Sorry Boss, men det kører ikke så hurtigt hernede ... :-)
Input memory from ... (61, 61, 744, 744) ...
https://sites.google.com/site/etfootsteps/home
(Asteroide markører:)
2008-07-14, a 61, Israel
2009-03-02, a 61
2010-01-13, a 744, 600 + 144
2012-01-27, a 744, 600 + 144
Compare with ...
Newsgroups:
News:dk.livssyn.kristendom
News:dk.videnskab.psykologi
Sent: Friday, December 02, 2011, CET 10:31, GMT 09:31
Subject: Hypotesen om den nødvendige regrediering (under misvækst)
måske ligefrem til psykotisk tilstand -
Re: Det levende hus
13786 news:4ed89ae1$0$295$
1472...@news.sunsite.dk
https://groups.google.com/group/dk.livssyn.kristendom/msg/f27d70d5b5f10729
https://groups.google.com/group/dk.videnskab.psykologi/msg/39392b1fa04f5726
>
> Og derfor er det, at regredieringen foretages (af underbevidstheden, eller måske
> ligefrem det emotionelle jeg). Se evt.
>
> Hypotesen om de 2 Jeg'er
>
https://sites.google.com/site/kallfiles1/science/psychology/2selveshypothesis
>
https://sites.google.com/site/kallfiles1/science/psychology/2selveshypothesis/file-11242
Apropos en "anarkistisk" højre hjernehalvdel!
+
Newsgroups:
News:dk.livssyn.kristendom
News:dk.videnskab.psykologi
Sent: Saturday, July 16, 2011, CET 12:38, GMT 10:38
Subject: Re: 2. violinist - Was: Det levende hus
12982 news:ivrplq$7oo$
1...@news.eternal-september.org
https://groups.google.com/group/dk.livssyn.kristendom/msg/0ec7bf2ad2627cec
https://groups.google.com/group/dk.videnskab.psykologi/msg/0ec7bf2ad2627cec
>
> > Altså:
> >
> > *Alt*, hvad du er bevidst om, har du også mulighed for at styre ved hjælp
> > af Veto-retten.
[ ... ]
> Tillad mig at anskue dit problem gennem et eksempel:
>
> Engang jeg skulle passe et lille barn, incisterede dette på
> at gå på et meget smalt fortov
> i en stærk trafikeret storby, og det ku' der jo selvfølgelig
> ikke blive tale om, fordi risikoen
> (at barnet kom til skade) var al, al for stor!
>
> Men hvordan skulle problemet håndteres ?
>
> Jeg kunne vælge at udvise autoritær formynderi og tvinge
> barnet op i barnevognen (og
> evt. binde det med snor, hvis det forsøgte at kravle bort)!
> Ulempen her (ved denne
> løsningsmodel er, at barnet nok beskyttes i den farlige trafik,
> men lærer ikke, at trafikken
> er farlig, og sæt nu dette autoritære overgreb ligefrem gav
> barnet traumer pga. krænkelsernes voldsomhed!
>
> En anden og "lidt" bedre løsningsmodel kunne være at pege
> på bilerne og samtidig sige 'av',
> idet barnet allerede havde lært betydningen af dette ord. Efter
> et vist antal gentagelser burde
> pointen sive ind på lystavlen, således at barnet *frivilligt* vil op
> i barnevognen!
>
> Jeg valgte den sidste løsningsmodel, da fordelene her var indlysende ... :-)
Apropos den endegyldige og definitive beslutning sidder som hovedregel
i venstre hjernehalvdel, men højre hjernehalvdel har også sin *medindflydelse*
i beslutningsprocessen.
I elektronikopstillinger er det mere firkantet (forenklet) opstillet:
En enhed er master, og de andre er så slave-forbundne
(Det er altid master, der bestemmer, endskønt den måske ikke har ret!)
*Gentagelsen* (af tallene) "minder" til forveksling om ... en art dialog ?
Med venlig hilsen,
Mogens Kall, The servant of Michael.
--
Coming up news: Iran hit by a Asteroid. Iran is no more (Jer.49,34-)
Last OUTPUT: 14188 news:4f780632$0$283$
1472...@news.sunsite.dk
Info
http://groups.google.dk/group/dk.test/msg/591d03940b49201e
Website
https://sites.google.com/site/kalltree1 File no: 14198