Group2-Topic7

[skardan]

7.2 What are the main challenges in deploying and starting the virtual
learning systems for universities?

[amir_golshan]

در مورد راه اندازي آموزش مجازي يك سري زير ساخت بايد مورد نظر قرار
گيرد، اين زير ساختها عبارتند از:
زير ساختهاي "مخابراتي" :اساس كار آموزش مجازي بر تهيه سخت افزار و ايجاد
ارتباطات مخابراتي است كه براي اين كار نياز به اعمال هزينه و توجيه
اقتصادي مناسب براي دانشگاه مي‌باشد.
دومين مسئله " فنون همكاري" و يكي از مهمترين زير ساختها است. اين مبحثي
است كه اروپائيها خود حتي بيشتر از مفاد آموزشي روي آن تاكيد دارند. به
عنوان مثال فردي كه پشت كامپيوتر نشسته و از طريق اينترنت در رشته اي
دكترا گرفته است يعني فردي كه ارتباطات اجتماعي نداشته چگونه ميتواند
فردا مدير موسسه يا سازماني شود كه 30 يا 40 نفر كارمند دارد و آن را
هدايت و رهبري كند. "فنون همكاري" حتي در بخش مطالعات دسته جمعي و همكاري
روي متون در درسها هم مطرح است.
نكته بعدي " مفاد آموزشي" است. مفاد آموزشي در آموزش مجازي با آموزش
سنتي كاملا متفاوت است و با همين مفاد اگر بخواهيم آموزش مجازي راه
بيندازيم اشتباه محض خواهد بود. مفهوم آموزش مجازي، تنها تبديل متون درسي
سنتي به متون كامپيوتري نيست، در آموزش مجازي 40 يا 50 درصد متن آموزشي
از طريق استاد ارائه ميشود و بقيه درس از طريق همكاري و ارتباط دانشجويان
تعيين و تدوين ميشود يعني موضوع اصلي را استاد ميگويد و بقيه موارد از
طريق ايده ها، كارها، پژوهشها و تحقيقهاي خود دانشجويان تكميل ميشود. بر
همين اساس اينجا بار ديگر بحث "فنون همكاري" مطرح ميشود. اگر دانشجويان
با يكديگر همكاري نداشته باشند آموزش مجازي موفق نخواهد بود. در حال حاظر
يكي از مشكلات ما در دانشگاهها همين است كه كارهاي پژوهشي بسيار كم صورت
ميگيرد و موفقيتهايي هم كه صورت گرفته، بيشتر صورت گرفته است. در آموزش
مجازي بخش اصلي مبحث مطرح شده در كلاس را دانشجويان تعيين ميكنند به طوري
كه به عنوان مثال مباحث صورت گرفته يا تحقيقها و پروژه هاي انجام شده روي
يك واحد درسي در ترمهاي بعدي متفاوت است.
بعضي از كشورها كه مشكل كمبود دانشجو دارند آموزش مجازي را جايگزين آموزش
سنتي كرده اند، چون مقرون به صرفه نخواهد بود براي درسي با دو نفر در يك
منطقه كلاس داير كنند و استاد بفرستند، اما در ايران ما مشكل تراكم
دانشجو داريم و با اعزام يك استاد پروازي به دورترين نقطه، امكان تشكيل
كلاس با ظرفيت كامل هست. پس ما نبايد آموزش مجازي در ايران را از روي
آموزش مجازي كشورهاي غربي كپي برداري كنيم، چون هدف ما متفاوت از هدف
آنهاست.
هدف آموزش مجازي در ايران بايد روي دروس و رشته هايي متمركز شود كه
امكاناتمان كمتر است و يا سيستم آموزش سنتي ما جوابگو نيست.
در مورد شيوه هاي جذب دانشجو در دانشگاههاي مجازي بايد از پايه شروع كرد،
يعني دانشجوياني جذب شوند كه آمادگي براي آموزش مجازي را دارند. الان
دانشگاههاي كشور سعي ميكنند با ورود تكنولوژي و كامپيوتر به سمت آموزش
مجازي حركت كنند، در حالي كه اين اشتباه است، چون آمادگي لازم را در
دانشجويان ايجاد نكرده اند، مثل دانشجوياني كه داوطلب تحصيل در دانشگاه
پيام نور شده اند و از هر جهت خود را براي اين نوع آموزش آماده نموده و
شرايط آن را پذيرفته اند. ما نميتوانيم دانشجو براي دانشگاه سنتي بگيريم
و بعد بخواهيم بخشي از آنها را به شيوه آموزش مجازي تربيت كنيم. براي
آموزش مجازي بايد مديريت واحد، دانشگاه واحد و دروس واحد داشته باشيم.
يكي از نكات مهم در آموزش مجازي و Online بحث امنيت است ،امنيت در ارتباط
بين استاد و دانشجو،سوالات وامتحانات و...
به نظر من بعد از نكات گفته شده فوق مهمترين نكته در مورد آموزش مجازي
كار بر روي فرهنگ پذيرش اين نوع از آموزش و ارزش دادن به اين مدل از
تحصيل بين مردم و تلاش براي جلوگيري از انحراف و گرايش به مسائل مادي
محتمل در اين نوع آموزش ،خواهد بود.

[Mehdi Ghanimifard]

سلام
اگر امکان دارد منبع مطلب را معرفی کنید.
تشکر فراوان.

محمد مهدی غنیمی فرد

[amir_golshan]

سلام
من مطلب رو از خيلي وقت پيش براي مطالعه شخصي روي كامپيوتر داشتم كه
متاسفانه منابعش رو جايي ننوشتم
(از چندتا مقاله برداشته بودم)

[Soleymanazar]

چالش هاي‌ اجراي آموزش مجازي
1- نبود جايگاه مناسب براي آموزش الكترونيك در سازمانها و مؤسسات
هر چند آموزش مجازي (الكترونيك) منجر به كاهش هزينه هاي اجراي آموزش،
افزايش بهره وري، صرفه جويي در زمان، حذف تردد كاركنان به محلهاي آموزشي
و دهها مزاياي ديگر مي شود، ولي ضرورت، فرهنگ پذيرش و مزاياي اين نوع
آموزش هنوز براي بسياري از مديران و مسئولان سازمان‌ها روشن نشده است؛
2- مشكلات فني ( سخت افزاري، نرم‌افزاري، الزامات شبكه و‌...)
متأسفانه بسياري از كشورهاي در حال توسعه از اينترنت پر سرعت جهت برقراري
ارتباطات گسترده برخوردار نيستند. به همين نسبت در سازمانها و مؤسسات
براي دسترسي سريع و آسان كاركنان به اين نوع آموزش، مشكل فني يك عامل
عمده به شمار مي آيد. اگر آنها ابزار، نرم افزار و پهناي باند مناسب را
در اختيار نداشته باشند، اين روش بي نتيجه خواهد بود و اگر در دسترسي به
منابع آموزشي زمان زيادي را صرف كنند، دلزده و سرخورده خواهند شد و
بتدريج از انجام فعاليتهاي آموزشي منصرف مي‌شوند.
3- تعيين اهداف و اولويت بندي اجراي آموزش مجازي
آموزش مجازي براي يک سازمان ممکن است در درجه اول کاهش هزينه هاي اجرايي
آموزش وبراي سازماني ديگر افزايش کيفيت آموزش ودسترسي سريع وآسان کارکنان
به منابع آموزشي باشد. بنابراين وجود راهبرد و اهداف‌، راهنماي مناسبي در
اجراي اين روش درسازمانهاست.
4- مشكلات مربوط به طراحي و تهيه محتواي دروس در آموزش الكترونيك
در روش اجراي آموزش الكترونيك، كاركنان نبايد با صدها دوره آموزشي به روش
الكترونيك مواجه شوند، بلكه محصولات تهيه شده بايد با زمينه شغلي آنها
ارتباط مستقيم داشته باشد ودر انجام کار و فعاليت سازماني به آنها کمک
کند. در تهيه محتواي الکترونيکي بايد به تعاملي بودن محتواهاي تهيه شده،
تهيه و تدوين تعداد مناسبي سؤال و مباحثي براي جلب توجه فراگيران توجه
شود. از سوي ديگر براي آنهايي كه به آموزش از طريق حضوري در كلاس عادت
دارند، يادگيري الكترونيك يك چالش است، بنابراين طراحي محتواي الكترونيك
يك جزء اساسي و مهم در اين روش به حساب مي آيد.
5- مشكلات مربوط به پشتيباني و حمايت مديران ارشد از روش جديد
پشتيباني و حمايت مديران ارشد، سرمايه اساسي براي توسعه محيط يادگيري
الكترونيك است. در صورتي که مديران ارشد در خصوص موضوع از بينش ونگرش
لازم برخوردار نباشند، خود مانعي جدي براي اين امر است وتغيير نگرش
مديران سخت ومشکل خواهد بود
6- مشكلات مربوط به پايين بودن سواد اطلاعاتي كاربران
لازمه اجراي آموزش الکترونيک ارائه سواد اطلاعاتي به کاربران سيستم است.
در سازمانهايي که تکنولوژي وارد شده است، ولي کارکنان سازمان آمادگي و
سواد اطلاعاتي لازم جهت استفاده ازتکنولوژي را ندارند ،مشكلاتي از جمله
موارد زير رخ مي‌دهد: هراس و اضطراب برخي افراد از رويارويي با رايانه و
استفاده از آن ،احساس سختي، ترس و شرمندگي از عدم توانايي در كسب
مهارتهاي شغلي لازم،كاهش توانايي براي حل مشكل و ترويج حس نااميدي و
نگراني،افزايش چشم گير ساعات كاري باوجود تعهد براي افزايش كيفيت كار،
كاهش حس مسئوليت پذيري شغلي، اختلالات فيزيولوژيك و در هم ريختگي خلق و
خوي افراد، تصور جدايي از ساير کارکنان.
7- مشكلات مربوط به سيستم مديريت آموزش و يادگيري سازمان
وجود يك سيستم مديريت آموزش و يادگيري در سازمان براي اجراي اين روش لازم
و ضروري است. اما نرم‌افزارهاي موجود در بازار پاسخگوي نياز آموزشي
سازمانها و مؤسسات نيست. به تعبير ديگر فرايند مديريت، برنامه‌ريزي و
اجراي آموزش در سازمانها ومؤسسات متفاوت از بسته‌هاي نرم‌افزاري آماده در
بازار است. بر اين اساس فرايند آموزش سازمانها بايد توسط يك تيم مجرب با
تخصصهاي مختلف (كارشناسان نرم‌افزار و سخت‌افزار، كارشناسان مديريت آموزش
و برنامه‌ريزي هر سازمان، كارشناسان علوم تربيتي وروانشناسي ،تكنولوژي
آموزشي) مورد تجزيه وتحليل قرار گيرد و سپس نرم‌افزار مديريت آموزش
ويادگيري هر سازماني با توجه به تجزيه وتحليل انجام شده به شركتهاي
نرم‌افزاري سفارش داده شود.

http://www.imi.ir/tadbir/tadbir-187/article-187/3.asp