كتب التعليم المهني في العراق Pdf
Quinton Hebenstreit
يهدف برنامج تدريبنا المهني إلى مساعدة الأطفال على الانتقال إلى مرحلة البلوغ وأن يصبحوا أكثر استقلالية. ومن بين الورش المهنية التي تعمل اليوم في العراق ورش الحلاقة وصيانة الهواتف المحمولة والخياطة ومهارات تقنية المعلومات والطبخ وغيرها الكثير. ويحصل الشاب بعدئذٍ على شهادة تخرج قبل أن ينتقل بنجاح إلى العمل.
Secondary vocational education is an important necessity for the human development process, and the provision of skilled average human cadres to meet the needs of the local market, after absenteeism and neglect that afflicted this type of education on the one hand, and low enrollment rates on the other hand. The researcher chose the topic tagged "spatial analysis of secondary vocational education in Anbar Governorate and ways to develop it" to reveal the philosophy of vocational education in Anbar Governorate, and to identify the most prominent problems and challenges facing the vocational education sector, so it was necessary to develop a geographical vision that discusses the most important ways to enable and develop the reality of education professional in the province. The results of the research showed the absenteeism and neglect that afflicted this important educational sector and the non-optimal signature of vocational education schools, as the districts of (Al-Habbaniyah, Al-Karma, Al-Rutba) lack the presence of vocational schools in them, in addition to the curricula being outdated and relatively lagging behind the actual need, which affected the low enrollment rates. Therefore, it is imperative for us to create a promising and supportive learning environment for the sustainable development process.
د.ابراهيم التومي. (2009). دور التأهيل والتدريب المهني في تنمية المهارات البشرية. القاهرة: ندوة منظمة العمل الدولية.
زياد جوبلس. (2011). انموذج مقترح لبناء شراكة بين مؤسسات التعليم المهني والتقني وسوق العمل في ضوء التجارب العالمية المعاصرة. عمام, الاردن: جامعة عمان.
محمد ازهر السماك و علي عباس العزاوي. (2011). البحث الجغرافي بينالمنهجية التخصصية والاساليب الكمية وتقنية المعلومات المعاصرة. عمان: دار اليازوري .
مصطفى فلاته. (1994). اعداد معلم التعليم المهنيفي دول الخليج العربي . الرياض , السعودية : مكتبة التربية العربية لدول الخليج.
منظمة العمل العربية. (2009). سياسات عامة لربط مخرجات التدريب التقني والمهني والاحتياجات المستقبلية. منظمة العمل العربية.
وزارة التربية . (د.ت ). التعليم المهني في العراق - المهمات, الاهداف, الواقع التربوي . بغداد: دائرة التخطيط والمتابعة .
Ziad Goebbels. (2011). A proposed model for building a partnership between vocational and technical education institutions and the labor market in the light of contemporary global experiences. Amam, Jordan: Amman University.
Copyright and Licensing:
For all articles published in Al-Adab journal, copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
Reproducing Published Material from other Publishers: It is absolutely essential that authors obtain permission to reproduce any published material (figures, schemes, tables or any extract of a text) which does not fall into the public domain, or for which they do not hold the copyright. Permission should be requested by the authors from the copyrightholder (usually the Publisher, please refer to the imprint of the individual publications to identify the copyrightholder).
Permission is required for: Your own works published by other Publishers and for which you did not retain copyright.
Substantial extracts from anyones' works or a series of works.
Use of Tables, Graphs, Charts, Schemes and Artworks if they are unaltered or slightly modified.
Photographs for which you do not hold copyright.
Permission is not required for: Reconstruction of your own table with data already published elsewhere. Please notice that in this case you must cite the source of the data in the form of either "Data from..." or "Adapted from...".
Reasonably short quotes are considered fair use and therefore do not require permission.
Graphs, Charts, Schemes and Artworks that are completely redrawn by the authors and significantly changed beyond recognition do not require permission.
Obtaining Permission
In order to avoid unnecessary delays in the publication process, you should start obtaining permissions as early as possible. If in any doubt about the copyright, apply for permission. Al-Adab Journal cannot publish material from other publications without permission.
The copyright holder may give you instructions on the form of acknowledgement to be followed; otherwise follow the style: "Reproduced with permission from [author], [book/journal title]; published by [publisher], [year].' at the end of the caption of the Table, Figure or Scheme.
Open Access Policy:
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
يهدف هذا البحث الى الدعوة لتبني سياسات جديدة تقوم على تعزيز دور التعليم المهني في التنمية المستدامة بعد أن واجه التعليم المهني في العراق مجموعة من الازمات والتحديات التي عرقلت دوره في تحقيق أهداف التنمية المستدامة وفي مقدمتها الصدمات الخارجية وتراجع مستوى الأداء التنموي فقد أسهمت تلك العوامل في تعطيل قطاعات الإنتاج وتراجع الدعم المقدم لتطوير التعليم المهني واسفر كل ذلك عن ضعف مواكبة مخرجات التعليم المهني للتطورات في المعارف المهنية والتقنية فضلا عن ضعف موائمتها لمتطلبات سوق العمل كما أدى ذلك الى تكريس النظرة الاجتماعية السلبية للتعليم المهني ويفترض البحث" ان ضعف دور التعليم المهني في تحقيق أهداف التنمية المستدامة في العراق يعود الى التركيز على دور الثروة النفطية وإهمال دور راس المال البشري "ولتحقيق هذه الفرضية تم تبني المنهج الاستنباطي وذلك باستخدام الاسلوب الوصفي التحليلي ومن أهم الاستنتاجات التي توصل اليها البحث هو أن تركيز صانع القرار على الاهتمام بالمورد النفطي أدى الى اضعاف الاهتمام بتبني السياسات المتعلقة بتطوير قطاعات الاقتصاد وبضمنها السياسات المتعلقة بقطاع التعليم بشكل عام والتعليم المهني بشكل خاص وأوصى البحث بضرورة تبني نموذج تنموي جديد يعيد النظر بالسياسات الحالية وتبني سياسات جديدة تمنح الأولوية لقطاعات الانتاج الامر الذي سيعزز دور مخرجات التعليم المهني في تحقيق أهداف التنمية المستدامة.
لا أحد يختلف على أهمية التعليم والتدريب المهني والتقني في تحقيق التنمية المستدامة ورفد الشباب بالمهارات المطلوبة التي يحتاجها سوق العمل المتغير وبوتائر سريعة ومتصاعدة نتيجة للثورة المعلوماتية التي يعيشها العالم الآن أو ما يطلق عليها (الثورة الصناعية الرابعة) حيث سوف تقود هذه الثورة وبدون أدنى شك الى تحولات كبيرة في الاقتصاد والمجتمعات والبيئة والاخلاق والقيم..
وسوف تؤدي هذه الثورة أيضاً الى اضمحلال عدد كبير من المهن وستخلق أيضاً فرص عمل جديدة وبمهارات القرن الواحد والعشرين والتي تتناسب مع سوق العمل المتغير والمتطور بخطى متسارعة لوغاريثمية.
الاراء المطروحة في جميع الدراسات والابحاث والمقالات المنشورة على موقع الشبكة لاتعكس بالضرورة وجهة نظر هيئة تحرير الموقع ولا تتحمل شبكة الاقتصاديين العراقيين المسؤولية العلمية والقانونية عن محتواها وانما المؤلف حصريا. لاينشر اي تعليق يتضمن اساءة شخصية الى المؤلف او عبارات الكراهية الى مكون اجتماعي وطائفة دينية أو الى اي شخصية أو مؤسسة رسمية او دينية
أظن أن سياسة الاستخدام في العراق صارت تلجأ إلى الوظائف المؤقتة وهذا إلى جانب وجود اقتصاد الظل shadow economy أي التعامل مع السلع والخدمات خارج الضوابط الرقابية والتي لا تخضع للضرائب ولا تدخل النشاطات المرتبطة به ضمن الناتج القومي الإجمالي. ولنا أن نضيف إلى ذلك اقتصاد الفساد المالي وهو اقتصاد تحتاني underground economy استشرى في العراق بعد 2003. وكما هو معروف فإن للاقتصاد غير الرسمي/اقتصاد الظل تاريخ طويل.
687b7eae2f