低年級生活課程中的音樂部分，要教孩子認識樂理嗎?

[Erin 陳]

低年級生活課程中的音樂部分，要教孩子認識樂理嗎?

如果要，那麼要交到什麼程度才行，習作也有出現五線譜，是否要讓孩子都學會基本的看譜呢?

如果不用，那麼音樂的部分應該要教授什麼呢?

[ching-fang chang]

生活課程中的音樂,老師要關注的不是樂理,不是知識 而是孩子的感受, 欣賞能力和表達能力,

孩童要感受聲音的高低,不是直接以風琴或CD音樂教授音階,而是讓孩子在主題中配合活動,

例如 做玩具飛機的主題中,讓孩子透過模擬飛機的起飛  下降感受上行音符與下行音符,

自然而然的接觸音樂的聽 唱 欣賞與律動表達

(參考資料來源~秦葆琦副研究員  藝術融入生活課程之探討)

另外,可以藉由遊戲的設計,例如以不同色塊代表音符或者以諧音代表音符,融入主題活動中,組合音符,表達出來,讓孩子漸漸認識五線譜, 感受音階的高低,並不需要直接熟記五線譜的位置

Erin 陳於 2015年4月20日星期一 UTC+8下午1時53分30秒寫道：