התמודדות עם תלמידי כיתה ח

[manny2amany1]

שלום לכולם.

בתור עבודתי בבית הספר אני גם שבוע בכל חודש ממלאת מקום בחטיבת הביניים במקום מורה חולה שחייבת להיעדר מבית הספר שבוע בחודש.

אלו הן כיתות שאמורות להיות מן המצויינים ולא היו לי בעיות משמעת גדולות חוץ מכיתה אחת שהן כיתה ח'

אני תמיד יוצאת צרודה ואפילו אם לא רציתי לצעוק ונכנסתי במצב רוח טוב באיזה שהוא שלב חייבת לצעוק , ולצעוק הרבה.

דיברתי עם מחנכות הכיתה דיברתי עם המורה של המקצוע אבל זה לא ממש עזר.

לפני שבוע החלטתי לנסות איתם שיטה חדשה שחשבתי עליה בעת היותי בכיתה.

והיא לכתוב בריבוע קטן על הלוח את שמות התלמידים המפריעים, מי שלא מפריע יותר למחוק את השם שלו ומי שממשיך להפריע בכל השיעור השם שלו לא ימחק אז מדברת עם המחנכת שלו.

כשאני עומדת ליד הלוח בהתכוננות לכתוב שם חדש על הלוח אז כולם שקטים, ושקט כזה לא ראיתי בכיתה זו.

אז אני מעבירה את השיטה הזו אליכם ומקווה שתעזור לכם כפי שעזרה לי.

אמאני ח'יר

[suha.mohsen]

שלום,
אמאני

כול הכבוד לך שהצלחת לאלתר מיד פתרון אבל לצערי בכיתות ח שלי שהן עם בעיות משמעת לא נראה לי ששיטה זו תעבוד.

בכבוד רב,

סוהא מוחסן

 

[snuhas]

שלום אמאני,

תודה רבה על ההצעה שלך, מה דעתך האם אוכל ליישם שיטה זו בכיתות י -י א?

 

בברכה,

נוהא 

[Amany Khair]

שלום נוהא, לא יודעת אם בכיתו אלו פתרון זה עובד, אבל בכיתות אלו אני בדרך כלל מדברת איתם בגובה עיניים ומבקשת מהם שקט בשקט ולא בצעקות.

בתאריך 7 במאי 2013 14:56, מאת snuhas <snu...@gmail.com>:

--
קיבלת הודעה זו מכיוון שאתה מנוי לקבוצה 'סדנת התמחות טכניון תשעג' בקבוצות Google.
כדי לבטל את המנוי לקבוצה הזו ולהפסיק לקבל ממנה הודעות דוא"ל, שלח הודעת דוא"ל אל sadna2013+...@googlegroups.com.
כדי לפרסם הודעות בקבוצה זו, שלח דוא"ל ל-sadn...@googlegroups.com.
בקר קבוצה זו ב-http://groups.google.com/group/sadna2013?hl=iw.
לאפשרויות נוספות בקר ב-https://groups.google.com/groups/opt_out.
 
 

[Moshe Paddeh]

אני משתמש במספר שיטות דומות. מנסיוני לפעמים זה עובד, אך היו כיתות שבהן זה היה אסון גדול. במיוחד בכיתה אחת (גם כן ח') אם בעיות משמעת קשות. תלמידים רבים ששמם נרשם על הלוח התחילו להפריע מאוד בדרישה שאמחק אותם. כמובן סרבתי ("צריך להיות עקבי") וכך בוזבז המון זמן בהרבה שיעורים. שיחות עם התלמידים וההורים והמחנכות ורכזת השכבה לא עזרו ברמה הנדרשת. לבסוף הפסקתי בכלל עם שיטות אלו באותה כיתה, ונשארתי עם בעיות המשמעת עד סוף השנה

[Alex Katz]

שלום אמאני.

השיטה מעניינת ואכן תשפיעי לאזשהו פרק זמן. אבל תלמידים יתרגלו לזה, ויראו ששום דבר משמעותי לא קורה, אפילו שתרשמי את השמות שלהם. אני אומר זאת על סמך ניסיוני בכיתות של חטיבה עליונה. אלה כבר התרגלו לכל הטריקים , וההפחדה היחידה היא לנסות לפעול כל פעם בצורה קשוחה עוד יותר, אבל לנסות לא לקפוץ כמה צעדים קדימה אלא לאט לאט, אחרת תבזבזי כל הכלים שלך מהר מאוד.
אני לא אומר שהשיטה שהמצאת היא לא טובה, ותמיד צריך לעשות משהו בנדון, אבל תנסי להיות יותר יצירתית בהמשך, כאשר תראי שהשיטה כבר לא עובדת.


----------------
,All the best
Alex Katz

---

Date: Tue, 7 May 2013 07:49:30 -0700
From: mpa...@yahoo.com
Subject: Re: התמודדות עם תלמידי כיתה ח
To: sadn...@googlegroups.com

[Amany Khair]

שלום אליקס.

אני לא רק רושמת את השמות אני גם מעדכנת מחנכות והורים.

וזה גם משפיע הרבה על התנהגותם.

הבעיה היא שאני לא המורה הקבועה שלהם ואני לא קובעת ציונים אלא כל מה שאני יכולה לעשות הוא לדבר הם המורה שלהם.

בתאריך 8 במאי 2013 12:40, מאת Alex Katz <katz.al...@outlook.com>:

[morye...@gmail.com]

היי אמאני, 

זהו אכן רעיון מצויין לכתוב את התלמידים המפריעים על הלוח, אני נותנת להם בשיטה זו גם אזהשות לפני שאני נותנת להם הפרעה במשוב!
מלבד זאת, אולי עם כיתה זו, יש צורך לטפל באופן שונה, לנסות שיטת הוראה אחרת שאולי דווקא כן תצלח, ולא ללהיכנס אליה כפי שאת נכנסת לכיתות האחרות.