最近老師出了一個作業"以自己為例,解釋古典與操作制約的原理
及其交互作用"
可憐的我只知道Pavlov的小狗跟Thorndike的小貓,還有Skinner
的小老鼠,我卻不知道它們是如何應用在人類的學習之上,以及自
己如何被"制約"了!!
可否請這方面的專家朋友們救救我呀!謝啦!
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[0;34;42m 今宵酒醒何處 [0m
[1;35;41m 楊柳岸 [1;5;32;41m曉風殘月 [0m
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※ Origin: 楓橋驛站(bbs.cs.nthu.edu.tw) ◆ From: kitty.cc.nccu.edu.tw
==> 在 dorem...@bbs.cs.nthu.edu.tw (小阿毛) 的文章中提到:
: 最近老師出了一個作業"以自己為例,解釋古典與操作制約的原理
: 及其交互作用"
: 可憐的我只知道Pavlov的小狗跟Thorndike的小貓,還有Skinner
: 的小老鼠,我卻不知道它們是如何應用在人類的學習之上,以及自
: 己如何被"制約"了!!
: 可否請這方面的專家朋友們救救我呀!謝啦!
你看到酸梅會不會流口水?
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@@@ Chicco Huang, Dept. of Psychology in National Chengchi Univ.
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建議你看本書
心理學(桂冠出版社)
他的行為學派寫得很好
嗯
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聽到這首歌 � 不禁想起妳
想著那夜與妳在這首歌下漫舞
妳的傻 妳的真
一年半了 妳身旁的他對妳可好
只想告訴妳 我一直在等妳
[37;40m [0m--
* Origin: ● 台大電機 Maxwell 站 ● From: 140.112.216.242
你考進nthu你愛爸買台機車給你是工具制約(獎賞你用功向學...你就越用功)
閣下騎機車闖紅燈被條杯杯開紅單舉發(被處罰...下次就不敢了)也是一種
工具制約...工具制約就是你所講的操作制約
等等喔...是要回答交互作用喔...ok
先說學理喔...
S1-->R1-->S2-->R2......
S1-->R1的過程是屬於古典制約
R1-->S2的過程就算是操作制約
舉例來說:
有人停車擋住你家大門不能進出(S1)...你就踢車讓它哇哇叫 叫來車主(R1)
這便是古典制約 刺激引發一種反應
車主來了怪罪你踢他的車(R1) 你就跟他理論起來(S2)
車主的反應(R1 跟你吵說你踢車) 得到你的迴饋你出手打他(S2)
這裡是操作制約
你打了車主(S2) 車主就知到這家人很兇悍門口不可以停車(R2)
這又是古典制約
希望有回答你的作業了....還來的急嘛????
輔大應心四 補習小熊
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[m [1;31m※ 來源:‧輔大美少女夢工場 bbs.secc.fju.edu.tw‧[FROM: 140.136.90.208] [m
以你其中一個例子來說....
闖紅燈被罰錢是...Instrumental conditioning
S(紅燈) - R(加速 or 闖過去) -> punishment
以前曾經闖紅燈被開罰單 ...就很心疼等等等 ...
CS (紅燈) -> CR (心疼.....)
US (開罰單) -> UR (心疼.....)
所以經過匠學習後 ,每次看紅燈這個刺激, Classical and Instrumental
的 factors 就會一起作用說 ...
相反的, 如果闖紅燈會很爽 ....
S-R 之間的 association 就會加強 ...
這樣的話, 就得看 classical 還是 instrumental 的因素較強 ...
instrumenatl 的爽...很強 ....也不會去心疼被罰錢了說 ...
自己的作業應該要自己寫說 ....
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