[转]方军：The Craft of Research （研究是一门艺术）
小石
By [ 方军 ] 2009-10-29 21:52:02
这两天在看一本书，《The Craft of Research》（中文书名是《研究是一门艺术》）。很久不写作，很多时候写起来不自觉就是条列式风格。不过，大概写的思维比较顽固，我始终在以写来思考，这本关于研究的手艺的书，讲的就是“以书面形式来思考”。
一般来说，有兴趣读方法论方面的书，多半是在方法论上遇到困惑，我现在正是这种情况。我从未把自己定义为写作者，我在乎的是怎么把综合运用观念以改变现 实。但近期一段时间却发现，脑中观念和眼前现实有着较大的偏差，更多的时候是在从零开始寻找解决办法。这个过程有很大的乐趣，乐趣在于新；有困惑，困惑在 于，明明观念系统和现实必有关联，却联系不起来。在新中，常常提醒的问题是，有没有多想一步/几步（象国际象棋大师那样），或者有没有看到这本来是个精巧 的系统？
德鲁克曾经说，他的学习方式是每三年进入一个全新领域，有他所在的管理的细分域，也有跨到如日本艺术。任何新的领域，都带来新的冲击，能把这些不同冲击在 自身浑融为一体，是真正的高手。观念领域，这样的高手不多，实践领域，这样的人却很多（当然，他们很难把自己表达出来，且当他们表达时，往往又变成了唯一 观念）。困惑，正在于旧与新、多元与唯一。
最近翻阅很多艰难的书，第一遍都是浏览。浏览中往往有些火花，但正处在多的阶段，尚未找到办法把多变成少。大概这种阶段，最适合的阅读就是常见的对谈体，天马行空，碎片式，但都需要有书的厚度，媒体刊发很少是真正的对话，多半是问答。
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小石，
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联系方式：
131 4617 2275，
xia...@gmail.com
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对不同的人来说，“教育公平”有不同的内涵。对我来说，教育公平就意味着“每个孩子一个笔记本”（OLPC），并熟悉“社会化学习”。
Yibie
里面就详细的说明了德鲁克的学习方式，很受启发
On 11月21日, 上午4时07分, 小石 <xia...@gmail.com> wrote:
> *The Craft of Research*
> <http://www.mindmeters.com/showlog.asp?cat_id=48&log_id=9382>
> By [ 方军<http://www.mindmeters.com/arind.asp?vt=byuser&luser=%E6%96%B9%E5%86%9B>]
> 2009-10-29 21:52:02
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> 这两天在看一本书，《The Craft of
> Research》（中文书名是《研究是一门艺术》）。很久不写作，很多时候写起来不自觉就是条列式风格。不过，大概写的思维比较顽固，我始终在以写来思考，这本关于研究的手艺的书，讲的就是"以书面形式来思考"。
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> 一般来说，有兴趣读方法论方面的书，多半是在方法论上遇到困惑，我现在正是这种情况。我从未把自己定义为写作者，我在乎的是怎么把综合运用观念以改变现
> 实。但近期一段时间却发现，脑中观念和眼前现实有着较大的偏差，更多的时候是在从零开始寻找解决办法。这个过程有很大的乐趣，乐趣在于新；有困惑，困惑在
> 于，明明观念系统和现实必有关联，却联系不起来。在新中，常常提醒的问题是，有没有多想一步/几步（象国际象棋大师那样），或者有没有看到这本来是个精巧
> 的系统？
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> 德鲁克曾经说，他的学习方式是每三年进入一个全新领域，有他所在的管理的细分域，也有跨到如日本艺术。任何新的领域，都带来新的冲击，能把这些不同冲击在
> 自身浑融为一体，是真正的高手。观念领域，这样的高手不多，实践领域，这样的人却很多（当然，他们很难把自己表达出来，且当他们表达时，往往又变成了唯一
> 观念）。困惑，正在于旧与新、多元与唯一。
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> 最近翻阅很多艰难的书，第一遍都是浏览。浏览中往往有些火花，但正处在多的阶段，尚未找到办法把多变成少。大概这种阶段，最适合的阅读就是常见的对谈体，天马行空，碎片式，但都需要有书的厚度，媒体刊发很少是真正的对话，多半是问答。
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> 小石，
> 教育大发现http://SocialLearnLab.org
> 真实世界的教育学http://sociallearnlab.org/xiaoshi
> 联系方式：
> 131 4617 2275，
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> 对不同的人来说，"教育公平"有不同的内涵。对我来说，教育公平就意味着"每个孩子一个笔记本"（OLPC），并熟悉"社会化学习"。