Besøg denne side "Brugerstyret biblioteksundervisning"

[olemic]

Klik på http://groups.google.dk/group/tekbibcph/web/brugerstyret-biblioteksundervisning.
Hvis det ikke fungerer, kan du kopiere linket og sætte det ind i
browserens adressefelt.

[Eva Bye Andersen]

Jeg dykker ned i udsagnet "svælg mellem pædagogisk ledelse og
lærergruppen" og med fokus på det, der ikke fungerer. Hvor er det
kæden hopper af? Jeg kan identificere flere led i aftalekæden:
grundlaget for aftalen, den formelle og overordnene aftale,
afdelingsaftalen, konkrete aftale med underviser og den samme konkrete
aftale med studerende.
Et eller flere sted mangler tandhjul smørelse eller mangler helt og så
er der skjulte mangler. Med det mener jeg, at der er aktiv og passiv
modstand og der er den modstand, hvor man ikke deltager i samarbejdet.
Det er mit indtryk at modstandsformerne ses i hele aftalekæden (med
undtagelsen af aftalegrundlaget). Man indgår den formelle aftale med
tavs modstand (påstand fra min side idet den netop ikke er udtalt);
svag eller ingen interesse for afdelingsaftale; konkrete aftaler, der
ikke indgåes p.g.a. manglende svar eller indgåes på trods. Studerende,
hvis påvirkning har afsæt i modstandsformerne, har måske svært ved at
finde motivationen til kurset og vælger ikke at fremmøde (en blandt
flere mulige årsager). Man kan også skarpt spørge hvorledes det
forventes at studerende er interesserede hvis signaler fra faglige
rollemodeller ikke understøtter behovet for informationskompetence.