帮助学生克服困难,帮助老师和家长理解学生。
为他们设计个性化的成长方向。
2009/6/24 吴长城 <chengch...@gmail.com>:
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北京师范大学教育学院教育史专业08级硕
School of Education,
Beijing Normal University
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随意增加相关人员和设置相关课程的做法,需要慎重。
近年来就业压力和高校自杀问题非常突出,所以教育部好想让很多高校都设立了心理咨询中心。央视也因为社会的婚姻问题、亲子矛盾、职业枯竭、就业压力等问题的凸显,增设了“心理咨询”栏目,收视率一度似乎不错。
但这些做法背后的潜台词可能错了,大多数学生和公众的问题不能划归为心理问题、精神卫生问题或者职业枯竭等等,这些“标签”本身就是问题。
问题的处理也应该区分常识性问题和个别问题。某些大面积的问题应该作为一种正常的教育反馈,纳入正常的教育教学PDCA循环(Plan计划、Do执行、Check评估、Adjust调整)中,极为个别的一些问题再作为心理问题等来讨论,而且不可随意标签化。
对于大多数学生的主要问题来说,为什么不组织学生像马斯洛一样,换一种方式来思维:从对各种所谓心理问题的追问,转向对各种促使他人“自我实现”的 因素的挖掘。比如找不到学习和成长的方向时,可以倡导“大家帮大家”,鼓励大家挖掘各自周围值得欣赏的人士和他们的做法?当然,这些简单的办法,离不开 Web2.0技术和各种社区知识等或者说“现代教育技术”的支撑!
2009/6/24 Alex Mou <alex...@gmail.com>我只是针对上面有位老师提到,目前学校系统和社会对学生心理问题没有足够的认识,
提了一个关于学生精神卫生教育的话题。
我也不是专家,只是对这个问题特别关注。
网上查了一下,维基里有一个关于专业学生咨询师的介绍(英文)
http://en.wikipedia.org/wiki/School_counselor
咨询的主要范围包括:学习,职业,个人和社交能力。
这都多少和心理有关。比如职业的选择指导,是通过个性测试来匹配的。
还有就是常见的多动症ADHD,注意力缺失症ADD。都是心理和精神疾病。
学校如果有专业的咨询师,可以帮助学生克服困难,帮助老师和家长理解学生。
为他们设计个性化的成长方向。
在http://en.wikipedia.org/wiki/School_counselor
几乎没有提及心理咨询。
咨询的主要范围包括:学习,职业,个人和社交能力。
解决了这些方面的问题,学生也就无所谓心理问题了。
2009/6/26 小石 <xia...@gmail.com>:
同意小石说的很多问题并不是心理问题。
在http://en.wikipedia.org/wiki/School_counselor
几乎没有提及心理咨询。
咨询的主要范围包括:学习,职业,个人和社交能力。
解决了这些方面的问题,学生也就无所谓心理问题了。
根据国家有关规定,心理咨询室什么的,学校都有。只不过就是家长有点愚昧。