רפלקציה על אירוע שהתרחש בכיתה

[sfrosina2]

שלום רב לכולם וחג שמח,

כדבר ראשון, כמורים צריכים אנו להדגיש שכולנו בני אדם, וצריכים לשמור על יחסי אנוש טובים עם כולם, אם זה בין המורים לבין עצמם, או בין המורים לתלמידיהם, אנו צריכים להודות בזה שגם לתלמידינו יש רגשות שחייבים להתחשב בהם, גם הם מגלים אכפתיות ואוהבים לעזור אחד לשני, למרות שלפעמים חורגים והדבר עובר כל גבול!!!

אני אישית, מאוד אכפת לי מהתלמידים שלי, במיוחד אלו שיש להם רצון עז ללמוד ולהתקדם כמה שיותר. אבל בנוסף לכך מורה זה לא רק מי שמלמד, המורה הוא הדוגמא לחיקוי, מורה שהוא בעצם בעל הערכים האידיאלים שבאופן בלתי ישיר הוא מפנים אותם לתלמידיו.

לענייננו, לסיפור המרתק שלי, כמו כל החוויות בבי"ס שחוויתי...

ביום הבחינה, בשליש הראשון, ובהחלט הייתי המשגיחה, אני מעיפה מבט לפה ושם, ואז אני רואה אחד התלמידים המצטיינים שלי מנסה לעזור לתלמיד אחר שמתקשה!

החוק (שלי ושל כולם שאמור להיות): אסור להעתיק כמובן, ומי שמנסה אז לא עושה את הבחינה ומכשילים אותו....

אמת היה מאוד קשה להכשיל תלמיד מצטיין!

פשוט לא יכולתי!הסתפקתי בלהעיר לו....

האם עשיתי מה שצריך לעשות, או הייתי צריכה להיכנע לדרישות ולחוקים!

אשמח לקבל תגובות

בברכה
פרוסינה

[Ira Raynin]

היי פרוסינה,

כמורים עלינו לזכור שהתלמידים, כמה שיהיו מצטיינים, תמיד יבדקו איפה עובר הגבול שלנו ולפעמים צריך לתת את "המכה" הזאת גם אם זה תלמיד טוב אחרת הוא לא יפסיק.

יצאתי לטיול שנתי עם שכבת ז ואחד התלמידים התנהג פשוט גרוע (זה תלמיד מבלבל מכיוון שהוא ילד אינטלגנט ומאוווד חכם אבל עם בעית התנהגות נוראית), באמצע הטיול אמרו לו שהוא חוזר הביתה. מאוד ריחמתי עליו כי הוא התחיל לבכות ובא להתנצל, לכן ניגשתי למנהלת ושאלתי אותה אם יש אפשרות להשאיר אותו. והיא אמרה לי בשום פנים ואופן! הוא צריך ללמוד שעל טעויות משלמים, ולא לוותר לו.

אז מצד אחד הוא מצטיין בלימודים אבל מצד שני זה הזמן שלו ללמוד שהוא לא עושה מה שהוא רוצה, ואם כן הוא מקבל עונש.

 

אירנה

בתאריך 1 באפריל 2013 12:02, מאת sfrosina2 <sfro...@gmail.com>:

בברכה
פרוסינה

--
קיבלת הודעה זו מכיוון שאתה מנוי לקבוצה 'סדנת התמחות טכניון תשעג' בקבוצות Google.
כדי לבטל את המנוי לקבוצה הזו ולהפסיק לקבל ממנה הודעות דוא"ל, שלח הודעת דוא"ל אל sadna2013+...@googlegroups.com.
כדי לפרסם הודעות בקבוצה זו, שלח דוא"ל ל-sadn...@googlegroups.com.
בקר קבוצה זו ב-http://groups.google.com/group/sadna2013?hl=iw.
לאפשרויות נוספות בקר ב-https://groups.google.com/groups/opt_out.

[rasha abu ahmad]

שלום לך

דילמה לא פשוטה ...אבל עשית בחכמה וגם עשית נכון ..

כמו שאמרת אנו בעולם של חיקוי וניסוי ולשמחתנו תלמידנו לא נמצאים בצבא שחוק זה חוק את מבינה לפעמים מדלגים על חוק מסוים או מעגלים פינות פה ושם רק בחכמה ובתדירות מסויימת ובכול על מנת לא לפספס את התלמיד שעומד מולנו ולשדר לו שאכפת לנו ממנו ..

אני אישית הייתי לא רק מעירה לו אלא מעבירה אותו גם למקום אחר ואומרת לו שזה לטובתו על מנת להתרכז יותר טוב ולא להפריע 

                                          רשא אבו אחמד

נשלח מה-iPhone שלי

ב-Apr 1, 2013, בשעה 12:02, "sfrosina2" <sfro...@gmail.com> כתב/ה:

[rasha abu ahmad]

באמת קשיחות מבוקשת וחשובה מאוד ...רק אני באה תמיד מעמדה שאם הילד יקבל יחס טוב אפילו אם עשה טעות הוא אמור בשלב מסוים לעכל את הסיטואציה ולהתחרט ...אני בעד עונשים ובעד קשיחות וקווים אדומים אבל לא תמיד ..אני משאירה פתח לחזרה על מנת לא להישבר בסוף ולא רק אלא גם למצב שבו אולי התלמיד יתחרט או ירגיש שטעה בעצמו ואז אני מנצחת בשתי האופציות 

                                        רשא אבו אחמד 

נשלח מה-iPhone שלי

ב-Apr 3, 2013, בשעה 22:07, "Ira Raynin" <irar...@gmail.com> כתב/ה: