Psihologia Adolescentului

[Lynne Pruskowski]

Romanul este bazat pe viața lui Eliade la liceu și spune povestea unui adolescent precoce cu ambiții literare. Cartea a fost scrisă n anii 1920, cnd Eliade era ncă un adolescent. Romanul a fost descoperit după moartea autorului și publicat n 1989 n Romnia.[2] O traducere n engleză de Christopher Moncrieff a fost publicată n 2016 n Marea Britanie de către editura Istros.[3]

Eliade a nceput să scrie romanul n 1921 sub titlul Jurnalul unui om sucit. n 1923 a folosit titlul Romanul unui om sucit, iar versiunea finală a fost scrisă n 1925 ca Romanul adolescentului miop.[4] n timp ce a scris cartea, Eliade a crezut că este prima dată cnd un roman despre adolescență a fost scris de un adolescent.[5] n 1926-1927 cteva fragmente din roman au fost publicate n Cuvntul, Universul literar și Viața literară.[6]

mpreună cu opera sa memorialistică, acest roman reconstituie integral adolescența și tinerețea lui Eliade. Prezintă viața de licean, care, pnă n anii 1924-1925, nu fusese abordată amplu n literatura romnă, iar experiențele descrise aici, precum școala, adolescența, erotismul, vor fi preluate mai trziu de Mihail Drumeș n Elevul Dima dintr-a 7-a și de Grigore Băjenaru n Cișmigiu & Co.[9]

Eliade va desăvrși structura și tehnicile narative din Romanul adolescentului miop n continuarea acestuia, romanul Gaudeamus, n care a folosit scrisorile de la prieteni, pentru a prezenta cititorului documentul autentic, fără nicio intervenție din partea autorului.

Prin Romanul adolescentului miop, autorul a ncercat să redea o imagine nouă despre psihologia adolescenței, să folosească ntr-o scriere de tip autobiografic ceea ce avea să fie numit mai trziu estetica autenticității și a experienței, precum și să inoveze printr-o construcție literară sub forma unui jurnal al autorului care este, n același timp, și naratorul din text. Eugen Simion observă că acest roman, ca scriere autonomă, apare inconsistent, nsă luat n contextul biografiei și al ntregii opere, devine deosebit de important, deoarece, la 17-18 ani, Eliade descoperă o schemă de roman, care, cu modificările inerente, va fi reluată și n primele sale romane din anii 1930, precum ntoarcerea din rai sau Huliganii.[10]

Temele principale ale romanului sunt: ncercarea de definire a generației ori a anumitor caractere n raport cu generația și nentrerupta căutare a identității reale și a sensului existenței,[14] dar și camuflarea sacrului n profan.[15]

O altă temă prezentă este cea a adolescentului complexat, care trece prin schimbări fizice și complicate procese psihologice. Autorul se consideră urt din cauza miopiei sale și ncearcă să-și accepte latura sentimentală.[16]

Dorința de cunoaștere enciclopedică este tema pe care Eliade o preia din Un om sfrșit, de Giovanni Papini, operă citată pe parcursul romanului său. Pentru a-l citi pe Papini n original, Eliade nvață singur limba italiană și chiar va purta corespondență cu scriitorul său preferat. Alte aspecte comune celor doi adolescenți, Eliade și Papini, sunt: personalitatea puternică și certitudinea de a fi altfel dect cei din jurul lor; atacul mpotriva mediocrității; conștiința hipersensibilizată; zbuciumul adolescentului ntre inutilitatea muncii sale și hotărrea de a nu renunța. Adolescentul rebel este o altă temă, căci, la un moment dat, Eliade se revoltă mpotriva idolului său, Papini, și vrea să fie independent. Ba chiar ajunge să l conteste și să l considere potrivnic, o piedică n calea desăvrșirii sale literare și intelectuale, sentimente specifice vrstei adolescentine, cnd există, de regulă, tendința de a pune totul sub semnul ntrebării.[17]

Asociatia Bucuresti pentru Copii Dislexici - ABC Dislexici - isi propune sa vina in sprijinul celor care se confrunta cu tulburari specifice de invatare prin oferirea de informatii, acces la resurse de specialitate si programe de interventie fundamentate stiintific.

Informatii fundamentate stiintific oferite de specialisti si sfaturi utile pentru toate tipurile de dificultati de invatare, probleme de atentie, memorie, motivatie si performanta scolara. Experiente de viata impartasite de parintii ai caror copii au fost diagnosticati cu tulburari specifice de invatare (dislexie, disgrafie, discalculie) si alte tulburari afectiv-emotionale (ex: anxietate scolara) sau de neurodezvoltare (ex: ADHD).

Recomandari de sprijin si interventie individuala si de grup pentru copiii cu dificultati de invatare si/sau cerinte educationale speciale (CES). Modalitati de management educational eficient pentru imbunatatirea abilitatilor de invatare ale copiilor pe diverse categorii de varsta. Materiale utile in procesul de predare-invatare. Recomandari de programe de intervetie personalizate (PIP). Pareri si sfaturi impartasite de educatori, invatatori si profesori.

Informatii de specialitate recente, cursuri de specializare si evenimente de interes pentru: psihologi, psihopedagogi/logopezi, profesori de sprijin, medici pediatri si neuro-psihiatri precum si pentru alti specialisti interesati de ultimele noutati in domeniul tulburarilor specifice de invatare si al altor tuburari afectiv-emotionale si de comportament cu impact asupra capacitatii de invatare a copilului si adolescentului.

La aceste ntrebari ți se va răspunde deschiznd o singură ușă la Centrul Medical Micromedica Piatra Neamt, unde o echipă de profesioniști, cu o cazuistică de mii de pacienti și o experiență clinică de peste 15 ani, o echipă cu specializări și competențe complementare, poate soluționa o gamă largă de probleme psihice (sau tangent psihice) ale copiilor și adolescenților, dar și ale familiei ca ntreg, astfel nct să acopere o plajă vastă de servicii pentru a nu trebui să deschideți mai multe uși.

Copilul mic sau adolescentul nu sunt adulți n miniatură! Psihiatria copilului și adolescentului este o specialitate medicală total diferită de psihiatria de adulți. De aceea trebuie examinați ntotdeauna de specialiști n psihiatria copilului și adolescentului.

Psihiatria copilului și adolescentului se diferentiază de psihiatria de adulți la toate nivelele; de la modul cum un specialist de copii obține informațiile necesare diagnosticării și tratării (se pune foarte mult accent pe datele oferite de părinți, educatori, pe observația clinică directă, pe analiza mediului de viață și educație), la evaluarea propriu-zisă (pentru care ne folosim uneori de ntrebări indirecte, observație, joc) și pnă la modalitățile de tratament (de exemplu, medicația are alte doze dect la adulți, introducerea tratamentului se face mult mai lent și adesea medicația este temporizată, amnată, psihoterapia specifică sau consilierea familiei fiind adesea suficiente pentru ieșirea din situația de criză).

n multe cazuri, problemele psihice ale copiilor, probleme pentru care părinții se adresează specialiștilor, sunt strns legate de funcționarea familiei și a cuplului, de modul cum prelucrează informațiile copilul sau de modelul parental educațional ales. Ca urmare, corectarea metodelor educative sau oferirea copilului/părinților de modele comportamentale adecvate constituie mare parte din tratament.

De aceea, examenul psihiatric al copilului și adolescentului poate fi efectuat doar de un psihiatru specialist n psihiatria copilului și adolescentului. ntrebați ntotdeauna dacă medicul căruia vă adresați are această specialitate!

Psihiatrul de copii și adolescenți este un absolvent al facultății de medicină, adică este un doctor care a făcut după facultate ncă 5 ani de specializare sau rezidențiat n psihiatria copilui și adolescentului. El prescrie medicamente și eliberează rețete. Poate să facă și consiliere psihiatrică nespecifică.
n plus, Dr. Paula Iliescu, medic psihiatru de copii și adolescenți are și competență n fitoterapie și fitofarmacologie practică (adică poate prescrie tratamente cu extracte vegetale).

Tratamentul bolilor cu plante medicinale (fitoterapia) poate fi recomandat numai de un medic cu competență n fitoterapie.
Fitoterapia n psihiatrie poate fi utilă n insomnii, stări ușoare de agitație, depresii ușoare, stări de suprasolicitare, episoade depresive ușoare, anxietate sau ca adjuvant al tratamentului psihiatric clasic.

Evaluarea psihologica a copilului sau adolescentului poate fi efectuată doar de un psiholog.
Psihologul este absolvent al facultatii de psihologie. Psihologul clinician este atestat de Colegiul Psihologilor din Romania.
El nu poate prescrie medicamente, dar efectuează evaluări psihologice pentru toate categoriile de vrstă, inclusiv adulți, cu anumite particularități cand e vorba de copii și adolescenți. Pentru copii și adolescenți se aplică teste de evaluare diferite de cele ale adulților. Evaluarea poate include diferite nivele: emoțional, cognitiv, comportamental, personalitate, relaționare interpersonală.
Evaluarea copilului se poate face de la cteva luni doar pe baza testelor și scalelor de dezvoltare, a interviului clinic, aplicate părintilor, aparținătorilor și este diferită de la o etapă de dezvoltare la alta. Se folosesc teste de inteligență de la 3 ani și 6 luni, desenul de la 6 ani, teste proiective și scale de la 8 ani, teste de atenție, memorie, vocabular, informații de la 6 ani.

Certuri motivate sau nu, dificultăți n asumarea de roluri, mparțire inegală a responsabilităților, gelozie, probleme de comunicare, infidelitate, dorința de a sprijini un partener ce se confruntă cu o criză personală sunt doar o parte din situațiile n care se poate solicita ajutor specializat de la psihologul-psihoterapeut Viorica Cucu.

c80f0f1006