教育大发现社区简报·2012年3-4月(合刊)

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李明山

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Apr 30, 2012, 7:56:00 AM4/30/12
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1 卷首语

2 本期关键词——TED-Ed 开放教育,更多行动 开放的互联网研修 开放教学设计与实施 世界是开放的

3 社区活动

3.1 专题1:开放教育,更多行动

3.2 专题2:线上沙龙,开放的互联网研修

3.3 社区微博

4 网络教研:开放教学设计与实施

5 好书~电影

5.1 好书~电影:《世界是开放的——网络技术如何变革教育》

5.2 乔布斯2005年在斯坦福大学的演讲(全文)

5.3 如何进行大规模协作的设计

6 网络学习资源推荐

6.1 TED-Ed

6.2 City0

6.3 100个教育博客

6.4 公益转型期的经营之道——社会企业家沙龙诚邀您参加

6.5 海外社会化媒体研修

7 参与及反馈

7.1 简报意见反馈

7.2 加入教育大发现社区

7.3 欢迎新成员

7.4 致谢及招募

7.5 本期简报团队

8 相关链接

卷首语

“开放网络互联,创造更多行动。”

本期关键词——TED-Ed 开放教育,更多行动 开放的互联网研修 开放教学设计与实施 世界是开放的

社区活动

专题1:开放教育,更多行动

2012年3月,西部阳光教育基金会为了推动公益组织之间的合作交流,发起了“2012年草根教育组织支持平台内部互访活动”,为“西部阳光教育公益平台项目” 资助的22家组织提供相互自由实地交流访问机会。教育大发现社区作为受西部阳光基金会资助的一员,打算在北京利用北京本地的资源,邀请“西部阳光教育公益 平台项目”中感兴趣的组织和北京地区其他关心教育、公益的组织和个人,共同组织一场开放的公益组织交流沙龙,这个想法也得到西部阳光基金会的鼓励和支持, 并且西部阳光基金会的朋友也会来参加沙龙。目前“西部阳光教育公益平台项目”支持的公益组织中已有2家确定来北京参与这次交流活动。

教育大发现社区(SocialLearnLab.org)在2012年3月17号(周六,在北京)组织一次教育公益组织之间的交流沙龙,沙龙的设计、组织、开放参与!

详情请看:

专题2:线上沙龙,开放的互联网研修

“高校老师的自我学习与自我成长”系列公益讲座是由教育大发现社区庄秀丽老师与网络媒体教师发展在线(http://online.enetedu.com/ )、一起来网站(http://eqilai.com )合作在线讲座!我们的沙龙,不仅是应用互联网进行开放式学习和协作式学习的经验讲座,也是一次协作式和分享式学习的实践。期待您的参与哦!

活动举行相关链接:

社区微博

  • Project Gutenberg offers over 38,000 free ebooks: choose among free epub books, free kindle books, download them or read them online:http://t.cn/hSliv
  • 可编程的乐高玩具 | 猫头鹰实验室 http://t.cn/zO9Sqtl 你只需要像玩乐高积木一样去移动拼接这些电子积木,就可以组合出各种有趣的玩意,可以非常容易得拼接出一条电路,而且可以任意往电路里假如光敏、压敏等电阻,而无需任何电子知识。许多新的玩意将由此而诞生!配图:prizepony/flickr
  • 公民科学项目Wildlab背后的故事 | 猫头鹰实验室 http://t.cn/zOoooXM Wild Lab其实就是一个手机应用,你可以通过它来记录身边的鸟类,而且他们还组织过美国一些中小学师生使用,据说反响非常棒。项目发起人黄宽会和我们分享Wildlab这个项目背后的一些故事、想法和经验,希望大家喜欢。

4月18日,江苏苏州金陵馆长专题讲座活动,此次讲座的主题是网络研修与教师专业发展,详见:http://t.cn/zOCdW04 ,金馆长新浪博客 http://t.cn/zOCdW0b

  • 周日3月25日早上10点:DIY电池工作坊,带孩子来发现电池的秘密,“尝尝电池的味道”,利用平日家中就可以获取的材料和水果,自己做一个果蔬微电站并驱动电子表或者音乐贺卡。对的,没错,就是用“切水果”中的果蔬!![嘻嘻] 快报名:http://t.cn/zOxdwV0
  • 埃里克·冯·希普尔 的 “创新的民主化” http://t.cn/aFbRr3 CC全文下载 “创新民主化的趋势既存在于软件和信息产品领域——最著名的是自由和开源软件运动 ——也存在于实物产品领域。”
  • D-Day是DFRobot发起的电子爱好者活动,旨在创建一个开放的电子爱好者的交流平台。如果你有创意点子我们希望你能尽快实现它,如果你有艺术才华我们希望你能加上电子元素,如果你是编程高手我们希望你能把它用在更多的产品中,如果你有满腔热情我们希望你能把它转化为一件作品。http://t.cn/zOG1BSW
  • 视频: 科学家们合唱《脑的赞歌》 – 中文字幕 – Ode to the Brain http://t.cn/adDAH1
  • www的創始人Berner Lee在2009年呼籲政府將資料公布在網路上,到了2010年,TED演讲集:資料開放的一年後,http://t.cn/zOtoQ86
  • 视频:“科学交响乐”MTV 科学交响乐之现实的诗歌 http://t.cn/h5jGVc (分享自 @新浪视频)
  • Open Educational Practices and Resources- OLCOS Roadmap 2012:The report is based on own research work, expert workshops and other consultations with many international projects that promote the creation, sharing and re-use of OER. http://t.cn/zOtvBma

网络教研:开放教学设计与实施

教育大发现学习社区与特酷学习社区教师一起开展web2.0环境下的教学设计与实施,旨在让老师们之间连接起来,相互分享教案、教学活动,让不同地域,共同兴趣的师生能够交流、学习,突破校园的时空限制,共同构建Web2.0教学环境,让课堂走向开放、扁平和多元!

(点击看大图)

好书~电影

好书~电影:《世界是开放的——网络技术如何变革教育》

关键词:Google化学习 指尖知识时代 后印刷时代 互联网档案馆 开放内容

今天我(吴长城)看了焦建利老师主译的这本书《世界是开放的——网络技术如何变革教育》,给我的启发很大。这本书就像是网络学习和在线学习领域的一本工具书或目录书(资源库),他指引你去发现你想要的资源,同时,也是开阔你视野,了解互联网学习新进展的案例展示。也是作者个人的网络学习之旅,这本书共有400多页,今天大概看了几十页,后面再陆续与大家分享我的心得和体验。

Terry Anderson 资源分享:

1、Terry Anderson :Theory and Practice of Online learning http://cde.athabascau.ca/online_book/

Theory and Practice of Online learning (first edition)http://cde.athabascau.ca/online_book/pdf/TPOL_book.pdf 2、The Theory and Practice of Online Learning( second edition)

http://www.aupress.ca/books/120146/ebook/99Z_Anderson_2008-Theory_and_Practice_of_Online_Learning.pdf

3、Dr. Terry Anderson`s Introduction:http://cde.athabascau.ca/faculty/terrya.php

http://cde.athabascau.ca/faculty/docs/TerryAnderson_CV2009.pdf

4、Dr. Terry Anderson`s Blog:http://terrya.edublogs.org/

关于本书更多内容:

乔布斯2005年在斯坦福大学的演讲(全文)

如何进行大规模协作的设计

这是最近一直浮现在我(庄秀丽)脑海中的一个问题。大规模协作的事情的性质是否具有某些特点?进行大规模协作的行动设计是否有规律可循?

以上问题是受以下两个视频片段启发,

视频1:http://www.ted.com/talks/luis_von_ahn_massive_scale_online_collaboration.html Luis von Ahn: Massive-scale online collaboration ,(重点看 02:31-5:28)

该视频片段( 02:31-5:28 )是路易斯・范・安介绍项目reCAPTCHA,如何利用人们输入验证码的同时进行计算机不能识别的纸介图书电子化的行动设计,验证码,每天全球范围内大约有2亿次这样的验证码输入,10秒/次, 合计50万小时, 如何利用这样的时间做有价值的事情?

视频2: http://www.ted.com/talks/lang/zh-cn/larry_lessig_says_the_law_is_strangling_creativity.html (重点看 3:03-4:59) ,该视频片段中的案例故事关于 “鸡与飞机” 的法CAPTCHAs,律诉讼,触动人心。欢迎有兴趣的朋友,观看后分享你的观后感; 欢迎分享你所知道的大规模协作案例。

网络学习资源推荐

TED-Ed

http://www.tedtochina.com/2012/04/26/ted_ed-launches-flip-video-for-classrooms/

去年,TED发布了TED ED这个专门关注如何将TED演讲(以及TED演讲的方式)应用到中小学教学的新项目。该项目在过去几个月时间里,搜罗了一批10分钟以内的TED演讲,并且配上了非常生动可爱的插画,使得整个观看效果更为迷人。最近,TED ED项目首次改版,并且发布了一个全新的flip any video的功能,使得任何人都有可能成为一位网络教师。

http://education.ted.com/

City2.0

我们(Oliver Ding )(http://Swordi.com ) 会通过这个page来讨论如下的话题:

- 长尾城市:中小城市的人们如何善用网络- 开放数据:政府如何开放数据给民众,民众如何参与数据整理- 开放品牌:TEDx等开放品牌落地运动- 联合办公:联合办公空间在各地的发展- 创业孵化:各个城市的startup weekend等创业文化的活动发展- Place Curation: 人们如何参与位置服务类的信息应用- 城市2.0: 讨论TED大奖2012年得主的相关话题

100个教育博客

100个教育博客: http://oedb.org/library/features/top-100-education-blogs

公益转型期的经营之道——社会企业家沙龙诚邀您参加

越来越多的迹象显示出中国处在公益发展的转型期,政府新政、企业社会责任、微公益、甚至各种公益丑闻,都在推动中国公益回归本土、回归民间。民间草根组织只能喝“洋奶”的时代可能即将过去,而且基金会资助也不再是草根组织的唯一生存来源。一种更加丰富和多元的公益生态正在悄然生长,一些领先的组织已经开始探索不同的生存和发展之道,并且取得了不错的成绩。本期社会企业家沙龙将邀请一些公益组织代表与大家分享他们的探索故事,他们如何理解公益市场?如何撬动公益资源?如何赢得发展机遇?他们有哪些成功经验?又有哪些坎坷和挑战?相信他们的故事对走在创新路上的您有所启发。社会资源研究所与英国大使馆文化教育处诚挚邀请您参加本次社会企业家沙龙,并与大家分享您的知识和见解。

转载来自:http://dsi.britishcouncil.org.cn/zh/whatisnew/20120326/1027.shtml

海外社会化媒体研修

1. 讲故事者:如何用各类社会化媒体工具来讲故事?

如果不想把社会化媒体作为自己的专业发展方向,但是又有很多故事/内容/数据资源,如何更好地使用各类社会化媒体工具来讲故事呢?(灵感来自 +Jake Zhou 的故事:我与皇陵,一次2000年的地下旅行: http://mausoleum.diandian.com/

2. 如何用A网站实现B网站的功能。

例如,用G+的+1按钮来实现祈愿行网站(Pledgebank.com)的祈愿功能。(灵感来自 +Echo Ke 关于祈愿行的评论:“你的祈愿轻轻松松达到了呀!”:http://weibo.com/1667781677/y99uC2109)

3. 统计指标的心理暗示作用。

数字具有相对的意义。同样一个数字,对这个用户来说太少,对另外一个用户来说觉得太多。对于机器来说,数字没有感情成分,而对于用户来说,数字则具有感情成分。(灵感来自 +ZHANG Vivien 下面的评论)

4. 跨网站的社会化媒体应用。

开发者已经提供的跨网站的帐号绑定功能,以及用户具有创意性质的社会化媒体工具混搭使用。此外,在不同网站上同一用户有的使用同样的id,有的使用不同的id。这背后的逻辑是什么?

5. 意义的发散。

理论上,每个单一内容都具有多重的意义,因为是读者来决定内容的意义。构思比较好的内容,则这方面的效应比较明显,可以很好地善用社会化媒体的多渠道散播的优势。

6. 主流社会化媒体网站如何处理语言问题。

G+可以用circle来对不同语种受众进行分类,Twitter基本无法满足这个需求,Quora干脆禁止用户使用非英文的语言。

7. 社会化媒体的时间线。

如果从一个历史跨度来看,主流社会化媒体工具是如何演变的?与此对应的用户行为如何演变?以及用户角色的进化和分化?

8. 社会化媒体如何提升人们的积极情绪?

“情感联结(Emotion Connection)”会是理解社会化网络的本质的重要方向之一。情感联结分成三个层次:a.自我建构、b.社区共鸣、c.社会支持(灵感来自 +Oliver Ding blog: http://swordi.com/2011/10/29/emotion-connection/

9. mobile和web界面对于分享的影响,两者的细微差别在哪里?

社会化媒体工具现在已经和人们的生活很贴近了。如果使用mobile上的一些社交分享应用,这种感觉会更明显和强烈。相比起来,mobile的界面更加个人化一些,而web界面相对来说,则有了一个自我过滤的过程。反过来说,mobile的界面更容易让用户忘却了隐私这个选项。(灵感来自如下评论区 +Wukong Sun 引发的讨论 )

转载来自:https://plus.google.com/u/0/118436783643088208942/posts/j8adjsCYLdW

参与及反馈

简报意见反馈

请您直接在此处留言:

加入教育大发现社区

欢迎加入教育大发现社区,加入方法很简单:

欢迎新成员

教育大发现社区 GoolgeGroups 论坛九月新成员

致谢及招募

首先,感谢所有社区成员一同努力协作创造了智慧财富——教育大发现社区简报。简单的说,社区简报就是总结教育大发现社区近期动态、成果、反思的电子刊物,每月两期。以实现对内促进社区知识管理,向外传播分享社区实践的目标。简报编写采用开放参与的模式,任何人都可以参与,简报内容大部分原创于社区GG论坛、社区网站及社区活动项目等,是社区集体智慧的结晶。

感谢以下简报编辑人员(排名不分先后)的辛勤努力:

王震一 郑春慧 孙航卫 王莹 赵国庆(北师大) 闫英琪 陈洁 赵瑞芳 赵国庆 翟涛 研几夫人 张晋梅 康文霞 李新宇 王万清 张春雷 秋子 庄秀丽 余波 吴长城 李明山 曹原 叶平 火热六月 王军


由于简报团队人手有限,现向大家征集志愿者,您可以参与简报中的某一期或几期的某一栏目,志愿者岗位如下:

  • 美工:增强您的美术功底,增加实践机会;
  • 编辑:能锻炼您的文笔和表达能力;
  • 发布:了解简报发布流程和环节,了解WIKI平台、GG论坛、博客发布等;
  • 记者:内容撰稿或人物访谈。

如果您愿意参与简报,请您在这里留言: http://sociallearnlab.org/2010/01/11/sllbriefrecruit/#comment

您有任何关于简报的问题,可以直接发帖到这里教育大发现社区(SocialLearnLab)论坛!也可联系我,我(吴长城)的邮箱: chengcheng1098#gmail.com(将#改成@)

本期简报团队

简报项目负责人:吴长城 | 项目监理:郑春慧 | 执行主编:吴长城 | 执行副主编:李明山 | 文字编辑:余波 王万清 吴长城 | 美术编辑:孙航卫 王莹| 发 行:李明山

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