學校人力資源與課務安排問題。

[國小藝文-張美智]

是否能增加美勞課相關人力資源?

美術專任教師僅一位，無法全學年統一課程活動，如有跨班群的共同活動設計，很難實施。

高年級美術課僅一節，不利操作性或技能性活動設計

美術課程建議以”2節”為單位，可考慮隔周實施，每次兩節的排課方式。

[國小藝文-張美智]

1.     1. 提供台中市有些學校藝術與人文學習領域的實施方式做為參考，將一節彈性課程作為學校本位藝文教學之用，如此視覺、音樂及表藝課時間更好安排。或有有學校採隔週上課，每次上二節課的方式。但實際排課還須尊重學校整體的規劃。

2. 因為教師員額編制與排課因素，美術專任教師在教學現場確實略顯不足，目前有實施共聘制度，但有申請需求者多為小校。美術教師有專長卻無法擔任科任教師，或因目前薪給及課務節數的差距，也有許多老師不願擔任科任教師。現階段僅能透過研習增能或申請藝術教育相關資源入校提升教學品質、增加學生學習機會。