تحميل كتاب نظرية باندورا في التعلم الاجتماعي Pdf
Sung Gorius
النظرية العلمية ليست النتيجة النهائية للمنهج العلمي حيث يمكن إثبات أو رفض النظريات تمامًا مثل الفرضيات. ويتم تحسين النظريات أو تعديلها باستمرار مع جمع المزيد من المعلومات بحيث تصبح دقة التنبؤ أكبر بمرور الوقت. (نظرية باندورا التعلم الاجتماعي)
تقترح نظرية التعلم الاجتماعي لألبرت باندورا أن الملاحظة والنمذجة تلعبان دورًا أساسيًا في كيفية تعلم الناس ولماذا. تتجاوز نظرية باندورا تصور التعلم باعتباره نتيجة تجربة مباشرة مع البيئة. التعلم وفقًا لباندورا يمكن أن يحدث ببساطة من خلال مراقبة سلوك الآخرين.
يشرح في كتابه لعام 1977 نظرية التعلم الاجتماعي يتم تعلم معظم السلوك البشري من خلال الملاحظة من خلال النمذجة: من خلال مراقبة الآخرين يشكل المرء فكرة عن كيفية تنفيذ السلوكيات الجديدة وفي المناسبات اللاحقة تعمل هذه المعلومات المشفرة كدليل للعمل.
يمكن استخدام التعلم الاجتماعي بشكل فعال في مكان العمل لمراقبة السلوكيات الإنتاجية ونمذجتها. ومع ذلك فإن التعلم الاجتماعي لا يحدث بشكل سلبي. مطلوب الانتباه والاحتفاظ والتكاثر والتحفيز من أجل الاستفادة من ممارسات التعلم الاجتماعي. (نظرية باندورا التعلم الاجتماعي)
أصبح ألبرت باندورا المولود عام 1925 في ألبرتا كندا مهتمًا بعلم النفس أثناء دراسته للعلوم البيولوجية في جامعة كولومبيا البريطانية.
بعد تخرجه بدرجة علمية في علم النفس واصل باندورا دراسته وحصل في عام 1952 على درجة الدكتوراه في علم النفس العيادي من جامعة أيوا. تم انتخابه رئيسًا لجمعية علم النفس الأمريكية في عام 1974 وحصل على جائزة المساهمة المتميزة مدى الحياة في علم النفس في عام 2004. (نظرية باندورا التعلم الاجتماعي)
في الستينيات اشتهر باندورا بنظرية التعلم الاجتماعي (SLT). أدرك نهجه التعزيز وأهمية الملاحظة والنمذجة وتقليد ردود الفعل العاطفية والمواقف والسلوكيات للآخرين في التعلم. (نظرية باندورا التعلم الاجتماعي)
خلال النصف الأول من القرن العشرين أصبحت المدرسة السلوكية لعلم النفس قوة مهيمنة. اقترح علماء السلوك أن كل التعلم كان نتيجة للتجربة المباشرة مع البيئة من خلال عمليات الارتباط والتعزيز. اعتقدت نظرية باندورا أن التعزيز المباشر لا يمكن أن يفسر جميع أنواع التعلم.
على سبيل المثال غالبًا ما يُظهر الأطفال والبالغون التعلم لأشياء ليس لديهم خبرة مباشرة بها. حتى لو لم تتأرجح بمضرب بيسبول مطلقًا في حياتك فمن المحتمل أن تعرف ماذا تفعل إذا سلمك أحدهم مضربًا وأخبرك أن تحاول ضرب كرة بيسبول هذا لأنك رأيت آخرين يؤدون هذا الإجراء إما شخصيًا أو على شاشة التلفزيون. (نظرية باندورا التعلم الاجتماعي)
بينما اقترحت النظريات السلوكية للتعلم أن كل التعلم كان نتيجة ارتباطات تشكلت عن طريق التكييف والتعزيز والعقاب اقترحت نظرية التعلم الاجتماعي لباندورا أن التعلم يمكن أن يحدث أيضًا ببساطة من خلال مراقبة تصرفات الآخرين. (نظرية باندورا التعلم الاجتماعي)
أضافت نظريته عنصرًا اجتماعيًا بحجة أنه يمكن للناس تعلم معلومات وسلوكيات جديدة من خلال مشاهدة الآخرين. يمكن استخدام هذا النوع من التعلم المعروف باسم التعلم القائم على الملاحظة لشرح مجموعة متنوعة من السلوكيات بما في ذلك تلك التي لا يمكن تفسيرها في كثير من الأحيان من خلال نظريات التعلم الأخرى.
تستند نظرية التعلم الاجتماعي لألبرت باندورا على الفلسفة القائلة بأن الأفراد يمكن أن يتعلموا من خلال مراقبة وتقليد السلوك الملحوظ للآخرين. اقترح عالم النفس ألبرت باندورا وروبرت سيرز نظرية التعلم الاجتماعي كبديل للعمل السابق لزميله عالم النفس بي إف سكينر وكان مشهورًا كمؤيد لنظرية السلوك.
وفقًا للنظريات السلوكية إذا كان الناس يتعلمون أي شيء من نموذج اكتساب المعرفة فيجب عليهم الانتباه إلى سلوكيات التعلم البشري التي يمكن ملاحظتها في النموذج. هناك أسباب عديدة للاضطراب في انتباه المراقب. على سبيل المثال إذا كان المراقب مشتتًا أو مريضًا أو نعسانًا فقد لا يتعلم السلوك النموذجي ويقلده في نموذج الفصل الخاص به. (نظرية باندورا التعلم الاجتماعي)
في حين أن تجربة هذه الدوافع يمكن أن تكون فعالة للغاية لذلك يمكن ملاحظة الآخرين الذين يعانون من نوع من التعزيز أو العقاب. على سبيل المثال إذا رأيت طالبًا آخر يكافأ برصيد إضافي لوجوده في الفصل في الوقت المحدد فقد تبدأ في الظهور مبكرًا ببضع دقائق كل يوم.
هناك ثلاثة مفاهيم أساسية في قلب نظرية التعلم الاجتماعي. الأول هو فكرة أن الناس يمكن أن يتعلموا من خلال الملاحظة. التالي هو فكرة أن الحالات العقلية الداخلية هي جزء أساسي من هذه العملية. أخيرًا تدرك هذه النظرية أنه لمجرد أن شيئًا ما قد تم تعلمه فهذا لا يعني أنه سيؤدي إلى تغيير في السلوك.
تضمنت إحدى أشهر التجارب في تاريخ علم النفس دمية تُدعى بوبو. أثبت باندورا أن الأطفال يتعلمون ويقلدون السلوكيات التي لاحظوها لدى الآخرين. (نظرية باندورا التعلم الاجتماعي)
لاحظ الأطفال في دراسات باندورا أن شخصًا بالغًا يتصرف بعنف تجاه دمية بوبو. عندما سُمح للأطفال لاحقًا باللعب في غرفة مع دمية بوبو بدأوا في تقليد الأفعال العدوانية التي لاحظوها سابقًا. (نظرية باندورا التعلم الاجتماعي)
كما ترى لا يتطلب التعلم القائم على الملاحظة بالضرورة مشاهدة شخص آخر للمشاركة في نشاط ما. يمكن أن تؤدي التعليمات السمعية الشفهية مثل الاستماع إلى بودكاست إلى التعلم و يمكننا أيضًا التعلم من خلال القراءة أو الاستماع أو مشاهدة تصرفات الشخصيات في الكتب والأفلام (نظرية باندورا التعلم الاجتماعي)
أصبح هذا النوع من التعلم القائم على الملاحظة مصدرًا مثيرًا للجدل حيث يناقش الآباء وعلماء النفس تأثير وسائط الثقافة الشعبية على الأطفال. يشعر الكثير بالقلق من أن الأطفال يمكن أن يتعلموا السلوكيات السيئة مثل العدوانية من ألعاب الفيديو العنيفة والأفلام والبرامج التلفزيونية ومقاطع الفيديو عبر الإنترنت.
يدعي باندورا أن الملاحظة وحدها قد لا تكون كافية لتحقيق أقصى قدر من التعلم كما تؤثر دوافع الشخص وحالته العقلية على التعلم. اتفق باندورا مع المنظرين السلوكيين الذين لاحظوا أن التعزيز الخارجي يشكل التعلم لكنه أقر أيضًا بأن التعلم ليس دائمًا نتيجة للتعزيز الخارجي. وادعى أن التعلم هو نتيجة للتعزيز الجوهري أيضًا. (نظرية باندورا التعلم الاجتماعي)
على سبيل المثال قد يتعلم الطالب شيئًا ما بسبب فخره أو الشعور بالرضا أو لتحقيق شعور بالإنجاز. يربط عامل التعلم هذا جوهريًا بين نظرية التعلم في باندورا ونظريات التطور المعرفي الأخرى. (نظرية باندورا التعلم الاجتماعي)
268f851078