Re: [教研手拉手:2179] 如何对中学物理教师开展网络教研培训？

[庄秀丽]

在 2010年8月23日 下午11:29，jy z <smsz...@gmail.com>写道：

    9月6日起我们普洱市景谷县各村镇的中学物理教师将到我们学校进行培训，我们的学生与他们交换进行顶岗实习。

==》 周老师，可以给出更多详细信息，比如你们学生的情况， “我们的学生与他们交换进行顶岗实习”是什么意思？

[庄秀丽]

==> 比如你们的学生，是中学，还是师范生？

[alexyu]

2010/8/23 jy z <smsz...@gmail.com>

    9月6日起我们普洱市景谷县各村镇的中学物理教师将到我们学校进行培训，我们的学生与他们交换进行顶岗实习。

    我想把这次到北师大进修过程中体会到的，包括在此空间中感受到的，大家在积极的开展网络学习、网络教研的思想、作法、途径等跟他们讲讲，就两次课内容（4个课时）。但又感觉不知从何说起，请大家给点意见建议吧，特别是庄老师多多给以指导啊，先谢谢大家了！

我把周老师提供的信息汇总下，方便大家查看

活动人群：普洱市景谷县各村镇中学物理老师 

活动时间：9.6开始， 两次课，4课时   （活动9.6日起，是9.6日一天吗，两次课是否连续上完，还是分两个时间段？）   

活动内容：网络空间对教师作用，网络教研的思想、方法等等

人群特点：村镇中学老师，每个学校的物理学科老师只有1～2人

与此同时，周老师所在师范专科学校物理专业的学生也前往这些村镇中学实习，顶替来师范专科参与培训活动的老师上课



我的一些想法：

4课时的时间不长，单纯的理念方法会比较枯燥，抽象。

而本身每个学校的物理学科老师也非常少，学校内部的教师交流、集体备课研讨空间非常小，不同学校之间可能也缺乏教学交流。

对于这些老师，网络聚合人群，发挥人群潜能的作用尤为重要，所以，可能首先需要做的是让老师们彼此熟悉起来，成为朋友和教学伙伴，并去挖掘他们的需求，然后通过小的具体实践活动及案例，让教师通过实践参与和案例观摩体验到网络聚合人群，充分发挥人群潜能的作用。然后，再根据情况和教师们的需求来集体思考筹备具体的网络群体备课等活动。

分步骤来，先做好人群的互联。

不知道周老师活动交流时是否可以提供上机操作的环境条件？
另外，不知道这些物理老师的情况如何，用网条件如何？现在是否可以通过网络联系到这些老师？

如果有条件，根据人群特点选择一些视频小短片来集体观摩讨论也不错



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alex yu （余波）