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Bienvenue dans la communauté éducative de WITCH Formation !

Nous sommes ravis de vous accueillir parmi nous ! Ici, nous croyons en une approche collaborative, innovante et inclusive de l’instruction. Que vous soyez enseignant, élève, parent ou partenaire éducatif, votre voix compte et votre contribution enrichira notre dynamique collective.

Cette communauté est un espace d'échange où chacun peut partager ses expériences, poser des questions, proposer des idées et construire ensemble un environnement d’apprentissage stimulant et adapté aux défis actuels.

N’hésitez pas à vous présenter, à participer aux discussions et à explorer les différentes initiatives en cours. Ensemble, nous façonnons une éducation ouverte et engagée !

Prêts à faire évoluer l’éducation ? Alors, rejoignez la conversation et apportez votre pierre à l’édifice !

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WITCH Formation'

10/26/25

Répertorier collectivement les éléments essentiels pour reconnaître au sein d’une phrase complexe, les propositions surbordonnées avec mot subordonnant.

Répertorier collectivement les éléments essentiels pour reconnaître au sein d'une phrase complexe

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Répertorier collectivement les éléments essentiels pour reconnaître au sein d’une phrase complexe, les propositions surbordonnées avec mot subordonnant.

Répertorier collectivement les éléments essentiels pour reconnaître au sein d'une phrase complexe

10/26/25

WITCH Formation'

10/26/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier, au sein d’une phrase complexe, les propositions surbordonnées sans mot subordonnant.

Répertorier collectivement les éléments essentiels pour reconnaître au sein d'une phrase complexe

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Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier, au sein d’une phrase complexe, les propositions surbordonnées sans mot subordonnant.

Répertorier collectivement les éléments essentiels pour reconnaître au sein d'une phrase complexe

10/26/25

WITCH Formation'

10/26/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier, au sein d’une phrase complexe, les propositions indépendantes juxtaposées ou coordonnées.

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Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier, au sein d’une phrase complexe, les propositions indépendantes juxtaposées ou coordonnées.

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10/26/25

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10/1/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la fonction complément circonstanciel

Répertorier collectivement les éléments essentiels pour reconnaître la fonction complément

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Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la fonction complément circonstanciel

Répertorier collectivement les éléments essentiels pour reconnaître la fonction complément

10/1/25

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9/27/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la fonction complément du nom

Répertorier collectivement les éléments essentiels pour reconnaître la fonction complément du nom.

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Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la fonction complément du nom

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9/27/25

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9/18/25

Vos astuces et retours d’expérience sur l’inscription au CRPE via Cyclades

Bonjour à toutes et à tous, Je voulais ouvrir un espace d'échange pour celles et ceux qui sont en

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Vos astuces et retours d’expérience sur l’inscription au CRPE via Cyclades

Bonjour à toutes et à tous, Je voulais ouvrir un espace d'échange pour celles et ceux qui sont en

9/18/25

WITCH Formation'

9/4/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la fonction épithète.

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Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la fonction épithète.

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9/4/25

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8/25/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la fonction d'apposition.

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Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la fonction d'apposition.

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8/25/25

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8/25/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la fonction attribut.

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Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la fonction attribut.

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8/25/25

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8/16/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la fonction complément d'objet.

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Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la fonction complément d'objet.

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8/16/25

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8/12/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la fonction sujet.

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8/12/25

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6/17/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la classe grammaticale des pronoms.

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6/17/25

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6/17/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la classe grammaticale des verbes.

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Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la classe grammaticale des verbes.

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6/17/25

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6/17/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la classe grammaticale des déterminants.

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6/17/25

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6/17/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la classe grammaticale des adverbes.

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6/17/25

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6/17/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la classe grammaticale des noms.

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6/17/25

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6/16/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la classe grammaticale des adjectifs.

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Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la classe grammaticale des adjectifs.

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6/16/25

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6/16/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la classe grammaticale des conjonctions.

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Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la classe grammaticale des conjonctions.

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6/16/25

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6/14/25

Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la classe grammaticale des prépositions.

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Co-construire les critères de réussite permettant d’identifier la classe grammaticale des prépositions.

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6/14/25

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