March 16, 2022
OHRC statement on Ministry of Education response to Right to Read report
On February 28, 2022, the Ontario Human Rights Commission (OHRC) released its Right to Read inquiry report on human rights issues affecting students with reading disabilities. The report includes over 150 recommendations.
The Ministry of Education’s (Ministry) response to the OHRC’s recommendations includes: aligning the elementary English and French language curricula with scientific, evidence-based approaches that emphasize direct and systematic instruction and eliminate the three-cueing system by September 2023; and collaborating with partners, including faculties, on professional development for educators. The Ministry also confirmed $25 million in funding for evidence-based reading intervention programs and professional assessments will be available in 2022–23.
The OHRC is pleased with the Ministry’s immediate response. Throughout the inquiry process, the Ministry has been receptive to hearing from the OHRC. The Ministry’s announcement represents positive steps, which are aligned with key OHRC recommendations.
The OHRC will continue to monitor and review the steps the Ministry has announced. The OHRC will ensure that the Ministry and education partners implement other Right to Read recommendations, such as revising the Kindergarten program and universal early screening.
The OHRC is committed to working collaboratively with the Ministry, education partners and affected communities to ensure that the shared goal, to help every child realize their right to learn to read is achieved.
Le 16 mars 2022
Déclaration de la CODP sur la réponse du ministère de l'Éducation au rapport sur Le driot de lire
Le 28 février 2022, la Commission ontarienne des droits de la personne (CODP) a publié son rapport d'enquête sur Le droit de lire à propos des questions de droits de la personne qui touchent les élèves ayant des troubles de lecture. Le rapport comprend plus de 150 recommandations.
En réponse aux recommandations de la CODP, le ministère de l'Éducation (le Ministère) propose l'harmonisation des programmes d'anglais et de français, en école élémentaire, avec des approches scientifiques fondées sur des preuves, qui mettent l'accent sur l'enseignement direct et systématique et l'élimination des trois systèmes d’indices d'ici septembre 2023, ainsi que la collaboration avec des partenaires, notamment les facultés, pour le perfectionnement professionnel des enseignants. Le Ministère a également confirmé l’investissement, pour 2022-2023, de 25 millions de dollars dans les programmes d'intervention en lecture fondés sur des données probantes et les évaluations professionnelles.
La CODP est satisfaite de la réponse immédiate du Ministère qui s’est montré, tout au long du processus d'enquête, réceptif à nos commentaires. L'annonce du Ministère représente des mesures positives, qui sont conformes aux principales recommandations de la CODP.
La CODP continuera de surveiller et d'examiner les mesures annoncées par le Ministère, tout en veillant à ce que celui-ci et les partenaires du milieu d’éducation mettent en œuvre d'autres recommandations du rapport sur Le droit de lire comme la révision du programme de maternelle et le dépistage précoce universel.
La CODP s'engage à travailler avec le Ministère, les partenaires du milieu d’éducation et les communautés touchées, pour atteindre l'objectif commun, soit d'aider chaque enfant à réaliser son droit d'apprendre à lire.
