Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran Kurikulum Standard Sekolah Menengah Matematik Tingkatan 4 dan 5. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Clark, K. R. (2013). Examining the effects of the flipped model of instruction on student engagement and performance in the secondary mathematics classroom: An action research study [Disertasi Doktor Falsafah, Capella University). Capella University.
Johari Surif, Nor Hasniza Ibrahim, & Mohamad Yusof Arshad. (2014). Pembangunan dan keberkesanan perisian berdasarkan teori konstruktivisme dalam mempelajari konsep Traffic Sign, Pengajian Kejuruteraan Awam. Jabatan Pendidikan Sains dan Matematik Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia. Diperoleh daripada
Lee Jun Choi., Noor Shah Mohd Saleh & Peter Songan. (2004). Kesan penggunaan multimedia interaktif terhadap pembelajaran Matematik: Kajian di Sekolah Bestari terpilih di Kuching. Proceedings of the International Education Conference At: Kuching Sarawak, Malaysia,503-528.
Shaliza Amira Sarif & Nuraishahtul Akmar Kamaruddin (2014). Kajian terhadap penggunaan jadual spesifikasi ujian (JSU) di dalam kurikulum Kolej Komuniti Malaysia. Seminar Pentaksiran Dan Penilaian Kolej Komuniti. Diperoleh daripada _MENJALANKAN_PENYELIDIKAN.pdf.
Yulia Janatin, Abdul Hamid & Rizki Wahyu Yunia Putra (2019). Upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep Matematis Siswa SMP dengan menggunakan pembelajaran Model Flipped Classroom. Prosiding Seminar NasionalMatematika dan Pendidikan Matematika, 2(1), 125-139.
Zamzami Zainuddin, Hussein Haruna, Xiuhan Li, Yin Zhang & Samuel Kai Wah Chu (2019). A systematic review of flipped classroom empirical evidence from different fields: what are the gaps and future trends? On The Horizon. 27 (2), 72-86.
Zolkefli Bahador, Mohd Kasri Saidon & Irdawati Ibrahim (2019). Penggunaan kaedah pengajaran Flipped Classroom dalam pengajaran dan pemudahcaraan Matematik Tingkatan 4. Proceeding of The ICECRS, 3,1-8.
c80f0f1006