多元評量的計算方式，分數的計算變得複雜,形成性與總結性要各占多少比例才恰當

[timrice]

如何轉成量化成績，有沒有周全的計分系統可用,以免增加負擔

[ching-fang chang]

將形成性評量及總結性平的分數量化是目前實施多元評量所要努力的方向

每個主題都設立基規準, 對老師會造成負擔

建議老師先從一個主題試試看

再逐步應用到各主題

timrice於 2015年3月23日星期一 UTC+8下午1時42分37秒寫道：

如何轉成量化成績，有沒有周全的計分系統可用,以免增加負擔

[ching-fang chang]

 1.每個總結性評量使用評量基準

 2.製作形成性評量檢核總表

 3.製作平時表現加分表

 4.決定成績計算時的基本分數、總結性評量分數與平時分數所各佔的學期分數比例。例如：

基本分60分＋（1總結）×30％＋（2形成）×5％＋（3加分）×5％＝學期總成績

【假設有5個總結性評量，每個總結性評量有3個等第：20、18、15，所獲得分數加起來×0.3；或是評量等第為100、95、90，五個分數加總後/5再×0.3】

建議：

       老師們可以採漸進的方式，例如在一個單元中，先針對比較能掌握的活動建立規準、進行教學、評量、調整規準，之後上到相同的單元時，再一一建立尚未建立的規準；先練習並採用一般性的規準，比較容易有成就感。然而，老師跟學生互動經驗多了，評量基準的建立不會是一件困難的事；但是，要留意的是：在形成性評量的教學活動中，評量規準主要是協助教師檢視學生的學習狀況，或是更敏感於影響學生表現的原因，並不是依此去判定學生的能力高下。                            

                                                                            (  參考資料來源~生活課程多元評量的實踐與省思   吳璧純2014 )