“Thực trạng điều kiện bảo đảm đánh giá” và 4 bài khác

[Thư viện Khoa học VLOS]

“Thực trạng điều kiện bảo đảm đánh giá” và 4 bài khác

---

• Thực trạng điều kiện bảo đảm đánh giá
• Thực trạng kiểm tra đánh giá kết quả học tập
• Thực trạng chương trình dạy nghề và hướng dẫn đánh giá
• Mục đích, phạm vi, phương pháp khảo sát thực trạng đánh giá kết quả học tập

Thực trạng điều kiện bảo đảm đánh giá Posted: 12 Oct 2017 08:34 AM PDT Theo Tổng cục Dạy nghề (2012), số giáo viên đạt chuẩn về thực hành nghề còn rất thấp: số chưa đạt chuẩn dạy thực hành trình độ CĐN là 30,82%, chưa đạt chuẩn dạy thực hành trình độ TCN tại các trường TCN là 42,76%. Số GVDN chưa đạt chuẩn sư phạm dạy nghề tại các trường CĐN là 17,40%, trường TCN là 28,80%.

Thực trạng kiểm tra đánh giá kết quả học tập Posted: 12 Oct 2017 08:25 AM PDT Có thể thấy, việc đánh giá rất ít khi diễn ra tại môi trường sản xuất, dịch vụ trong doanh nghiệp. Bối cảnh đánh giá chủ yếu là do giáo viên xác định, phụ thuộc vào điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường nên không bảo đảm môi trường tương đương với hoạt động nghề nghiệp.

Thực trạng chương trình dạy nghề và hướng dẫn đánh giá Posted: 12 Oct 2017 08:12 AM PDT Các chương trình dạy nghề của các trường hiện nay đều dựa trên chương trình khung do Bộ LĐTBXH ban hành và được xây dựng theo Quyết định số 58/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 09/6/2008 của Bộ trưởng Bộ LĐTBXH quy định về chương trình khung trình độ TCN, chương trình khung trình độ CĐN (sau đây gọi là Quyết định 58).

Mục đích, phạm vi, phương pháp khảo sát thực trạng đánh giá kết quả học tập Posted: 12 Oct 2017 08:07 AM PDT Mục đích khảo sát là nhận định đánh giá thực trạng chương trình đào tạo và tổ chức thực hiện đánh giá kết quả học tập của người học trong các CSDN, điều kiện và các nhân tố ảnh hưởng trong mối tương quan kết quả học nghề - năng lực/ trình độ tay nghề của HSSV.

--

_________________________________________________________________

Thư viện Khoa học VLOS - "Kho tàng kiến thức Khoa học, Công nghệ, Giáo dục"

Success is based on knowledge, not chance!