勤真得能补拙吗？——推荐著名作家、编剧麦家的博客文章

[chunhui zheng]

个人履历　　1983年毕业于解放军工程技术学院无线电系；1991年毕业于解放军艺术学院文学创作系；1997年转业，定居成都，现供职于成都电视台电视剧部。1986年开始写作，著有长篇小说《解密》、《暗算》等150余万字。以《解密》、《暗算》等独门武器迅速崛起于文坛，因其招式简洁却深不可测，武功路数独特诡秘而又幽邃神奇，到处玄机暗伏，极为挑战人的智力，被认为是当今文坛最具实力的“黑马”，其作品也被称为“新智力小说”。

 

个人作品　　

  

  

主要作品有长篇小说《解密》、《暗算》、《风声》，

　　中短篇小说集《紫密黑密》等五部，《陈华南笔记本》

　　随笔集《捕风者说》等二部，《人生中途》，电视剧《地下的天空》《暗算》（编剧）等近百集。

　　小说集《紫密黑密》《地下的天空》《让蒙面人说话》《充满爱情和凄楚的故事》

　　短篇小说《两位富阳姑娘》

 

 

以上内容源自百度百科。

我个人对麦家的认识是从他的几篇文章开始的，在如今浩如烟海的文字世界里，麦家的文章属于好读的，不仅仅因为他的文字功底深厚，字里行间，你亦能看到思想的闪耀，他不赶时髦和潮流，可是他却引领了潮流。

抄录他的《勤能补拙，拙有何用？》与大家分享。让我们在面对孩子时，深深思考以往所谓的“全面发展”是否偏颇了，还是在理解和实践中出了偏差？

 

       这些年来，我很在意整理身边的物件，譬如时刻保持鞋架的整洁或是书架的一丝不苟。我没有洁癖，也绝非爱做这些与趣味或诗意毫无关系的事情。挫折与谦卑在镜子的死角或侧翼，而这些看似不起眼的日常细节，善待它，它就能成为阳光或氧气，滋润自己，让心沉下来、慢下来、静下来，令坚持在不知不觉中成为一种习惯，一种自我赋予的习惯，一种接受祝福的习惯。

     

      是的，坚持理应被祝福。

      

      在我看来，光有天分是不足以成事的。天分是飘忽云端的锦彩，是闪耀水面的流光，虽然能够感觉，但还并不真正被你攥在手心，成为你的奖杯或存折。它比淡扫的蛾眉更纤细，比新人的目光更敏感，它急促而消瘦，消耗或是闲置是摧毁的前奏，寒冷落寞无言。当你蓦然想起它的存在，也许它早已随着时光流走，如同女人神秘的睫毛，秋蝉声中，含不住任何一滴眼泪。

     

      安宁与怜悯并肩而立，我们必须打破这样的沉寂。当你发现某种天分洋溢，请攥紧它，如同攥紧你的生命。然后朝着它不朽的方向前进，以疯狂的坚持，歇斯底里的坚持，打破砂锅问到底的坚持。我们不惮于进展缓慢，亦不惮于走向极端。沿途风波恶，反复的全是诱惑，当我们的目光一丝不动，当肌肤古铜，背影沉重，当我们的宿命干净，请牢记，这一切应非苦吟，这应是“未到江南先一笑”，因为丰收与呼吸一样清晰短促，唾手可及。

问题是，人人都可以忍受屈辱，但并非人人都能成为韩信。这个问题的核心不在于坚不坚持，还是坚持得够不够，而是误入了旭日刀锋般的光辉中，隐藏的那一团善良的阴影。

那是谎言，那是固执，那是所谓的“勤能补拙”。

勤能补拙，拙有何用？补拙等于南辕北辙，等于哪壶不开偏去提哪壶，等于发现天分之后偏偏逆向而行，等于自己谋杀自己。我不敢想象，倘若陈景润固执补拙去踢足球，博尔特固执补拙去电脑编程，吴清源固执补拙去研究天文，克林顿固执补拙去救死扶伤……这个世界将会变成怎么一番模样。人倘不能循天分而动，越是坚持，越是自我损耗，伤害也就越大。可偏偏我们的教育就是要传播“全面发展”的美名。中医的英文不好，不能毕业；工程师记不清主义，不能继续深造。字典燃烧，哲理哭泣，唯有愚蠢和狡黠笑得开怀。

      是故，坚持还是固执，这不是修辞的问题，这是生存还是死亡的问题，而关键的第一步，还在于认清自己。

 

麦家的新浪博客：http://blog.sina.com.cn/maijia

 

 

[chunhui zheng]

我个人对麦家的认识是从他的几篇文章开始的，在如今浩如烟海的文字世界里，麦家的文章属于好读的，不仅仅因为他的文字功底深厚，字里行间，你亦能看到思想的闪耀，他不赶时髦和潮流，可是他却引领了潮流。
抄录他的《勤能补拙，拙有何用？》与大家分享。让我们在面对孩子时，深深思考以往所谓的“全面发展”是否偏颇了，还是在理解和实践中出了偏差？

[chunhui zheng]

这几天反复思考我们的“全面发展”教育目标，

结合自己学习、工作和生活的经历，

又加作为家长的深切体会，
有以下几点想法跟各位分享：

1、“全面发展”始终是一个我们人人都要追求的人生发展目标，不仅仅是对在校学习的学生而言。也就是说它是我们穷其一生都要追求的目标。

2、“全面发展”强调的是人的德、智、体、美、劳等各方面在一个个体身上的均衡发展，并不能因为其中的优势方面的发展，就偏废其他方面。比如只重智育，而不重德育、体育、美育的教育，“全面发展”就流于口号了。

3、尤其是在我们中国，人人都很聪明，在这样的环境跟土壤里，怎样才能生存、生活的更好？教育孩子从小就要努力做好一个中国人。我想“木桶理论”人人都知，如果只长其所长，而不补其短，那么木桶里能存的水就只能由最短的木片决定。