2018-2019 Eğitim Yılında Uygulanacak Olan Yeni Matematik Müfredatı Hakkında

[EMRE GEo]

Sayın meslektaşlarım seneye uygulanacak olan 12. sınıf matematik müfredatını inceleme fırsatınız oldu mu?Ben bilhassa Türev konusuna baktım.Görebildiğim kadarıyla

Bu seneki müfredatla aynı kalan alt başlıklar;

1.  Anlık değişim oranı

2.  Sağdan -soldan Türev

3. Türev ve Süreklilik ilişkisi

4. Polinom (ve üssü köklü olan)  fonksiyonların türevi

5. İki fonksiyonun Toplam,fark,çarpım ve bölümünün türevi

6. Bileşke fonksiyonun türevi

7. Zincir kuralı

8. Teğetin Eğimi

9. Artan ve azalan fonksiyonlar

10. Ekstremum noktalar

11. Polinom fonksiyonların grafikleri

12. Maksimum-minimum problemleri

 Müfredattan kalkan Alt başlıklar;

1. Türevin fiizksel yorumu

2. Yüksek mertebeden türev

3. Polinom fonksiyon dışındaki fonksiyonların türevleri(Trigonometrik,Üstel,Logaritmik...)

4. Dönüm noktası ,eğrilik kavramı (Dış bükeylik,İç bükeylik)

5. Asimptot kavramı

6. Rasyonel fonksiyonların grafikleri

 Net olmayan Alt başlıklar;

1. Teğet ve Normal denklemleri (Mevcut müfredatta teğet-normal denklemleri  madde olarak yazılmış ancak yeni müfredatta bu madde kaldırılmış.Sadece türev değeri ile o noktadaki teğetin eğimi arasındaki ilişki üzerinde duurlur şeklinde bir madde var)

Bu konu hakkında sizlerin düşünceleri nelerdir acaba?

[Nusret Balci]

Önce birşeyler yazdım, sonra vazgeçtim. Değmez, duyulmaz, umursanmaz. Sildim.

Sadece Abitur, IB Diploma ve AP programlarını inceleyin diyorum. Hali pür melalimizi o zaman bütün çıplaklığıyla görürsünüz.

Beceriksizlik mi yol açtı buna, yoksa garez mi, bilemiyorum.

[Muharrem Şahin]

Doğru bildiğinizi yazmalısınız Nusret Hocam.

Bir kişinin yararlanması bile 

toplumumuzun yararlanması demektir.

Ben hep öyle yapıyorum.

Üç kişi de okusa

yazıyorum.

...

Grubumuzda

Berke Dönmez öğrencimizi tanıdıktan sonra

onun yetenekleri düzeyindeki öğrencilerimizin

hiç de az sayıda olmadığını düşünerek

bir kere daha 

içim acıdı.

Onun gibi

yolunu bulabilenler buluyor.

Yüzlercesi kayboluyor.

Milyonlarca öğrenciye

aynı matematik öğretilemez. 

27 Şubat 2018 01:41 tarihinde Nusret Balci <nusre...@gmail.com> yazdı:

--
http://www.facebook.com/groups/358210690921074/
 
Matematik geometri bilgi paylaşım platformu.
Mesajlarınıza "KONU BAŞLIĞI" eklemeyi lütfen unutmayınız.
---
Bu iletiyi Google Grupları'ndaki "TMOZ" grubuna abone olduğunuz için aldınız.
Bu grubun aboneliğinden çıkmak ve bu gruptan artık e-posta almamak için tmoz+unsubscribe@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.
Bu gruba yayın göndermek için, tm...@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.
Bu grubu https://groups.google.com/group/tmoz adresinde ziyaret edebilirsiniz.

Bu tartışmayı web'de görüntülemek için https://groups.google.com/d/msgid/tmoz/9425b1d6-c659-4d9d-8774-36ca27bb197f%40googlegroups.com adresini ziyaret edin.

Daha fazla seçenek için https://groups.google.com/d/optout adresini ziyaret edin.

--

.

[EMRE GEo]

Yeni müfredatta Türev yardımıyla polinom fonksiyonların grafikleri çizilir denilmiş ancak yeni müfredatta Dış bükeylik, iç bükeylik kavramlarından hiç bahsedilmemiş.Eğrilik yönü kavramı anlatılmadan polinom fonksiyonların grafikleri nasıl çizilecek acaba?

27 Şubat 2018 12:01 tarihinde Muharrem Şahin <muhar...@gmail.com> yazdı:

Bu tartışmayı web'de görüntülemek için https://groups.google.com/d/msgid/tmoz/CADf0OcNme7z10vLe2%3D_BBT8zfUfzJHzOOvs_EgooPa4bWhNWrw%40mail.gmail.com adresini ziyaret edin.

[lokman gökçe]

''Türevin değeri ile o noktadaki teğetin eğimi arasındaki ilişki üzerinde durulur'' deniyorsa normal olarak sadece ''o noktadaki teğetin eğimi kaçtır?'' türü sorulara cevap aranmalıdır. Ama MEB kitaplarında bunun ilerisine geçilir ve teğet-normal denklemlerini de buldurur. ÖSYM de bunu baz alarak teğet normal denklemi ile alakalı soru sorabilir.

Şu iki noktayı kesin biçimde ayırmak istiyorum:

-Teğet normal denklemi buldurma kazanımından yana bir sıkıntımız yok. Talim Terbiye Kurulu bunu anlatın diyorsa anlatırız, anlatmayın diyorsa da anlatmayız. 

-Sıkıntılı durum, programın içeriğindeki kazanımlar ile ilgili açıklamalar da çok yüzeysel bırakılmış, eleştirim bunadır. Öğretmenlerin zihninde ''teğet normal denklemi buldurma kazanımı var mı yok mu şüphesi'' oluşuyorsa (ki oluşuyor) biraz kötü bir program olmuş diyebilirim. Program yazılırken çizgileri çok daha keskin çizilmelidir.

Bu tartışmanın az dışında olarak; eğitimciler olarak bizlere soruluyorsa ''teğet ve normal denklemi buldurma programda olsun mu, olmasın mı?'' O zaman cevabım mutlaka olsun. Sebebimi de temellendirmek isterim: Bu türevi bulanlar (Newton-Leibnitz) teğetin eğimini ve anlık değişim hızını hesaplayabilmek için bu kavramı keşfetmişler. Konunun temeli zaten teğet denklemi hesabı. Teğet denklemi olmayan türev öğretimi, ayakları yere basmayan, somut ve görsel destekten mahrum, soyut, yerine göre anlamsız bir kavram gibi durur. Hatta daha geriye gidersek, Pergeli Apollonius, Konikler isimli eserlerinde yer yer teğet problemleriyle uğraşmış. Yine (hamamdan çıkıp ortalıkta koşturduğu söylenen) Siraküzalı Arşimet de, teğet problemleriyle ilgilenmiş. Matematik tarihinde köklü bir yeri olan teğet konusunu atlamak uygunsuz olur kanaatindeyim.

[Nusret Balci]

Kısaca yazdım hocam. Durum çok acı bence.

Çok yazasım da gelmiyor doğrusu.

Ama ne demiş şair:

"Gün doğmadan meş'îme-i şebden neler doğar" 

Umutsuz değilim yani.

Saygılar.

Bu grubun aboneliğinden çıkmak ve bu gruptan artık e-posta almamak için tmoz+uns...@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.

Bu gruba yayın göndermek için, tm...@googlegroups.com adresine e-posta gönderin.
Bu grubu https://groups.google.com/group/tmoz adresinde ziyaret edebilirsiniz.

Bu tartışmayı web'de görüntülemek için https://groups.google.com/d/msgid/tmoz/9425b1d6-c659-4d9d-8774-36ca27bb197f%40googlegroups.com adresini ziyaret edin.

Daha fazla seçenek için https://groups.google.com/d/optout adresini ziyaret edin.

--

.