ניצול הערך הטכנולוגי (3) - יש הפנייה למגוון אתרים עשירים וכן יש מרכיבים ויזואליים.
רמת חשיבה נדרשת (3) - העבודה דורשת הפעלת תהליכי חשיבה ישנו שאלות שונות תוכן יישום נקיטת עמדה.
מידת השיתופיות (3) - יש שימוש במרכיבים טכנולוגיים, יש תוצר משותף (עלון שיוצרים התלמידים בנושא).
קרוב התכנים לעולמו של הלומד (2) - יש ניסיון לקשר את התכנים לעולמו של הלומד.
הכוונה לתוצרים עשירים (3) - ישנם קישורים רבים לבניית התוצר. התוצר מגוון ויצירתי.
הערכה שזורה (2) - קיימת התייחסות להערכת התוצרים אך ללא הצגת קריטריונים ברורים, התוצרים מוצגים אך ללא ביצוע הערכה מעצבת.