初中信息技术课教学“乱弹”
hangwei sun
回忆我教信息技术课的经历，今天有点时间，“乱弹”一下，与大家共享交流，希望得到一线老师及其他同行的批评指正。
先“乱弹”四句口号：
课堂规范化；
内容任务化；
学习合作化；
评价展览化。
由于信息技术课，在考试中的地位较低，领导重视、检查的力度也不够，压力较小，老师教学容易随意化。再加上最后为了应付考试，又把精力和时间用在做模拟题和适应考试软上，造成了教学不够系统和全面。因此课堂需要规范化，首先规范教学内容。其次是规范学生。初中的学生天生喜欢电脑，更喜欢电脑游戏及网上新鲜的东西。虽然老师精心准备了教学内容，但在电脑旁，我原来的观察有近三分之一的同学“心不在焉”。因此老师在课堂上的角色即是辅导员又是“警察”，防止课堂上秩序的混乱。
要使学生有兴趣，教学内容需要任务化和趣味化。组织教学内容以课本为根，以其他资源为叶。可对课本进行改造、丰富、完善，没必要照本宣科。这对老师要求较高，平时需要上网找资源、需要多看专业书籍。沉浸在课本中的现学现卖，容易把课教死，把学生教跑了。记得大学毕业时的毕业设计总会给我以后的工作带来一些启发，知识用在应用上是最好的学习和巩固理解方式。因此可把课堂内容分解成围绕知识点的一个个小任务来提交给学生完成。一节课做不完，可下一节课再做，也可邮件发回家去做一部分，学生在家里总会挤出点时间玩游戏的，把游戏时间挤掉，也不会增加很多负担。
当前做点事情，单靠个人的单打独斗很难做成大事。学习也需要合作化（小组化），让学生慢慢学习和养成分工协作的工作方式，培养互助、交流的合作精神。接受能力强的学生分点难事，差的分点简单的事。那些做简单事的学生也不会总甘心自己比别人差，他们脑子不差，兴趣需要在此培养激发一下。信息技术的教学，应该突破课堂45分钟的框框，任务可几节课完成，也可在家里做一部分。知识点尽量不要有缺失，老师可以多设想好学生容易遇到的问题，做细帮助文件和操作步骤文件，培养学生多看帮助文件和网上查资料的这种自主学习的能力，遇到难题是好事，要善于去“啃”。
当一个任务完成后就是收获庄稼的时候，可以用45分钟的一个专题来演讲、展示、投票。也可以策划一个热烈隆重的发奖仪式。热闹过去，一切又从零开始，酝酿新的热闹。
