【话题】如何寓教于乐呢？如何寓学于乐呢?

[Action Thinker]

你更喜欢看电影还是更喜欢读书？ 多数人的答案是看电影。因此，如果可以通过看电影的形式达到读书的目的就好了。多数人会将看电影归类为娱乐，而读书会被认为是学习。如果可以用娱乐的方式来达到学习的目的就完成了一个成语：寓教于乐。 ----孙路弘

今天看到一本书的名字叫《看电影学销售》，我在想平时我们学习的时候，是否想过将娱乐的东西引入进来使学习变得更有效果，老师如何使课堂变得更加具有趣味性，使学生变得更快乐的参与学习呢？

如何寓教于乐呢？如何寓学于乐呢?

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 陈露 action thinker

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[henan wang]

看了这个话题，我想到了几个方面：

首先，因为上两天刚听了新东方的宣讲会，想起他们的提法是——把对学生有用的知识用学生喜欢的方式讲出来，所以才有了老师课堂上必要的笑话。当然，不可否认的是，他们的学生中有很多上完了课只记住了笑话。

第二，是关于看电影与学英语的关系。看电影究竟能不能提高英语水平，英语成绩？能提高多少？投入产出比如何？大部分抱着看电影学英语的人，是不是抱着一种想看电影，以学英语给自己找借口的态度呢？

第三，是关于我们的教学媒体。寓教于乐，是使用教学媒体时应该考虑的内容，尤其是当一个老师不太善于用自己的言语来带给学生更多的乐趣时。

2009/11/27 Action Thinker <chenl...@gmail.com>

[小石]

从寓教于乐的角度说：

假如我是学生，我可能会“修炼”自己，即使严肃文章，我也不会拒绝。

但如果我是老师，我是写给别人看的，我可能就会尽可能表达的清晰、有趣，甚至包含许多互动等等设计。

所以，我觉得这首先通常是一个“严于律己，宽以待人”的问题。

当然，说到老师怎么“寓教于乐”，这的确有不少东西，还有待我们挖掘。


从寓学于乐的角度说：

我觉得这个一个很有趣的问题，似乎就是说自己在看某看什么东西的时候，怎么才能看得津津有味？我想通常只有带了某种或多种视角去读一本书、或者在内心里与一本书的作者对话的时候，才更容易产生某种深层的娱乐。

这两个问题，我还从来没认真思考过。还没有办法来进一步探讨这个问题，甚至不知道从哪儿入手。我会把这个问题装在肚子里，看看哪天能不能碰到一个小蛔虫什么的，给我点什么启发。


另外大家什么看法，我也想听听。

2009/11/27 Action Thinker <chenl...@gmail.com>

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小石，
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对不同的人来说，“教育公平”有不同的内涵。对我来说，教育公平就意味着“每个孩子一个笔记本”（OLPC），并熟悉“社会化学习”。

[hui liu]

       的确，志向和意志，左右着我们成长的过程和结果，我很受启发，这不仅仅是你文章里观点对我的撞击，更是你对我的启迪，面对还是大学生的你的志向和意志，我很惭愧，惭愧于这么多年的庸庸碌碌，惭愧于不坚定的意志多次让我退了一步却没有天空海阔。向你学习！

我在你的新浪博客里发评论，但不成功，不知道为什么，我注册了会员baih...@sin.com

[Zoom.Quiet]

说实话:
- 寓教于乐 是个伪命题，不论形式如何乐，学习永远是打破旧模式，建立新秩序的痛苦过程，不论心理/生理
- 寓学于乐 这倒是要建立的好学习态度,但是,这也得是品尝过学习的痛苦后,豁然开朗后的畅快之体验的，永远无法建立起甘于学习的孤独痛苦过程，期待最后爽的感觉的乐观学习态度的！
所以，
+ 寓教于乐 只是个包装
+ 寓学于乐 才是目标和核心理念，通过设计可以在足够短的时间(1～3课时)，经历足够的痛苦，又可以足够通过，并体验到乐趣的教案，来引导学生自我建立新的学习态度～

2009/11/28 hui liu <baih...@gmail.com>:

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> 的确，志向和意志，左右着我们成长的过程和结果，我很受启发，这不仅仅是你文章里观点对我的撞击，更是你对我的启迪，面对还是大学生的你的志向和意志，我很惭愧，惭愧于这么多年的庸庸碌碌，惭愧于不坚定的意志多次让我退了一步却没有天空海阔。向你学习！
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[刘颖]

说到寓教于乐，我想说说我自己的想法，不知道会不会跑题

现在很多时候我们的学习都是都是”从古到今“，从n年前讲起。效果见仁见智。但我更多觉得以激发兴趣为住。

那次上选修课《中国传统文化》，老师一开始就从几千年讲起，一听就想打瞌睡。说实话，几千年的东西太遥远了，我一点感觉都没有。

我是对中国文化感兴趣，如果我来讲，就会从身边的现象讲起，很多东西我们经常见，但如果从不同的角度去看它，会觉得很特别很有意思，然后慢慢退回以前，讲到它是如何演变的。这样会让我们更有兴趣去发掘。

潜入深出。

2009/11/28 Zoom.Quiet <zoom....@gmail.com>

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