日本二战电影<啊海军>观后感
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遊蕩の靈魂
Apr 4, 2008, 1:49:35 PM4/4/08
to 昨日の日本 （歌曲庫）
[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]
首先申明这篇文章是我无意间看到的一篇观后感,我认为它客观的反应了我们的敌人日本军国主义者的心态,因此值得一看.特别申明文章中对电影思想的总结是
客观反应日本军国主义的思想与写帖者与转帖者无关,不代表转帖者思想.原文如下:
《啊，海军》是我在读本科时候，在学校的一节艺术欣赏课上，老师给大家放的电影。现在想来，这部片子能在课堂上放映，即便是在我从前的学校，也是难能可
贵。
对于啊海军的感触，尤其是在今天这个升平却堕落的时代，看着多年前这些男孩子们义无反顾却再完美不过的命运，大和民族的战士们出击前坚毅的眼神，必死的
信念，令我佩服无比，无论你什么时候再看起它，都能给你以信心和力量。
《啊海军》描述一位贫苦农家子弟平田一郎考上了江田岛海军学校，以后在战斗里成长，茁壮成长为优秀的帝国海军军官的故事。影片的开头是还在农村老家上中
学的平田和他的同学，一生的好友本多在学校参加军训，已是大小伙子的学生们齐唱雄壮的战歌《元寇》，大意是，“弘安四年春，元寇忽必烈倾朝出动，我镰仓
的男子汉奋起反击。。。。。。”这首战歌的旋律贯穿整部影片，根据平田不同时期的经历，或雄壮，或轻柔，以烘托他的战斗经历和战友之情。这段旋律最感人
的一段是平田和本多最后一次见面的时候，那时，瓜岛被强大的美军围攻，本多奉命从瓜岛回后方基地求援，平田在基地招待他吃饭，虽是普普通通的酱汤米饭，
本多却吃得狼吞虎咽，原来，瓜岛美军的攻势太过强大，日军的处境非常悲惨，被压制在坑道里，弹尽粮绝，只好捉老鼠吃。衣衫褴缕的本多饱餐一顿后，重返瓜
岛战场。日军组织了运输队向瓜岛运送弹药粮草，但那时日军的海军已经非常衰弱，船队还没到瓜岛就被美军击沉。后来本多也战死在瓜岛，那次见面成了他和平
田最后的永别。在衣衫褴缕的本多走后，平田拿着本多留给他的钢笔，似乎有所预感，这时观众已经熟悉的《元寇》的旋律非常轻柔婉转地响起，情景交融，感人
至深. 《山本》描述山本指挥对美作战前后的事迹。《军阀》是汉译名，原名《动荡的昭和史》，讲述东条英机发动太平洋战争前后的事迹。
从这些影片中，我们看到了日本人理解的二次大战。
其一，日本海军与日本陆军是两支不同的军队，不但对发动战争的立场不同，而且陆军比较原始粗野愚昧，空有爱国热情而实则对帝国有害，海军则接触现代文明
较深，对西方友善，比较理智。
其二，日本发动太平洋战争是为美国所逼，忍无可忍。美国一再逼迫日本从中国全面撤军，以东条英机为首的日本陆军则认为，自日俄战争以来，无数日本将士的
鲜血洒在支那大陆，断无白白退兵之理，几十年来日本在支那大陆占领的土地是大日本帝国将士用鲜血换来的，以自古以来诸帝国开疆拓土的惯例，日本并没有做
错，美国欺人太甚，只有一战。但日本海军多对对美开战没有信心，连出身陆军的东条英机也对美国巨人的强大实力十分畏惧，开战前他还请求海军出面请求他不
要对美宣战，但海军明白拒绝了他，对他说：“是谁发动了支那战争？是谁使日本走到了今天这一步？陆军播下的苦果必须由陆军来收获。”在别无选择的情况
下，东条发动了太平洋战争，美国一再逼迫他从中国撤军也使他愤怒地喊道：“美帝国主义才是是侵略者，反而诬赖我们是侵略者！岂有此理！把美帝国主义从亚
洲赶出去！”战争后期，美国的打击越来越强大，日军死伤惨重，连遭惨败，巨大的压力使东条英机心力交瘁，几乎崩溃。参与发动对华战争和作为首相主持发动
太平洋战争是日后东京审判准备将东条判处死刑的重要依据。三四十年代的日本陆军狂热愚忠，不知道人类历史上延续了几千年的帝国征服时代即将结束，文明力
量将成主流，逆历史潮流而动，盲目蛮干，发动战争，结果给日本造成惨重损失。那些狂热愚忠的日本陆军使我想起了文革中的红卫兵。
其三，从敌人的口中我们听到了对国民政府坚持抗战的恼恨。
其四，从影片中我们看到日本海军是狂热的日本中一支较为健康的力量，相对比较理智，也更为可怕。日本海陆军都是精忠报国的健儿，正所谓将士英豪，儿郎虎
豹，英雄辈出，但陆军狂热，成事不足，败事有余，开战时气势汹汹，到后来焦头烂额。倒是理智的海军在面临战败时，眼见失败已成定局，仍有条不紊地继续培
养下一代海军军官。《啊海军》中那个海军学校校长在送平田一郎前往冲绳岛投入对美军的最后血战时说了一番意味深长的话，大意是，眼前这批上海军学校的青
年，虽然战后大多数人当不了海军军官了，但他们受过良好的文武教育，懂英语，日本的未来就靠他们了，只要有他们在，日本就是战败，也会东山再起的。从战
后日本迅速崛起的历史来看，日本人接受了二战失败的教训，旧陆军的价值观被抛弃，而海军价值观则得到了贯彻。务实而同样不好惹，同样对邻国具有危险性，
但却融入了文明世界，对邻国来说，属于可以理性解决问题的对手，与狂热的旧陆军完全不同。日本历史学家司马辽太郎的司马史观就主张全面否定战前的日本历
史，他认为一九四五年后的日本历史才是真正的日本历史，战前的几十年不算.
《啊，海军》中所用的歌曲，非常的好听：
今次的是江田岛海军兵学校校歌——江田岛健儿之歌。
这么为数众多的军歌，找出旋律与歌词都值得欣赏的还真不容易。加藤隼这两方面偶的评价都很高。军舰进行曲曲子非常振奋，歌词稍逊；月月火水木金金与加藤
隼是两种风格，不过同样出色。同期之樱旋律挺起来稍微单调了一点，歌词却十分抒情。元寇则都属于一般水准。暂且打住，今次说的是江田岛的歌声。 _
以这种歌曲的旋律来说，偶本人偏向节奏明快振奋一点的，二二六的那些古板歌曲十分不喜。旋律我没得说，大家自己去听把。
歌词第一段说的是江田岛的秀丽景色，历史悠久，“有史悠悠数千载，仰望皇谟愈弥高”
二段说到海兵学校的孩子们，“神州男儿的热血，澎湃我胸中，呜呼我国光荣栋梁，这份荣誉，我们舍身卫护”
三段讲的是在学校的生活和毕业时分。“黎明时分远去的，是能美岛的紫色影子。怀着进取尚武之心，送别四年时光”
在歌词后面有一段注解，太平洋战争末期，海军兵学校缩短了教程，把四年的课程改为三年，歌词最后的四年时光也改成了三年。想想跟现实还有点相似呢。（研
究生的课程改两年了，汗）
\四段写练兵时刻，军容整肃，没什么可说的
六段是集大成之段，回到主题上来，把孩子们比作蛟龙，一旦时刻来到，翔天入地，不愧我江田岛健男儿。
让偶十分SHOCK的是第五段。试着出来全文意思，“西欧笑夸其兴盛，侵我文明心堪忧。望太平洋上空，阴云笼罩东亚。我等切需时时努力，护国重任舍我其
谁。”
这段歌曲亚洲主义的色彩十分浓厚。同样意思的也有加藤隼里的一段，“传我光辉旗，重振大亚洲，我们是皇军战斗队”
当时他们的眼光，估计在日俄战争之后，已经不切实际地放眼世界。军国主义也好，集体无意也罢，能有如此志向，口口声声以兴亚为己任，护国责任舍我其谁
呢？（笑）
最后，这总是一首旋律明快优美，歌词内容健康向上振奋人心的歌曲。
另外，《太平洋进行曲》也很好听，歌词翻译如下：
海边的男儿们
全体一度憧憬
太平洋上起黑潮
正是奋勇前进的时刻
来吧，欢喜的热血涌动
今日称雄大陆
明日构筑和平
跨越太平洋
怀着无边希望的，大海的孩子
向世界挥洒意气
仰望光荣的军旗
船首镶嵌的菊徽
太平洋啊，我的大海
就连吹拂过的风，都闪闪发光的，这个早晨
皇国的生命线在延伸
远方的父母啊;
我们将命运交付
为了日本继续探求
太平洋的宝藏
担负起明日的荣光
海潮涌起问候着
浪尖上大海的孩子们
船脚下的太平洋
破浪前进的巨声
是觉醒的亚细亚的呐喊
首先申明这篇文章是我无意间看到的一篇观后感,我认为它客观的反应了我们的敌人日本军国主义者的心态,因此值得一看.特别申明文章中对电影思想的总结是
客观反应日本军国主义的思想与写帖者与转帖者无关,不代表转帖者思想.原文如下:
《啊，海军》是我在读本科时候，在学校的一节艺术欣赏课上，老师给大家放的电影。现在想来，这部片子能在课堂上放映，即便是在我从前的学校，也是难能可
贵。
对于啊海军的感触，尤其是在今天这个升平却堕落的时代，看着多年前这些男孩子们义无反顾却再完美不过的命运，大和民族的战士们出击前坚毅的眼神，必死的
信念，令我佩服无比，无论你什么时候再看起它，都能给你以信心和力量。
《啊海军》描述一位贫苦农家子弟平田一郎考上了江田岛海军学校，以后在战斗里成长，茁壮成长为优秀的帝国海军军官的故事。影片的开头是还在农村老家上中
学的平田和他的同学，一生的好友本多在学校参加军训，已是大小伙子的学生们齐唱雄壮的战歌《元寇》，大意是，“弘安四年春，元寇忽必烈倾朝出动，我镰仓
的男子汉奋起反击。。。。。。”这首战歌的旋律贯穿整部影片，根据平田不同时期的经历，或雄壮，或轻柔，以烘托他的战斗经历和战友之情。这段旋律最感人
的一段是平田和本多最后一次见面的时候，那时，瓜岛被强大的美军围攻，本多奉命从瓜岛回后方基地求援，平田在基地招待他吃饭，虽是普普通通的酱汤米饭，
本多却吃得狼吞虎咽，原来，瓜岛美军的攻势太过强大，日军的处境非常悲惨，被压制在坑道里，弹尽粮绝，只好捉老鼠吃。衣衫褴缕的本多饱餐一顿后，重返瓜
岛战场。日军组织了运输队向瓜岛运送弹药粮草，但那时日军的海军已经非常衰弱，船队还没到瓜岛就被美军击沉。后来本多也战死在瓜岛，那次见面成了他和平
田最后的永别。在衣衫褴缕的本多走后，平田拿着本多留给他的钢笔，似乎有所预感，这时观众已经熟悉的《元寇》的旋律非常轻柔婉转地响起，情景交融，感人
至深. 《山本》描述山本指挥对美作战前后的事迹。《军阀》是汉译名，原名《动荡的昭和史》，讲述东条英机发动太平洋战争前后的事迹。
从这些影片中，我们看到了日本人理解的二次大战。
其一，日本海军与日本陆军是两支不同的军队，不但对发动战争的立场不同，而且陆军比较原始粗野愚昧，空有爱国热情而实则对帝国有害，海军则接触现代文明
较深，对西方友善，比较理智。
其二，日本发动太平洋战争是为美国所逼，忍无可忍。美国一再逼迫日本从中国全面撤军，以东条英机为首的日本陆军则认为，自日俄战争以来，无数日本将士的
鲜血洒在支那大陆，断无白白退兵之理，几十年来日本在支那大陆占领的土地是大日本帝国将士用鲜血换来的，以自古以来诸帝国开疆拓土的惯例，日本并没有做
错，美国欺人太甚，只有一战。但日本海军多对对美开战没有信心，连出身陆军的东条英机也对美国巨人的强大实力十分畏惧，开战前他还请求海军出面请求他不
要对美宣战，但海军明白拒绝了他，对他说：“是谁发动了支那战争？是谁使日本走到了今天这一步？陆军播下的苦果必须由陆军来收获。”在别无选择的情况
下，东条发动了太平洋战争，美国一再逼迫他从中国撤军也使他愤怒地喊道：“美帝国主义才是是侵略者，反而诬赖我们是侵略者！岂有此理！把美帝国主义从亚
洲赶出去！”战争后期，美国的打击越来越强大，日军死伤惨重，连遭惨败，巨大的压力使东条英机心力交瘁，几乎崩溃。参与发动对华战争和作为首相主持发动
太平洋战争是日后东京审判准备将东条判处死刑的重要依据。三四十年代的日本陆军狂热愚忠，不知道人类历史上延续了几千年的帝国征服时代即将结束，文明力
量将成主流，逆历史潮流而动，盲目蛮干，发动战争，结果给日本造成惨重损失。那些狂热愚忠的日本陆军使我想起了文革中的红卫兵。
其三，从敌人的口中我们听到了对国民政府坚持抗战的恼恨。
其四，从影片中我们看到日本海军是狂热的日本中一支较为健康的力量，相对比较理智，也更为可怕。日本海陆军都是精忠报国的健儿，正所谓将士英豪，儿郎虎
豹，英雄辈出，但陆军狂热，成事不足，败事有余，开战时气势汹汹，到后来焦头烂额。倒是理智的海军在面临战败时，眼见失败已成定局，仍有条不紊地继续培
养下一代海军军官。《啊海军》中那个海军学校校长在送平田一郎前往冲绳岛投入对美军的最后血战时说了一番意味深长的话，大意是，眼前这批上海军学校的青
年，虽然战后大多数人当不了海军军官了，但他们受过良好的文武教育，懂英语，日本的未来就靠他们了，只要有他们在，日本就是战败，也会东山再起的。从战
后日本迅速崛起的历史来看，日本人接受了二战失败的教训，旧陆军的价值观被抛弃，而海军价值观则得到了贯彻。务实而同样不好惹，同样对邻国具有危险性，
但却融入了文明世界，对邻国来说，属于可以理性解决问题的对手，与狂热的旧陆军完全不同。日本历史学家司马辽太郎的司马史观就主张全面否定战前的日本历
史，他认为一九四五年后的日本历史才是真正的日本历史，战前的几十年不算.
《啊，海军》中所用的歌曲，非常的好听：
今次的是江田岛海军兵学校校歌——江田岛健儿之歌。
这么为数众多的军歌，找出旋律与歌词都值得欣赏的还真不容易。加藤隼这两方面偶的评价都很高。军舰进行曲曲子非常振奋，歌词稍逊；月月火水木金金与加藤
隼是两种风格，不过同样出色。同期之樱旋律挺起来稍微单调了一点，歌词却十分抒情。元寇则都属于一般水准。暂且打住，今次说的是江田岛的歌声。 _
以这种歌曲的旋律来说，偶本人偏向节奏明快振奋一点的，二二六的那些古板歌曲十分不喜。旋律我没得说，大家自己去听把。
歌词第一段说的是江田岛的秀丽景色，历史悠久，“有史悠悠数千载，仰望皇谟愈弥高”
二段说到海兵学校的孩子们，“神州男儿的热血，澎湃我胸中，呜呼我国光荣栋梁，这份荣誉，我们舍身卫护”
三段讲的是在学校的生活和毕业时分。“黎明时分远去的，是能美岛的紫色影子。怀着进取尚武之心，送别四年时光”
在歌词后面有一段注解，太平洋战争末期，海军兵学校缩短了教程，把四年的课程改为三年，歌词最后的四年时光也改成了三年。想想跟现实还有点相似呢。（研
究生的课程改两年了，汗）
\四段写练兵时刻，军容整肃，没什么可说的
六段是集大成之段，回到主题上来，把孩子们比作蛟龙，一旦时刻来到，翔天入地，不愧我江田岛健男儿。
让偶十分SHOCK的是第五段。试着出来全文意思，“西欧笑夸其兴盛，侵我文明心堪忧。望太平洋上空，阴云笼罩东亚。我等切需时时努力，护国重任舍我其
谁。”
这段歌曲亚洲主义的色彩十分浓厚。同样意思的也有加藤隼里的一段，“传我光辉旗，重振大亚洲，我们是皇军战斗队”
当时他们的眼光，估计在日俄战争之后，已经不切实际地放眼世界。军国主义也好，集体无意也罢，能有如此志向，口口声声以兴亚为己任，护国责任舍我其谁
呢？（笑）
最后，这总是一首旋律明快优美，歌词内容健康向上振奋人心的歌曲。
另外，《太平洋进行曲》也很好听，歌词翻译如下：
海边的男儿们
全体一度憧憬
太平洋上起黑潮
正是奋勇前进的时刻
来吧，欢喜的热血涌动
今日称雄大陆
明日构筑和平
跨越太平洋
怀着无边希望的，大海的孩子
向世界挥洒意气
仰望光荣的军旗
船首镶嵌的菊徽
太平洋啊，我的大海
就连吹拂过的风，都闪闪发光的，这个早晨
皇国的生命线在延伸
远方的父母啊;
我们将命运交付
为了日本继续探求
太平洋的宝藏
担负起明日的荣光
海潮涌起问候着
浪尖上大海的孩子们
船脚下的太平洋
破浪前进的巨声
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