פלאפונים

[Ira Raynin]

נכנסתי לשיעור באוריינות מדעית בכתה י (אוריינות מדעית זה מקצוע המקביל למקצוע המוט"ב החטיבה עליונה), שלוש מתלמידותי ישבו ליד שולחן ושחקו במשחק רשת כלשהו בפלאפונים שלהן. ביקשתי מהן להכניס את המכשירים כי התחיל השיעור ובתגובה אחת התלמידות ענתה לי "חכי, אני לא יכולה עכשיו".

בכתה זו, עקב מגוון בעיות עם התלמידים ההחלטה של הרכזת היא הוצאת תלמידים שמפריעים מהכתה ומתן ציון אפס לעבודה של אותו היום (כל שיעור יש להם עבודה להגשה) וכך אני עושה.

הרבה פעמים אני מרגישה שזה פתרון של פספוס, כי מצד אחד הוצאנו את המפריעים וטפלנו נקודתית אבל הם הפסידו חומר וספק שישלימו לבד...

השאלה היא מה הפתרון הנכון? כי אי אפשר לטפל בחלק כך ובחלק בצורה אחרת, אך גם צורת הטיפול הזאת איננה אופטימלית.

ההרגשה שנוצרה אצלי היא שמרוב שדורגים להוציא תלמידים מפספסים את החלק החינוכי, איך תלמידה מרשה לעצמה לענות בצורה כזאת בכלל?

הוצאתי את התלמידות והן נשלחו לרכזת השכבה, אך בתוכי אני עדיין לא שלמה עם פתרון מסוג זה...

 

אירנה

[Amany Khair]

שלום אירנה,

אני גם מסכימה איתך בהרגשת הפספוס שאת מרגישה, אבל בכל מקרה צריך לעשות משהו,

אבל לפי דעתי להוציא אותם מן השיעור זה לא פתרון, לפי דעתי צריך להתמווד איתם בתוך הכיתה, למשל אם תלמיד עונה לי בצורה הזאת ויש הרבה מקרים כאלה אני עומדת לידו עד שהוא נותן לי את הפלפון ומקבל אותו בסוף השיעור או שיקבל אותו מהמחנך או המנהל, אבל אני לא מוציאה אותם מהשיעור, כי תאמיני לי הזדמנות בשבילם לצאת מהשיעור.

אז תדברי איתם אחרי כל בעיה, בחודש הראשון בעבודה זה יהיה קשה אבל אחרי תקופה הם יתרגלו לשיטה הזו שבה את לא מוותרת כי אם את מוותרת פעם אז הם יודעים שעוד תוותרי.

בהצלחה

אמאני

בתאריך 6 במאי 2013 23:20, מאת Ira Raynin <irar...@gmail.com>:

--
קיבלת הודעה זו מכיוון שאתה מנוי לקבוצה 'סדנת התמחות טכניון תשעג' בקבוצות Google.
כדי לבטל את המנוי לקבוצה הזו ולהפסיק לקבל ממנה הודעות דוא"ל, שלח הודעת דוא"ל אל sadna2013+...@googlegroups.com.
כדי לפרסם הודעות בקבוצה זו, שלח דוא"ל ל-sadn...@googlegroups.com.
בקר קבוצה זו ב-http://groups.google.com/group/sadna2013?hl=iw.
לאפשרויות נוספות בקר ב-https://groups.google.com/groups/opt_out.
 
 

[Ira Raynin]

היי אמאני,

הכתה יותר מורכבת ממה שהוצג כאן זהו פתרון שנמצא מתסכול של כלל המערכת לצערי. למרות שאני מנסה שלא לנקוט בצעד זה כי הוא לא פותר כלום אבל מצד שני אני חייבת ללמד ואי אפשר כל השיעור להתעסק בכמה תלמידים שפשוט לא מסוגלים לשלוט על עמצם.

בנוסף בבית הספר בו אני מלמדת חל איסור על המורים לקחת את המכשירים מהתלמידים גם לא עד סוף השיעור...

בתאריך 6 במאי 2013 23:34, מאת Amany Khair <manny2...@gmail.com>:

[שירין סעדיה‎]

שלום אירינה 

גם אני לדעתי זה לא פתרון להוציא תלמיד מה כיתה בגלל שהוא השתמש בפלאפון פתרון מחליף הוא לקחת את הפלאפון מיד מהתלמיד עד סוף השיעור ולהחזיר אותו בסוף השיעור אם זה היה פעם ראשונה שהשתמש בפלאפון ולהזהירו כי פעם שניה ישתמש בפלאפון בשיעור את תקחי את הפלאפון ותמסרי אותו למחנך הכיתה או המנהל והם יטפלו בעניין ו  אם הוא חזר על זה פעם או פעמים נוספים בשיעור שלך אז תקחי את הפלאפון ותמסרי אותו למחנך או למנהל בית הספר שיטפלו בעניין וכך התלמיד ידע שאסור לו להשתמש בפלאפון בשיעור שלך וגם שאר התלמידים ידעו את זה מצד אחד ומצד אחר הוא יפספס חומר לימוד אשר מלמדת בשיעור 

כל טוב 

שירין סעדי

 

בתאריך יום שני, 6 במאי 2013, Ira Raynin כתב:

--

[snuhas]

שלום אירינה,

אני מסכימה איתך שהוצאת תלמיד מהכיתה זה לא פתרון אופטימלי, אם הייתי במקומך הייתי לוקחת מהן הפלאפונים ומציינת לתלמידות שאחרי השיעור ייגשו אליי לשיחה אישית כדי להבהיר להן שאסור להשתמש בפלאפון במהלך השיעור, ואם התלמידות חזרו על כך בשיעור הבא אז  לוקחת מהן הפלאפון ומוסרת אותו להנהלת בית הספר כדי שיטפלו בעניין.

בברכה,

נוהא

 

[suha.mohsen]

שלום,

אירנה

אני מבינה אותך ומזדהה איתך שמצד אחד את רוצה לחנך לערכים ולהעמיד את התלמידים על טעיותיהם ומצד שני את לא רוצה שתלמידים אלה יפספסו חומר

 

אצלנו בבית הספר לפי התקנון כול תלמיד שיתפס עם פלאפון הפלאפון שלו יוחרם לשבוע והוא יהיה אצל המנהל והתלמיד והוריןולאחר שבוע יוזמנו לישיבה אצל המנהל וכך הוא יקבל בחזרה

בקשר לצורת הדיבור הייתי מבהירה לתלמידה ולכול הכיתה שזה לא חינוכי ומתורבת לדבר עם המורה לאחר השיעור הייתי מזמינה תלמידה לשיחה אישית עם מחנך וגם מנצלת הזדמנות ישיבה עם הורה ומבהירה עניין ודורשת ממנה שתבקש סליחה מול כול הכיתה.
בכבוד רב,

סוהא מוחסן

[Moshe Paddeh]

אירה

לדעתי, אל תהססי להחליט לטובת הרוב שרוצה (מוכן ?) ללמוד, גם אם זה על חשבון אותם שמפריעים. וממילא אותם תלמידים מפריעים לא לומדים, אז מה הם מפסידים בדיוק, עוד "בילוי" עם המורה באותו חדר כיתה ? כפי שכתבת בעצמך, המשימה להשתלט על אותם תלמידים גדולה מדי על כלל המערכת. מוטב להתרכז בכיוונים שבהם תוכלי להצליח, ולהמנע מדפיקת הראש בקיר קשה

From: Ira Raynin <irar...@gmail.com>
To: sadn...@googlegroups.com
Sent: Monday, May 6, 2013 11:46 PM
Subject: Re: פלאפונים

היי אמאני,

הכתה יותר מורכבת ממה שהוצג כאן זהו פתרון שנמצא מתסכול של כלל המערכת לצערי. למרות שאני מנסה שלא לנקוט בצעד זה כי הוא לא פותר כלום אבל מצד שני אני חייבת ללמד ואי אפשר כל השיעור להתעסק בכמה תלמידים שפשוט לא מסוגלים לשלוט על עמצם.

בנוסף בבית הספר בו אני מלמדת חל איסור על המורים לקחת את המכשירים מהתלמידים גם לא עד סוף השיעור...

בתאריך 6 במאי 2013 23:34, מאת Amany Khair <manny2...@gmail.com>:

שלום אירנה,

אני גם מסכימה איתך בהרגשת הפספוס שאת מרגישה, אבל בכל מקרה צריך לעשות משהו,

אבל לפי דעתי להוציא אותם מן השיעור זה לא פתרון, לפי דעתי צריך להתמווד איתם בתוך הכיתה, למשל אם תלמיד עונה לי בצורה הזאת ויש הרבה מקרים כאלה אני עומדת לידו עד שהוא נותן לי את הפלפון ומקבל אותו בסוף השיעור או שיקבל אותו מהמחנך או המנהל, אבל אני לא מוציאה אותם מהשיעור, כי תאמיני לי הזדמנות בשבילם לצאת מהשיעור.

אז תדברי איתם אחרי כל בעיה, בחודש הראשון בעבודה זה יהיה קשה אבל אחרי תקופה הם יתרגלו לשיטה הזו שבה את לא מוותרת כי אם את מוותרת פעם אז הם יודעים שעוד תוותרי.

בהצלחה

אמאני

בתאריך 6 במאי 2013 23:20, מאת Ira Raynin <irar...@gmail.com>:

נכנסתי לשיעור באוריינות מדעית בכתה י (אוריינות מדעית זה מקצוע המקביל למקצוע המוט"ב החטיבה עליונה), שלוש מתלמידותי ישבו ליד שולחן ושחקו במשחק רשת כלשהו בפלאפונים שלהן. ביקשתי מהן להכניס את המכשירים כי התחיל השיעור ובתגובה אחת התלמידות ענתה לי "חכי, אני לא יכולה עכשיו".

בכתה זו, עקב מגוון בעיות עם התלמידים ההחלטה של הרכזת היא הוצאת תלמידים שמפריעים מהכתה ומתן ציון אפס לעבודה של אותו היום (כל שיעור יש להם עבודה להגשה) וכך אני עושה.

הרבה פעמים אני מרגישה שזה פתרון של פספוס, כי מצד אחד הוצאנו את המפריעים וטפלנו נקודתית אבל הם הפסידו חומר וספק שישלימו לבד...

השאלה היא מה הפתרון הנכון? כי אי אפשר לטפל בחלק כך ובחלק בצורה אחרת, אך גם צורת הטיפול הזאת איננה אופטימלית.

ההרגשה שנוצרה אצלי היא שמרוב שדורגים להוציא תלמידים מפספסים את החלק החינוכי, איך תלמידה מרשה לעצמה לענות בצורה כזאת בכלל?

הוצאתי את התלמידות והן נשלחו לרכזת השכבה, אך בתוכי אני עדיין לא שלמה עם פתרון מסוג זה...

 

אירנה

--
קיבלת הודעה זו מכיוון שאתה מנוי לקבוצה 'סדנת התמחות טכניון תשעג' בקבוצות Google.

כדי לבטל את המנוי לקבוצה הזו ולהפסיק לקבל ממנה הודעות דוא"ל, שלח הודעת דוא"ל אל mailto:sadna2013%2Bunsu...@googlegroups.com.

כדי לפרסם הודעות בקבוצה זו, שלח דוא"ל ל-sadn...@googlegroups.com.
בקר קבוצה זו ב-http://groups.google.com/group/sadna2013?hl=iw.
לאפשרויות נוספות בקר ב-https://groups.google.com/groups/opt_out.
 
 

--
קיבלת הודעה זו מכיוון שאתה מנוי לקבוצה 'סדנת התמחות טכניון תשעג' בקבוצות Google.

כדי לבטל את המנוי לקבוצה הזו ולהפסיק לקבל ממנה הודעות דוא"ל, שלח הודעת דוא"ל אל mailto:sadna2013%2Bunsu...@googlegroups.com.

כדי לפרסם הודעות בקבוצה זו, שלח דוא"ל ל-sadn...@googlegroups.com.
בקר קבוצה זו ב-http://groups.google.com/group/sadna2013?hl=iw.
לאפשרויות נוספות בקר ב-https://groups.google.com/groups/opt_out.
 
 

[Alex Katz]

אירה שלום.

ההחלטה שלך להוציא את התלמידות הייתה נכונה בנסיבות הללו. אני לא פעם נאלצתי לטפל במקרים דומים. תזכרי כלל אחד חינוכי פשוט. עשית מעשה, אז תעמדי מאחוריו, אחרת זה יתקבל כחולשה ואז הילדות בפעם הבאה ישבו לך על הראש, וצורת הדיבור שלהן יהיה עוד יותר פיקנטי.
ואם הדבר שעשית הוא לא חינוכי אז מה כן?!

פעם הבאה על תהססי לפעולות יזומות דומות. אין דרך אחרת.


----------------
,All the best
Alex Katz

---

Date: Tue, 7 May 2013 07:28:58 -0700
From: mpa...@yahoo.com
Subject: Re: פלאפונים
To: sadn...@googlegroups.com

[abo_shakra]

שלום לכולם ...
אני מציע להחתים תלמידים ותלמידות כאילו על הצהרה שלא יעשיו את שוב , וגם מומלץ להחתים את ההורים , ואם זה יחזור אז התלמיד יהיה מושעה מהבית ספר לתקופה מסוימת .

[Moshe Paddeh]

מניסיוני, חתימה על חוזים כאלו איננה פותרת דבר. תלמידים שהפנימו את המצב ומוכנים למלא את הנדרש - מספיקה הבטחה שלהם. תלמידים שיחפשו פרצות, ימשיכו עם אותם מעשים. היתרון העיקרי שאני רואה לחתימה על חוזה כזה הוא הפורמאליות: לאחר החתימה אף תלמיד או הורה לא יוכל לטעון ש"לא ידע" על האיסור או על התוצאות של המשך התנהגות כזו

[Dalit Zveibil]

שלום לכולם

צרת רבים חצי נחמה.... לא ממש

היו לי גם מספר מקרים שילדים עם פלאפונים הפריעו לעצמם ולסביבה , נוכחתי שלנסות לקחת אותם או לבקש אותם בדרך כלל גם אם הם נותנים אותו בסוף גורם לעוד כמה שניות של הפרעה ודיאלוג  מסיח מיותר, וזה במקרה הטוב

לכן אני נוהגת כך:

1. שותקת, משלבת ידיים על החזה ומסתכלת על הילד ה"עסוק"  בשלב מסויים רובם משתתקים והילד מרים עיניים, לפעמים זה מספיק והוא מפסיק לבד ולפעמים לא ואז

2. אני אומרת שאף אחד לא ילמד פה כלום עד שהאדון\גברת_____ יסיים את עינייניו שהם בטח חשובים ומלמדים אותו הרבה יותר ממה שאני יכולה ללמד.... או משהו בסגנון הזה  הכל בשקט וברוגע אבל עם מבט מתנשא ומזלזל ממוקד אל הילד כך שגם אם הוא בדיוק חיפש ערך עילאי בויקיפדיה הוא ירגיש שזו הייתה שטות  וביזבז לכולנו את הזמן, באותו שיעור אני ממשיכה להתמקד בו, בצורה חינוכית:  שואלת אותו ומבקשת ממנו להסביר דברים וזה יכול לגרום למספר דברים:

הוא וחבריו  יזכרו שאני " מציקה " יותר למי שמפריע וינסו להפריע פחות

יכול להיות שהוא ינתב את השיעמום שחווה בתחילת השיעור לעניין ואתגר של השתתפות וינסה להבא לקבל תשומת לב חיובית במקום שלילית

בהצלחה לכולם

 

דלית

בתאריך 6 במאי 2013 23:20, מאת Ira Raynin <irar...@gmail.com>:

נכנסתי לשיעור באוריינות מדעית בכתה י (אוריינות מדעית זה מקצוע המקביל למקצוע המוט"ב החטיבה עליונה), שלוש מתלמידותי ישבו ליד שולחן ושחקו במשחק רשת כלשהו בפלאפונים שלהן. ביקשתי מהן להכניס את המכשירים כי התחיל השיעור ובתגובה אחת התלמידות ענתה לי "חכי, אני לא יכולה עכשיו".

--