給小凰的肯定與鼓勵

[人權教育-東平國小陳玉如]

教師不論是在課程教學、班級經營、輔導管教的面向，都有可能可以「融入」人權進行教育。在實際的人際互動或紛爭的解決處理中，也可以採「言教」、「身教」或「境教」的方式來實踐。只是，有人會因為在認知上的誤解、不認同甚至抗拒，讓老師對人權教育概念陌生與疑慮；也或許因為覺得又要增加負擔而不願意教，更可能是因為不會教，沒有概念。所以，提高教育專業素養，進行教師增能，以研究、研習、對話、競賽或策略聯盟方式進行，研發適用的媒材來回應老師們的疑慮，而這些工作就成了輔導員的責任與義務。

在清泉國中服務的小凰，我敬愛你。六次的有效教學工作坊，你一次都沒有缺席。最難的是，每次都有功課也有作業。神奇的是，你都完成責任，並且不管滿不滿意就是要交出去，真的辛苦你了。

[102人權議題龍峰國小廖雀]

真的勤奮又用功的好榜樣，小凰夥伴真讚！！

[陳世穎]

小凰在2014人權教育研究會中的分享獲得全國各縣市團一致的肯定，真是厲害!

人權教育-東平國小陳玉如於 2014年5月27日星期二UTC+8下午5時32分34秒寫道：

[林坤昌]

辛苦妳了，妳是大家學習的好榜樣，也要感謝妳無私地分享學習的心得與寶貴的資料。