Programa Para Ver Que Dispositivos Estan Conectados A Mi Red
Aquilino Neadstine
Explore esta gua prctica para obtener ms informacin sobre cmo los programas crean asociaciones comunitarias eficaces para ofrecer servicios a los padres en los programas Head Start y Early Head Start. Reflexione sobre ejemplos y estrategias que fomentan los resultados positivos en los nios, las familias y los padres.
Los padres y el personal del programa ayudaron a elaborar esta gua, que es parte de una serie de guas breves sobre cmo usar el Marco de participacin de los padres, las familias y la comunidad (PFCE, sigla en ingls) para involucrar a los padres en los programas de la primera infancia.
El Marco PFCE de Head Start es una gua organizativa y basada en investigaciones para la colaboracin entre familias, programas Head Start y Early Head Start, y los proveedores de servicios comunitarios para promover resultados positivos y duraderos para los nios y las familias. El Marco identifica las relaciones positivas y enfocadas en las metas, adems de la equidad, la inclusin y la receptividad cultural y lingstica como factores importantes para estos resultados.
El Marco describe los cimientos del programa y las reas de impacto que pueden promover un PFCE que es sistmico, integrado e integral. Los cimientos apoyan las reas de impacto, que son las reas de servicio seleccionadas que tienen la mayor influencia en los resultados de la familia. Un rea de impacto, las asociaciones comunitarias, se coordina con otros elementos del Marco para apoyar la participacin eficaz del padre.
Los programas Head Start y Early Head Start no funcionan de forma aislada. Estn conectados con las comunidades a las que prestan servicios y con la comunidad en general que los rodea. Los programas forjan relaciones de colaboracin con organizaciones del sector pblico y privado para promover un cambio positivo y duradero en los nios, los padres y las familias. Entre estas organizaciones se encuentran centros de salud y salud mental, hospitales, escuelas y distritos escolares, agencias de servicios humanos, educacin superior, organizaciones religiosas, bancos y programas de desarrollo de activos, y programas de alfabetizacin para adultos. Las empresas locales pueden actuar como socios valiosos para la capacitacin de la fuerza laboral y para obtener oportunidades de empleo. Otros recursos comunitarios son los museos, los parques, las bibliotecas y la educacin artstica para nios.
Las asociaciones slidas con estas organizaciones pueden ayudar a los programas a responder a los intereses y las necesidades de los padres, a conectarlos con recursos externos y a ofrecer nuevas formas de apoyar la participacin de los padres en el desarrollo de sus hijos. Las asociaciones pueden fomentar el progreso hacia los resultados de la familia, incluido el bienestar familiar y las conexiones con sus pares y comunidades. Las asociaciones entre programas y otros entornos de servicio, como el cuidado infantil o las escuelas pblicas, pueden promover transiciones exitosas para los nios, las familias y los padres. Las asociaciones tambin facilitan la coordinacin de mltiples servicios entre agencias.
Las asociaciones comunitarias comprometidas son relaciones de apoyo entre programas y otras agencias comunitarias. Los socios valoran y fomentan estas relaciones y buscan maneras de fortalecerlas. Las metas de cada socio se cumplen mejor trabajando con cada uno de ellos. Comparten liderazgo y evalan la eficacia para guiar el aprendizaje continuo y mejorar su asociacin.
A veces los socios formalizan su relacin con un contrato, un acta de acuerdo o un memorando de entendimiento (MOU, sigla en ingls). El MOU est diseado para apoyar las metas del programa y del socio. Este explica las responsabilidades compartidas, el personal, las lneas de comunicacin, los presupuestos, el intercambio de datos y los plazos.
Los lderes del programa pueden crear oportunidades regulares para dialogar sobre las asociaciones con los padres y con el personal. Utilice este tiempo para centrarse en las metas del programa para la participacin de la familia y en los procesos y procedimientos de las remisiones. Compare las metas agregadas de todos los padres del programa con los subgrupos de padres. Hay subgrupos que no tienen acceso equitativo a los recursos comunitarios? Las asociaciones comunitarias brindan servicio a padres que son diversos desde un punto de vista cultural y lingstico? Revise los MOU para mantenerlos actualizados y para que sean receptivos a los padres y las familias. Considere si es hora de crear nuevos MOU. Pregunte si la evaluacin de la comunidad ha encontrado a nuevos socios que puedan apoyar el compromiso del programa con los padres.
Las remisiones eficaces comienzan con una relacin de confianza entre el personal y los padres. Conozca las fortalezas de los padres, sus diversos intereses y las necesidades y los desafos que enfrentan. Las relaciones positivas ayudan a garantizar que las remisiones se conviertan en medidas de accin.
Asciese con los padres en cada paso del proceso de remisin. Defina las expectativas con los padres y los socios de la comunidad. Tenga en cuenta que algunos padres pueden haber tenido experiencias desagradables con agencias de servicios sociales o instituciones educativas. Pueden haber sido excluidos del ncleo familiar o pueden no haber tenido acceso a intrpretes. Como resultado, algunos padres pueden ser reacios a las remisiones o a los seguimientos. Deje claro que usted es su defensor desde el principio hasta el final del proceso de remisin.
Cuando los padres se dedican a sus comunidades, el resultado es una mayor conexin con los compaeros y con la comunidad. Participar en una serie de actividades y conocer a otros hombres puede ayudar a los padres a progresar hacia sus metas. Pueden formar una red de apoyo a medida que comparten xitos y resuelven desafos. Entre sus compaeros, los padres pueden adquirir habilidades de liderazgo, habilidades interpersonales y de crianza, y habilidades laborales.
Determine en qu organizaciones los padres son bien recibidos como mentores o qu organizaciones proporcionan mentores a los padres. Por ejemplo, explore oportunidades de voluntariado con programas de artes infantiles u organizaciones deportivas, incluidas las Olimpiadas Especiales, un programa nacional para nios con discapacidades. Los padres que son expertos en usar herramientas podran estar interesados en ayudar a reconstruir casas. Otros que son conscientes de la inseguridad alimentaria en su comunidad pueden ser voluntarios en un banco de alimentos. Cuando los padres se dedican a la vida comunitaria, sienten una sensacin de propsito y se sienten realizados.
Las relaciones slidas entre los padres y el personal son la base para la participacin activa de los padres en las comunidades. Los miembros del personal conocen las comunidades y tambin pueden ser miembros de las comunidades a las que proveen servicios. Conocen a los padres como personas. Pueden buscar oportunidades de liderazgo y participacin en la comunidad que se basen en las fortalezas del padre.
A medida que se solidifican las asociaciones comunitarias que apoyan a los padres, podra establecerse una red o un grupo de consulta a nivel comunitario. Estas partes interesadas comparten un compromiso con la participacin de los padres y pueden abogar por ello en la comunidad. Una red puede ser un motor de cambio al trabajar para establecer normas de prctica centradas en el padre y en la comunidad para compartir con todas las organizaciones que ofrecen servicios a la familia.
Los programas pueden interactuar con los socios comunitarios para decidir la mejor manera de apoyar a cada padre, grupos o a todos los padres en los programas Head Start y Early Head Start, as como a los padres en la comunidad en general. Cuando los programas y las agencias colaboran, mejoran las formas en que los padres y sus familias acceden a los servicios y la experiencia que tienen con estos.
"Tenemos un programa grande y hace unos aos nos preguntamos: 'Cuntos de nuestros socios comunitarios saben acerca de nuestro trabajo con los padres?'. Examinamos nuestros datos de evaluacin de la comunidad y descubrimos que la respuesta era muy sencilla: 'No muchos'. Es como si tuviramos un secreto bien guardado y eso de verdad que no tena sentido. Queremos que la gente sea consciente de lo que ofrecemos.
Ahora nuestro programa se centra en crear una slida red comunitaria con los padres como participantes activos. Durante las reuniones con posibles socios de la comunidad, invitamos a los padres a ponerse de pie y hablar sobre cmo Head Start los ha impactado de una manera positiva. Muchos padres dicen que tienen una mejor relacin con su hijo. Hablan de cmo el currculo de crianza los ha conectado con otros padres. Cmo les ha enseado acerca de las tcnicas para disciplinar y cmo pueden ayudar a sus hijos a prepararse para la escuela. En lugar de pensar que solo las madres pueden cuidar de los bebs, muchos padres estn muy comprometidos con el cuidado diario. Hasta se jactan de que saben cambiar paales! Algunos paps hablan de cmo ha mejorado su relacin con el copadre. Los padres dan testimonio de cmo, gracias a Head Start, estn camino a completar su educacin y conseguir un trabajo. Los padres estn tan orgullosos de sus logros!
Las partes interesadas de la comunidad se identifican con el mensaje que comparten los padres. Los toca emocionalmente ver que Head Start realmente est haciendo un trabajo extraordinario. Cuando los padres hablan, abren la mentalidad de los socios y los inspiran a pensar en nuevas posibilidades de colaboracin".
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