【版权】什么是CC （开放时代的数字版权之一）？
庄秀丽
2011 CC志愿者交流沙龙
http://www.douban.com/event/13912727/
开始时间: 2011年5月14日 周六 14:00
结束 时间: 2011年5月14日 周六 17:00
地点: 北京 海淀区 中国人民大学内友谊楼1楼校友记咖啡馆( 电话:010-82509524 82509534 )
活动介绍：
知识共享中国大陆项目（http://cn.creativecommons.org ）所举办的各类CC推广宣传活动都得益于众多志愿者的支持和贡献，志愿者的热情付出是这些活动顺利开展的重要基础，CC志愿者们的付出 让CC协议及其倡导的CC共享理念有了更广泛的普及。为了进一步加强CC志愿者之间的交流和沟通， 知识共享中国大陆项目将在2011年5月14日组织一次“CC志愿者交流沙龙”，这是知识共享中国大陆项目“CC志愿者计划”的延续。
届时， CC项目团队成员和来自各地的新老志愿者将齐聚一堂，分享CC志愿者的精彩故事，探寻CC志愿者在当前网络环境下推动共享文化和CC协议的有效途径和合理 的工作方式，同时还将向志愿者介绍下一阶段CC在各领域的推广计划和相关的志愿者活动内容。
我们欢迎CC的新老志愿者、一切关注并愿意参与知识合法分享的人届时前来，共享精彩，推动CC志愿者行动。如欲参加本次沙龙请发E-mail至 in...@cn.creativecommons.org 报名，我们将根据报名情况回复邮件进行确认。
参加沙龙活动者均可获赠精美的CC宣传纪念品。
活动日程:
· 知识共享中国大陆项目负责人致辞
· CC协议及CC中国大陆项目介绍
· CC志愿者计划介绍、《CC志愿者培训手册1.0》内容分享
· 分享CC志愿者的精彩瞬间
· CC志愿者代表发言
· 国内采用CC协议公益机构分享
教育大发现社区–庄秀丽
· CC项目成员与志愿者自由交流
大家可以通过这里，对CC获得更多了解，
http://cn.creativecommons.org/licenses/licenses_exp/
你能找到更多跟CC相关的内容吗？或者想到跟CC相关的问题吗？
庄秀丽
CC中国大陆 的豆瓣小组，
http://www.douban.com/group/ccchina/关于知识共享中国大陆
知识共享组织（Creative Commons，简称CC）是2001年成立于美国的公益性组织。该组织向艺术家以及其他创作者免费提供知识共享许可协议（Creative Commons Licenses,简称CC协议），帮助他们标识自己作品的权利状态以及其所赋予使用者使用的条件。知识共享组织服务于创作者、创造性作品的使用者以及从 创造性材料协作中获益的社会公众的利益。我们帮助那些想要以宽松的条款来授权他人使用自己作品的创作 者，那些希望创造性使用他们作品的创作者以及那些从他们的协作中获益的创作者。我们希望老师、学者、科学家、作家、摄影师、电影制作者、音乐家、美术设计 人员、网络爱好者，包括许可人、读者以及阅读者——都能从使用我们的工具中获益。 知识共享中国大陆项目是CC在中国大陆的官方项目，项目依托机构为中国人民大学法学院，由福特基金会提供资助。该项目负责CC协议的本地化工作以及中国大 陆版CC协议的宣传与推广，倡导知识共享、协同创作的价值理念，致力于构建合理有序的创作环境、灵活的著作权体系。
了解更多关于CC协议的内容请访问：
CC中国大陆项目网站：http://cn.creativecommons.org/
CC总部网站：http://www.creativecommons.org/
新浪微博 @知识共享中国大陆 http://t.sina.com.cn/ccchina
网易微博 @CC中国大陆 http://t.163.com/0996728846
庄秀丽
如何使用CC的范例，
http://cn.creativecommons.org/licenses/licenses_example/
知识共享组织希望能方便使用者提供和寻找可供创意合作的作品，以下是一些非常好的例证。
影片制作人和摄影师：吉尔是一位初露头角的摄影师，她把自己的作品选集放在网络上。或许有朝一日，她会向复制她 的作品的收费。但是现在，她正试图建立声誉，所以希望他人复制她的作品越多越好。她最得意的作品是一些关于摩天大楼的黑白照片。
杰克正使用自己新的家用电脑制作一部关于纽约市的数字电影，他想在影片中放进一张帝国大厦的定格照片，但是他上次在纽约的时候却忘了拍这样的照片。 他在网 络上搜寻“帝国大厦”，找到了一批网站，其中有些有照片。但他不确定这些照片是否享有著作权。他用了一个搜索引擎寻找没有著作权标识的作品，但是他知道， 有些作品即使没有著作权标识，仍有可能受到著作权法的保护。他担心如果自己用了这些在网络上找到的照片，然后把自己的影片放到网络上，这些照片的拍摄者看 到这部影片后，会感到不满并对他提起诉讼。
知识共享组织希望能够帮助杰克和吉尔更加容易地在网络上找到对方，开展他们想进行的创意合作。我们建立一种网络应用模式，让吉尔可以用之（技术上称 为“许 可协议”）公告，只要标明她是原摄影者，任何人都可以复制她的照片。这样的许可协议条件必须是“可直接为电脑处理”的。换言之，借助于搜索引擎等电脑应用 程序，就可以判定吉尔的照片的著作权授权条件，而杰克就得以搜寻在知识共享许可协议下获得授权，复制并在网上发布的帝国大厦的照片。他将会找到吉尔的照 片，而且知道吉尔允许他将这些照片放进自己的影片中。
学者与教师：艾萨克教授是一位任教于著名大学的物理教授。他刚刚写了一篇文章，内容包括几个彩色图表。几年前， 艾萨克教授因为关于热 力学的新概念而出名，他希望这些图表能够帮助研究物理的学生理解这些概念。他不仅不要求图表的使用者付费，甚至不要对方注明他是图表的原作者。他只想对他 事业成功的基础——物理学的知识宝库有所回馈。
牛顿女士是一位高中物理老师，正在设计她的第一门课程。她想通过帮助学生建立有关物理学几世纪以来重要发展的网站，来激发学生对于物理学的兴趣。她 的学生 们想在网站上展示在网络上找到的物理学方面的文章及文内的图表。牛顿女士知道这些文章大部分尽管没有著作权标识，但是仍受到著作权的保护，她不知道该怎样 向同学说明这种情况。学生们可以联系作者，请求对方允许复制这些文章，但是学生们要用这个网站报名参加全国性的竞赛，时间已经所剩不多。
然而，著作权法关于著作权的限制使用的规定自动适用于艾萨克教授的文章，知识共享组织希望帮助艾萨克教授解除这些限制，以使这些文章可以贡献出来供 公众共享。牛顿小姐的学生们将搜寻不受著作权限制的物理学文章，并发现他们不须得到任何人的特别许可，也能将艾萨克教授的图表与自己修改过的版本放到他们 的网站上。
更多例子：
格斯正在建立一个网站，玛丽是一位数字艺术家。俄尔是一位社区管弦乐团的指挥，安德里亚刚谱成她的交响曲处女作。简梅尔正在写一本关于北欧海盗的书，利萨
港将挪威的史前古物的照片放到网站上。罗伯特正在制作一部关于攀岩的电视片，米其刚灌录了他的第一张CD。知识共享组织希望促成这些可能的创意合作。我们
将协助那些不愿意施加著作权法限制性规定的著作权人，使他们能将自己的作品置于不受限制的公共领域，或者允许这些作品在某些条件下被复制或者创造性地再利
用。我们通过将不受著作权保护的作品的状况和许可协议转化为可由电脑直接处理（也便于搜索）的档案及让使用者容易理解的文字，协助复制者和有创意的再使用
人找到其所需要的作品。
庄秀丽
第6招—創用CC授權的起源，
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/Digitallife06
转载邹景平老师的原文：
数码生活第六招：创用CC授权的起源
最近看到一位名家说：“创新不外乎两件事，一个是"变得更好（to be better）"，一个是"变得不同（to be different）"”，无论是要“更好”或“不同”，都必须以既有的产品或观念为基础，但由于企业对智慧财产权的伸张和追索愈来愈严苛，将造成人类会 被过去的成就所束缚，而愈来愈难以奠基于其上而创新的现象。
自从web 2.0盛行之后，网络上充斥着使用者发布的内容，当我们想要运用时，若是依循着既有的着作权法，常常会旷日费时，使得创作者和使用者都不胜其扰，有没有一 个让大家都省事、又能促进作品流通与分享的方法呢？有的，这就是“创用CC授权”出现的原因。
目前的智财权规定，是当创作者完成作品时即拥有所有权利，例如当我写完此篇文章后，即拥有其着作权，若是别人要在网络上转载，须先书面征得 我的同意，但这方式立意虽好，却会妨碍流通，像我用google一查，就会发现有不少网站转载过我的文章，若是他们一一知会我，请求我同意转载，也是蛮烦 人的，只要他们保留作者原名，我也就不予追究，好歹他们也为我做了宣传和流通的工作。
从2001年开始，美国史丹佛大学的法律教授Lawrence Lessig开始鼓吹创作共享的新授权方式，由于他担心全球目前的智财权推进和保护措施，会造成人类社会在创新上越来越不自由，因此协助成立非营利性组织Creative Commons，鼓励创作者采用“创用CC授权”，来推动知识和作品的共享和创新，积极促成学术资料、音乐、文学、电影和科学作品对大众开放， 并向全球各国推广，我国也由中央研究院担负起推动任务，并透过网站对外推广。
Lessig教授认为政府制定或修改智财权法规时，应该以消费者的权益为优先考量，而非一昧从拥有智财权的厂商角度着眼，很多人都不在意他 人有限度的使用自己的作品，因此，创作者可以在发表作品时，同时说明自己的授权方式，让其他人可以依照此方式来运用，这就是“创用CC授权”。
参考网站：
1.中研 院创用 CC ─ Creative Commons Taiwan
2.教育部创用 CC资讯网庄秀丽
转载邹景平老师的原文：
数码生活第七招：如何为你的作品决定CC授权？
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php?title=Digitallife07&variant=zh-cn虽然我们很高兴看到别人赏识自己的作品，但我们允许他人使用的方式，却不见得相同，有些人很大方，不介意他人是否用它来赚钱，有些人则不同意在商业 上使用，美国推动 CC（Creative Commons）授权的网站有鑑于此，就在licence网页上设计出一份问卷，可经由作者回答下列三个问题，而得到对应的CC授权条款声明，作者可以将其 附于作品上，或放置在网站上，甚至其讯息可让数码处理设备自行辨识。
1. 是否允许您的着作被使用于商业目的?
2. 是否允许他人改作您的着作?
3.若是允许更动，是否要求衍生作品遵守与原作相同的智财权声明？
总而言之，“创用 CC ”核心授权条款的主要要素为：姓名标示、非商业性、禁止改作、相同方式分享。附图一则是以图形代表这四种要素。由这四种图形的组合就形成授权标章。
以下简要说明这些授权要素：
- 姓名标示：您必须按照作者或授权人所指定的方式，保留其姓名标示。
- 非商业性：您不得为主要为获取商业利益或私人金钱报酬为主要目的来利用作品。
- 禁止改作：您仅可逐字重制作品，您不得改写或更动作品。
- 相同方式分享：您仅得在遵守与原作品相同的授权条款下，始得产生衍生着作。
“创用 CC ”授权条款以三种不同形式表达：授权标章（给正常人看的）、法律条款[（给律师看的）以及[http://creativecommons.org.tw/static /technology 数码标籤（给计算机程序看的）。
授权标章为授权法律条款主要内容的摘要──大致上就是使用者可以对作品作些什么、不能做些什么。这可视为法律条款的简易界面。授权标章本身 没有法律价值，其内容不会出现在实际的授权条款中。附图二说明六种不同的授权标章。
法律条款为实际的授权条款内容，这是设计用于法庭上执行的文件。
数码标籤也就是后设资料，是描述适用于文件内容某部分的主要授权条款元素，以便让搜寻引擎以及其他计算机程序也能运用这些授权资讯。
附图一 以图形代表这四种授权要素
庄秀丽
转载邹景平老师的原文：
數位生活第八招：如何尋找有創用CC授權的照片？
http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/Digitallife08创用CC的灵感来自于软件产业开放源程序码的推动经验，其实很多创作者并不那麽在意商业权利，反而更重视作品能传布得更广远，为更多人分享，这种创 新的CC授权声明，就很适合他们采用。
Flickr是全球最大的相片分享网站，目前收集的照片超过十亿张，其中采用创用CC授权方式来分享的照片，已经超过一亿张了，但是要如何 找到这些CC授权的照片呢？这里面有一点小诀窍，请听我道来。
Flickr是个对使用者服务非常周到的网站，它已经按照六种不同的CC授权条款，来分类整理这些相片，你只要选择适合自己的授权方式，进 入其中来搜寻即可。但你必须先打开Flickr首页， 依照图一、图二、图三、图四的顺序进行，就可找到合适自己的CC授权照片。
图一是先在Flickr的搜寻框内，随意打入一个名词，然后按搜寻键，进入图二的搜寻结果划面，然后按下“发掘”键，就会出现命令表列，请 点选“Creative Commons”，就进入CC授权照片数据库，详见图三。
图三依照授权方式分为六类，你只要选定自己要用的那一类，然后点选“更多照片”的按钮，假如我选的是“姓名标示”授权，就出现图四的划面， 此时，在搜寻框内搜寻照片时，所得到的照片都具备“姓名标示”授权的特性。
另外一个更简单的方式，就是透过Creative Commons网站的http://search.creativecommons.org/ [CC Search网页]，里面可以直接寻有CC授权的文章、音乐、视讯、照片，只是要记住“CC Serarch”这个关键字，需要时再透过搜索引擎来找寻。
图一
图二
图三
庄秀丽
“保留部分权利”：构建合理的著作权层次，
http://cn.creativecommons.org/about/history/以下为从 知识共享中国大陆 网站转载：
“保留部分权利”：构建合理的著作权层次
对创造性控制的讨论往往会导致多种极端的发生。一个极端是一幅完全控制的景象—— 一个每一次使用作品都受到规制的世界，在这个世界所有权利都被保留或者说许多权利被保留是一种常态。另一个极端是无政府的混乱景象—— 一个创作者享受广泛自由，但权利易于被非法利用的世界。平衡，折衷和适度这些价值理念——曾经是同等重视创新和保护的著作权体系的推动力——已经受到了极 大的破坏。
知识共享组织致力于恢复这些价值理念。我们使用私有权利去创造公共产品：允许将创造性作品自由用于某些用途。就像自由软件和开源运动那样，我们的目 标是合作和共享思想，但是我们所采取的方式是自愿和自由选择。我们致力于为创作者提供全世界最好的方式，在鼓励使用其作品时保护他们的作品——即宣布“保 留部分权利”。
因此，知识共享组织现在和未来实施的项目，其唯一的目标就是：在默认的限制性规则日益增多的今天，构建一个合理、灵活的著作权体系。
2002年12月，知识共享组织发布了一系列著作权许可协议，以供公众自由使用。受自由软件基金会GNU通用公共许可 （GPL）的启发，知识共享组织发展了一类网络应用程序，帮助人们把他们的创造性作品贡献于公共领域——或者在特定情况下，保留他们的著作权，而授权他人 针对特定用途自由使用。与GNU通用公共许可不同，知识共享许可合同不是为软件设计的，而是针对其他种类的创作性作品创设的：比如网站、学术、音乐、电 影、摄影、文学、教材，等等作品。我们希望能够增进和完善前人为多样化的创造性作品所创制的公共许可协议等已有成果。我们的目标不仅仅是增加在线创作素材 的数量， 而且希望能够使得社会大众能够更加廉价和容易接触到这些资料。为了实现这一目标，我们已经以机读的方式，发展了能够将创造性作品与公共领域或者许可状态相 联系的元数据。 我们希望这能够使得人们可以运用搜索程序或者其他在线应用程序去寻找，例如，在对摄影创作者署名后，即可以自由使用的作品，或者无任何限制地复制、发行、 出租或者节选使用的歌曲。我们希望机读许可提供的使用便利可以促进减少抑制创作性的一系列障碍。
知识共享组织历史
在公共领域研究中心的大力支持下，知识共享组织成立于2001 年。它的董事会由网络法和知识产权法专家James Boyle, Michael Carroll, Molly Shaffer Van Houweling, Lawrence Lessig，麻省理 工学院计算机科学教授Hal Abelson，曾经做过律师、纪录片制作人，后来成为网络法专家的Eric Saltzman，知名纪录片 制片人Davis Guggenheim， 著名日本企业家Joi Ito以 及公共领域网络出版商Eric Eldred。哈佛大学法学院伯克曼网络与社会研究中心以 及斯坦福大学法学院网络与社会研究中心的同事与同学对项目的 启动提供了大量的帮助。知识共享组织目前坐落在旧金山，其董事会负责监督领导着为数不多的行政人员和技术人员的工作，在技术顾问委员会的建议下开展工作。
庄秀丽
庄秀丽
我们每一位同学要实践一下CC，并分享你应用CC的故事，
你可以用多种方式如用文字、图片、音频或视频等分享你的CC应用体验，分享时，在你分享作品中加上“CC世界拼图”。
庄秀丽
我与CC
刚听老师提起“CC协议”这个名词时，觉得既陌生又迷惑，这究竟时怎样的一种协议，对于我们这样的普通人又有什么意义呢。在逐渐了解了“CC协议”之后，便发现“CC协议”其实已经进入了我们的生活，并且将会有越来越大的用武之地，帮助我们解决许多疑虑，打开我们的世界。
作为影视系的学生，我平时较喜欢摄影。有一些较用心的照片很希望可以放到网上展示一下，也希望借此机会认识一些志同道合的朋友，但是又担心自己的照片被不正当的使用，为此十分纠结。了解了“CC协议”之后，我发现自己的很多疑虑都可以通过CC协议得到解决。我可以允许他人对自己享有著作权的作品及演绎作品进行复制、发行、展览、表演、放映、广播或通过信息网络向公众传播，但要求在这些过程中对方必须保留您对原作品的署名，并且限制使用权限、禁止演绎等等。这样我的照片的原创性就可以得到保障，并且我可以得到展示自己的机会，为自己积累人脉，拓宽发展的道路。
另外，我十分喜欢听网上的公开课，了解一些名校的专业水平，开阔眼界。正是因为有了CC协议，网络上的教育资源越来越丰富，我分可以足不出户地学习世界各地搞高校的优秀课程，使我们的只是更加全面，视野更加开阔。
CC协议其实就在我们身边，它不断丰富着我们的资源，是我们进入共享时代，而共享将给我们带来更高的效率和更明显的进步
