Escritores de libertad

[Magali Zuloaga]

Holas,

Quiero primero felicitarlos por el nivel de discusión que se dio en
clase en torno a la película. Hubo reflexión. Cada intervención se
constituyó en un aporte muy importante, en conjunto, resultó no menos
que extraordinario. La idea de este debate es continuar esa discusión
orientándola hacia el material de Bronfenbrenner.

Para iniciar, quizá, puedan retomar los aspectos mas resaltantes de
la película, de la discusión; luego podemos ir orientándola hacia la
discusión teórica que la historia permite hacer.

Espero 'oirlos' pronto.
Magali

[kelly marinez]

Kelly Martinez (diurno)
En la película de escritores de libertad, se observa un ejemplo claro
de cómo la mayoría de los estudiantes tienen en común que los
ambientes o entornos (familia, escuela, amigos, etc.), definidos por
Bronfenbrenner como microsistema y exosistema, son especialmente
llenos de violencia, desolación, drogas, entre otros aspectos casi en
su totalidad negativos.
Resalta el hecho de que la llegada de una persona externa a ellos
(profesora en este caso), muestra un compromiso muy amplio con ellos,
facilitándoles ciertas herramientas y oportunidades que habían sido
negadas por la institución a la que asistían, y esto les permitió a un
grupo reducido de estudiantes desarrollar sus potencialidades.
En clase conversamos sobre la necesidad de que los trabajadores
sociales participen como mediadores entre una institución y la
comunidad, familia e incluso con individuos brindándoles las
herramientas para que ellos mismos participen en pro a su beneficio.
Para nadie es un secreto que en Venezuela a nivel institucional hay
mucha deficiencia y vacios en relación al trabajo y servicio para las
personas. Es importante el rol del trabajador social en tanto puede,
primeramente, trabajar como un investigador que permita COMPRENDER y
reflexionar en relación a ciertos problemas en la sociedad, como por
ejemplo la delincuencia, el abuso infantil, etc. También quisiera
resaltar su papel como dinamizador de procesos locales y familiares,
el trabajador social puede trabajar con entornos como la familia y la
comunidad y, de esta forma, brindarles ciertas herramientas que, de
forma similar a lo ocurrido con los escritores de libertad, les
permitan desarrollar sus potencialidades pero hacerlo de forma tal que
el trabajo surja de la mano con los beneficiarios y no impuesto por un
profesional y/o institución.

[Any De Lima]

En la película “Escritores de Libertad”, contrastándolo don el
material de Bronfenbrenner, se puede observar como existían, en una
misma sociedad, lo que yo considero una diversidad de macrosistemas
divididos por culturas (latinos, italianos, afroamericanos, etc.).

Estos macrosistemas, tal como lo denomina la palabra, estaban regidos
por sus propias normas culturales que, a su vez, influían en la forma
de ser de cada estudiante.

Por otra parte, dentro de estos macrosistemas, los estudiantes poseían
sus propios microsistemas (familia, escuela, barrio, etc.) que pueden
ser considerados como sus espacios de socialización, que formaron su
conducta en cuanto a que influían en sus actividades y relaciones.

Todo lo expuesto hasta el momento da cuenta de que estos sistemas en
los que se desenvolvían los estudiantes, además de formarlos como
personas, se encontraban interrelacionadas ya que se les puede
considerar como un tejido de relaciones en el que se desenvuelven los
individuos, en este caso, los estudiantes. Por lo tanto, la influencia
que ejerció en ellos la escuela, pudo proyectarse en el resto de sus
entornos, en casos muy particulares en sus relaciones familiares y
otras.

Como reflexión de la película, me parece increíble como una persona
pudo adentrarse en las vidas de un grupo de estudiantes y así
modificar su conducta, no de un modo invasivo sino desde sus propios
microsistemas y como este cambio en la conducta es posible que se
reflejara en sus diferentes entornos puesto que un individuo puede
influir en otro, es decir, que el cambio no se da únicamente en los
estudiantes sino en toda esa red que conforma su sistema de
relaciones.

Según lo expuesto por Bronfenbrenner el cambio de una persona puede
implicar el cambio en todo aquello que lo rodea puesto que estamos
conectados, es decir, el desarrollo de uno implica el desarrollo del
otro.

El hecho de que esta película esté basada en un hecho real nos
demuestra todavía más como el impacto de una persona es lo único que
se necesita para transformar una realidad. Como Trabajadores Sociales,
esto nos impulsa y motiva a llevar a cabo nuestro rol profesional ya
que nos damos cuenta que nuestras acciones individuales pueden tener
repercusión en toda una red de relaciones sociales.

[julieth hernandez]

Julieth Hernandez (diurno)

Es necesario resaltar la importancia y relacion que tiene el
contenido de la pelicula con el material visto en clase, en donde como
ya se ha mencinado anteriormente, guarda una estrecha relacion en
cuanto a los microsistemas y macrosistemas que observamos en la
pelicula, y que vemos representados a traves de los entornos de cada
uno de los estudiantes, tanto en la escuela como fuera de ella,
observamos de esta forma, como cada uno plantea y evidencia
problematicas, frustraciones, conflictos y pensamientos diferentes, lo
que conlleva a que se den una serie de confrontaciones que afectan
fuertemente la dinamica que se da a diario entre un microsistema y
otro.

se evidencia como posteriormente, a pesar de la poca credibilidad
que se tenia dentro de la escuela, en cuanto a que se pudiera producir
un cambio en las relaciones diarias, y la vida de estos estudiantes,
la maestra lucha para que cada uno de los estudiantes se encuentre con
esas reaalidades y confronten sus miedos y rebeldias, lso cuales
muchos vienen dados a partir de experiencias negativas dentro de otro
entorno de su vida y que poco a poco fueron afectando de manera
significativa, los demas ambientes en lso que se desenvolvian, es
necesario tomar en cuenta, que la profesora en este caso desarrolla
mucho de los roles que como trabajadores sociales estamos destinados a
cumplir y es el de dinamizador de procesos locales, que permiten
desarrollar en ellos todas esas potencialidades que de alguna manera
tenian ocultas y de esta manera lograr que ellos atraves de las
propias experiencias escritas en los diarios descubrieran como
podriasn transformar estas cosas negativas en instrumentos para la
resolucion de problemas.

por ultimo me parece valioso resaltar el hecho de que estamos
inmersos en un sistema y que por ende nuestra vida va a ir
influenciada por todas aquellas cosas, comportamientos, actitudes,
crianza y ejemplos que se nos presentan en los distintos entornso,
como la familia, la escuela, los amigos y otras instituciones, que
forman parte de nuestro dia a dia por lo que de ellos tomamos ciertos
rasgos y caracteristicas que definen una serie de momentos de nuestras
vidas.

[karem victoria rodriguez zambrano]

La película escritores de libertad, nos muestra como el ambiente donde te socialices y vivas puede definir tu conducta, la familia, el barrio, los amigos, la escuela, la calle, pueden caracterizar la personalidad de una persona.Esto fue lo que se vio con los estudiantes de distintas etnias, mundo de vidas y creencias ideológicas y religiosas distintas,enfrentamientos constantes entre ellos.Un gran resentimiento social de los afroamericanos para con las demás razas (americanos).donde relacionándolo  con el material de Bronfenbrenner,que el desarrollo humano es producto de la interacion con su medio ambiente y por ende SU conducta.

Se puedo ver como  los problemas de los estudiantes familiares, étnicos, ideológicos afectaron en gran parte sus vidas, hasta que llego la profesora, externos ellos,y logro cambiar principalmente sus maneras de pensar, incentivando a leer, llevándolos a lugares distintos, para que los alumnos pudieran ver otro mundo de vida no al que estaban acostumbrados.

Me llamo mucho la atención el sistema educativo donde se enseñaba, la clase de profesores,no les  importaban las condiciones socio. económicas ni sus experiencias de vidas de los  alumnos, y la manera de como una profesora de ingles entro en sus vidas interesándose por las relaciones sociales de ellos y que logro cambiar sus vidas para siempre.

El material de  Bronfenbrenner esta relacionado mucho con la película,el macrosistema estuvo presente por las distintas culturas  y las relaciones societales que existían en cada estudiante.el microsistema la interrelación que existió con sus padres,amigos cercanos del barrio, hermanos, las actitudes y destreza de cada uno que dependía del lugar donde se encontraban.y por ultimo el exosistema, que fueron los otros entornos que conocieron y socializaron a través de la profesora de ingles(lugares,restaurantes,museo,parques).o también los lugares que los compañeros no frecuentaban casi donde se veían afectados un ejemplo la estudiante Eva cuando iba a visitar a su papa a la cárcel, influía negativamente en su desarrollo.

Para finalizar mi reflexión y haber aprendido de ella. "Si una profesora de ingles pudo hacer un cambio en la vida de sus alumnos mas podemos hacer nosotros como trabajadores sociales" que somos enseñados y tenemos las herramientas necesarias  para enfrentar los problemas de la sociedad y las necesidades de la misma.

--
CRISTO TE AMA,

[Olga Manyoma]

Me tomaré el atrevimiento de comenzar opinando que la película me pareció definitivamente estupenda, con una calidad de fondo definitivamente increíble y más aún por basarse en un hecho de la vida real. Pudimos darnos cuenta el entorno tan difícil en que se desenvuelven todos los personajes. La influencia de todos los sistemas  conforman paulatinamente al individuo, podemos observar cómo se evidencia la teoría de Bronfenbrenner  en esta película, comenzando con el  “Microsistema”, donde los chicos nacieron y tomaron hábitos y costumbres  en su desarrollo desde sus espacios más cercanos o inmediatos, como la familia y el vecindario, donde por ejemplo en este caso se comienzan a formar como grupos aislados a otros con una forma de pensar que los identifica y definiéndose dependiendo del lugar de donde provengan, incluso su color de piel o posición (exosistemas).

A partir de aquí, se puede decir que ya habiéndose definido de un grupo u otro, se sienten totalmente propios de la matriz cultural (macrosistemas)  y corriente de pensamiento que tiene ese grupo (negros, blancos, etc.) son afectados entonces por ello y como vimos en la película defiende a toda costa a sus “hermanos”, sea justo o no, ellos se guían por eso y no traicionar, si se quiere ver así, a los que pertenezcan a su grupo, ya  que si ocurre lo contrario es prácticamente desterrado, tal como pasó con Eva, su padre estuvo preso por que en su momento, alguien de otro “bando”  por defender a su gente, atestiguó en contra de él, sin ser culpable; pero en el caso de ella misma, entró en razón luego de el gran esfuerzo y trabajo que hizo Gruwell, llegó a entender por muchas razones (antes, no muy lógicas para ellos) que es lo correcto.

Gruwell, aunque no fue para nada fácil, consiguió la manera de entrar en los mundos de sus alumnos, los situó en su contexto actual (cronosistemas),  comparándolo con la historia, mostrándoles que sus problemas no eran nada viendo otros hechos de los cuales ha enfrentado la humanidad, y les trae como ejemplo los escritos de Ana Frank, una niña que murió en el holocausto.

De esta forma, ya con un pasado y un presente algo turbio, esta profesora logró cambiar el pensamiento de este grupo de estudiantes, convirtiéndolos en personas profesionales, que si continuaban con su vida seguro terminaban de la peor forma.

Esta película personalmente me terminó de convencer de que realmente sí se puede, de que si podemos transformar las cosas en potenciales y sacar adelante lo que muchos veían como perdido (por ejemplo otros profesores y la directora de ese instituto).

Reflexiones pueden haber muchas acerca de esta película y el material, pero puedo concluir reiterando que de verdad, si se puede… 

[shirley rodriguez]

En general la película es excelente, muestra una realidad que para muchas personas es desconocida, pero que para bien o para mal, existe. El titulo refleja la esencia que significó la película para mi, porque a través de la escritura un grupo de estudiantes (excluidos) se pudieron expresar de la forma más libres que ellos sentían.

En lo que respecta a la relación con el texto analizado del autor  Bronfenbrenner, se ve evidenciado como entra en juego los términos que él explica como macrosistema, exosistema y microsistema. De manera tan contundente que muestra como un espacio de nuestra vida puede ir poco a poco haciendo un cambio, o transformación en nuestra forma de vida. Haciendo inferencia en los otros ámbitos de los cuales uno se va desarrollando, afectando de forma directa o indirectamente las relaciones con todo lo que nos rodea. 

Por consiguiente, cada ser humano proviene de una realidad, y que lo va determinado las situaciones vividas, es decir, las experiencias que se tienen en un pasado es lo que te hacen ser lo que eres hoy en día, es impresionante como cada persona con las que convivimos son un impacto para nuestras actividades en la vida. en la película se aprecia de como todos los estudiantes de la clase tenían problemas para relacionarse entre si, bien sea por problemas culturales, de conducta, o simplemente consigo mismos que no les permitían poder explotar la potencia que tenían cada uno como grupo. y lo mas importante como una profesora que teniendo credibilidad, ímpetu, esperanza y constancia, fue poco a poco ganandonse la confianza de toda la clase y los pudo llevar a otros espacios en sus vidas, y como todo lo que la profesora se esforzó a realizar tuvo resultados positivos en cada uno de los estudiantes que conformaban su clase.

De este modo, indiferentemente de la persona que seas, los problemas que hayas tenido en un determinado tiempo, o de lo que te hayas convertido en respuesta a una situación vivida, se aprecia como un espacio de tu vida, con ayudas de otros espacios más que lo conforman, pueden crear una estructura diferente para tu vida. Y  que al final el resultado de todo lo que antes mencione es lo que somos en la actualidad. 

[Raiza Parra]

[Raiza Parra]

     La película de Escritores de libertad, narra la historia de un grupo de muchachos que comparten muchos aspectos en común (exclusión, depresión, problemas familiares, etc.) y que sin embargo desconocían. La vida les pone en frente una profesora que se compromete en la realidad de los jóvenes, busca de hacer crecer el interés de los jóvenes por las clases y hacerlos apreciar la educación que recibían.

     

     Una película sumamente interesante para nosotros que estamos estudiando trabajo social, para ir conociendo poco a poco las diversas realidades existentes en el día a día de millones venezolanos pero que muchos desconocemos. Es bueno ir incursionando acerca de estas realidades para ir preparándonos a enfrentarlas.

    Bronfenbrenner, presenta en la teoría ecológica que cada persona es afectada de modo significativo por las interacciones de una serie de sistemas que se superponen, el exosistema de la mayor parte de los estudiantes es precisamente el barrio, observamos como el microsistema (entorno cercano del individuo) de los jóvenes está bastante deteriorado y afectado por diversas problemáticas, y que el macrosistema (cultura, economía y condiciones sociales) es bastante precaria y en lo que respecta a la cultura bastante problemática.

    Cada sistema actúa directa e indirectamente en el individuo, tomo por ejemplo el del chico cuyo hermano estaba preso, vivía en un barrio donde directamente se enfrentaba a situaciones de drogas y violencia, su madre no estaba presente, su hermano estaba preso basicamente presentaba carencia monetaria y muchos déficit más; Este chico es un buen ejemplo para la teoría ecológica, cada uno de sus sistemas lo afecto y lamentablemente de manera negativa.

    En conclusión, fue una excelente actividad para poder comprender los materiales discutidos en clase y perfecta para poder irnos preparando a lo que se nos avecina en un futuro como trabajadores sociales.

[shirley rodriguez]

AILIN ZANOTTY (diruno)

La película "Escritores de libertad", es realmente interesante, podría decir que se torna de esta forma ya que, nos muestra la realidad que viven algunos individuos que hacen vida en nuestra sociedad y en todas las sociedades del mundo. Realidades que aunque entre los mismos actores (alumnos) son muy parecidas la llegan a vivir por distintas razones pero que de una u otra manera los induce a que tengan un comportamiento similar en sus formas de actuar y de socializar.

La película mencionada anteriormente guarda relación con el texto de Bronfenbrenner, pues este autor habla de los distintos entornos que nos "envuelven" por decirlo de alguna manera, comenzando con el microsistema hasta llegar al macrosistema. Pienso que muchas de las conductas adoptadas por los individuos, quizás de forma inconsciente para mí se debe al microsistema, por las relacuones de los estudiantes con sus entornos más directos como lo son la familia, la escuela, etc., donde estos de alguna manera no se encontraban del todo bien, logrando así un comportamiento un tanto reacio hacia un nuevo individuo que estaba llegando a sus vidas (la profesora Erin) y del mismo modo este tipo de comportamiento estaba presente entre ellos como grupo. Del mismo modo, considero que los estudiantes estuvieron afectados de alguna forma a través del exosistema, muchas veces pudieron encontrarse frente a situaciones que aunque no de forma directa los afectaban, si tuvieron repercusión en sus vidas.

La actuación de la profesora la considero excelente, y es que este es un ejemplo fehaciente de que lo que nos proponemos lo logramos, se pudo observar cómo a esta persona se le presentaron varios obstáculos en su meta de lograr la unión de todos los estudiantes y que estos pensaran y actuaran de forma diferente, y es que más allá de las trabas estuvo presente la persistencia de la profesora de lograr ese cambio en los jovenes, sin embargo creo que esto también se dio por la vocación que esta mujer tenia hacia su profesión, lo que me lleva a pensar que para ser Trabajadores Sociales "de verdad" es realmente necesario la vocación hacia esta hermosa carrera, para así lograr lo que queremos tanto personalmente como hacia los problemas que se engendran en nuestra sociedad, Erin como profesora lo logró yo como trabajadora social quizás pudiese hacer más.

[María de Jesús Zabala Rojas]

María Zabala C.I 19939253  Diurno

La pelicula escritores de libertad llego a tocar la fibra mas humana de mi caso particular como persona. Es un fiel reflejo de la constancia y dedicacion que se le puede dar a algo cuando en el fondo se tiene fe en la gente. Como trabajadores sociales en algun momento de nuestra profesion nos va tocar interactuar con los problemas de otros, dentro de la enseñaza que me dejo esta pelicula es que cuando se trata de "problemas" siempre lo importante sera sacar lo positivo de cada individuo, siempre afincandonos en sus potenciales para obtener siempre lo mejor, teniendo en cuenta que la constancia y la fe en uno mismo es lo mas fuerte que tendremos dentro de la carrera misma.

 

 

Escritores de Libertad es una pelicula que guarda relación con el texto de Bronfenbrenner; mientras veia la pelicula se me vino a la mente una frase que afirma que "nadie nace de chiquito siendo malo", y me parece que dentro de la relacion con el texto de este autor es una frase muy apropiada para explicar la cuestion de los entornos que el define como micro y macro sistemas. Las conductas adoptadas por las personas en casos particulares no siempre son resultado del insconciente, son cuestiones aprendidas en mi caso dentro de microsistema, ejemplo, el seno familiar, la escuela, etc. Cuando un nuevo miembro inside dentro de este microsisteman puede llegar a transformarlo, ejemplo de esto fue como ocurrio cn la llegada de la profesora Erin dentro de la escuela y su insidencia se ve marcada con su comportamiento hacia los muchachos y el trato posterior que estos le dieron a ella al cabo de un tiempo, interesandolos en otras cosas y separando sus vidas de la violencia. De igual forma el exosistema afecto en el grupo, no tal directamente pero su posteriormente trajo inscidencia y la vida de cada uno, caso particular que se evidencia es el del muchacho que se sentia odiado por su madre y pese a eso, la busco y con ternura llamo su atencion, eso fue un cambio en su vida, una transformacion del exosistema.

 

 

 

[Karla Carrillo]

REFLEXIÓN DE LA PELÍCULA ESCRITORES DE LA LIBERTAD A LA LUZ DEL TEXTO
“LA ECOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO” DE URIE BRONFENBRENNER.

La película Escritores de libertad, está basada en una historia real
de los años 90, que transcurre en Long Beach, en el Rodney King, el
high school Wilson. Allí se observa cómo la mayoría de los alumnos
asignados al aula 203 son los clasificados como casos perdidos,
teniendo en común que los ambientes o entornos (familia, escuela,
amigos, etc.) casi en su totalidad son emisores de aspectos negativos
(violencia, pobreza, mala educación, historial criminal, drogadicción,
padres en la cárcel, y dependencia de pandilleros. desolación, guerras
urbanas territoriales, entre otros)

La nueva profesora Erin Gruwell es a quien le asignan el curso de la
203, ella es una mujer joven, llena de ideales que escoge enseñar en
Wilson para hacer un aporte a la sociedad y, en lugar de hallar un
programa educativo (de integración) basado en la igualdad de
oportunidades, encuentra un clima de tensión racial, intolerancia,
desesperanza y cultura de pandilleros en la que los chicos practican
una conducta social de auto-segregación como forma de supervivencia.

Un día intercepta una caricatura racista (un retrato de un estudiante
afroamericano con labios y nariz exageradamente acentuados) y por
primera vez pierde la compostura ante sus alumnos. Ofendida por el
dibujo, La profesora lo compara con las caricaturas de los judíos
hechas por los nazis como forma de generar el odio racial que
justificó el Holocausto. Luego se da cuenta de que pocos de sus
alumnos saben lo que fue el Holocausto y comprende que tiene que
encontrar una forma nueva de plantear sus clases para llegar a los
chicos. Puesto que No sabían lo que era el Holocausto. Poco a poco se
va tomando tan a pecho sus clases que se busca empleos adicionales con
el fin de conseguir dinero para comprar libros o financiar visitas
especiales de los alumnos.

Desde su cosmovisión de vida, y bajo la premisa de querer hacer bien
su trabajo, pudo adentrarse en las vidas de este grupo de estudiantes
y así transformar sus concepciones de vida y formas de vivir,

facilitándoles ciertas herramientas y oportunidades que habían sido

negadas por la institución a la que asistían, retando al sistema
estructural educativo de su país, permitiéndole al grupo de
estudiantes convertirse en una gran familia que les proporcionaba a
cada uno de ellos apoyo y sentido de la identidad. Esta familia, a los
que en principio sólo unía su falta de futuro, empezaron a llamarse
con orgullo a sí mismos los Escritores de la Libertad. Sin embargo tan
ocupada estuvo que no le quedó tiempo para atender su matrimonio. Y
aunque su marido Scott apoya su trabajo en un principio, al final no
puede seguir su ritmo y deben separarse.

Ahora bien, vista esta película bajo la luz del texto de
Bronfenbrenner, sobre la ecología del desarrollo humano, su aporte y
atino es extraordinario, puesto que nos grafica y materializa todo lo
suscrito en ese texto. Bien como él expresa, el desarrollo de la
persona no solamente tiene que ver con su ambiente, sino como éste
percibe a su ambiente, es el desarrollo entre la relación individuo-
sociedad que es dialógica, dialéctica y recursiva.
Cada estudiante tenía una forma diferente de percibir su ambiente y
esto debido a esa relación de desarrollo que presenciaron entre su
entorno inmediato (la familia) y la sociedad en general. Descritas
cada una de estas relaciones por medio de los diarios que la profesora
Erin les incentivó a escribir a cada uno de los chicos y chicas.

De igual forma se observó cómo aquel ambiente ecológico al que
Bronfenbrenner concibe como un conjunto de estructuras seriadas, cada
una de las cuales cabe dentro de la siguiente se reflejan en la
película. Vimos las Diadas o sistema de dos personas, que es la
interconexión en el cual si uno de los dos miembros experimenta un
proceso de desarrollo, lo mismo le ocurrirá al otro. Se pudieron ver a
lo largo del desarrollo de la historia, por ejemplo la diada entre
Gruwell y su esposo, luego otra por la misma Gruwell y su padre, entre
otros. En lo que respecta a las Triadas, Tétradas, y estructuras
interpersonales más grandes, las pudimos observar en la misma aula de
clase cuando los estudiantes se sentaban alrededor de aquellos que
identificaban de su grupo, con aquellos que consideraban sus
“iguales”.

Cuando ampliamos un poco más el foco y ahondamos el Micro-sistema,
entendido éste como las interrelaciones dentro del entorno inmediato
(familia, escuela, trabajo) Vimos como en su mayoría, estas
relaciones eran marginales, deprimentes y muy negativas. Haciéndolos
carentes de atención, cuidado, afecto y en su contraposición los hizo
violentos, agresivos, resentidos.

De aquí que, al adentrarnos en el Meso-sistema, definido por
Bronfenbrenner como las interconexiones y los vínculos que se
establecen entre los entornos. Es donde vemos cómo ese entorno hostil
de la escuela, poco a poco empieza a tomar otro cariz gracias al
trabajo de la profesora Erin Gruwell, que desde mi perspectiva
personal fue una emprendedora social, entendida como una fuerza
transformadora, una persona que con nuevas ideas abordó un problema y
que fue incansable en la prosecución de las mismas, una persona que no
acepto un NO por respuesta y que no abandonó hasta que difundió sus
ideas todo lo posible. Se generó un cambio primeramente en el entorno
escolar que de forma progresiva se fue expandiendo a su entorno
familiar, social, entre otros.

En esta parte del conjunto de estructuras seriadas, el Exo-sistema es
entendido como aquellas interconexiones en las que tal vez el
individuo no entre nunca, pero en los que se producen hechos que
afectan a lo que ocurre en el ambiente inmediato de la persona.
Reflejado acá por aquellas reuniones en las que la profesora Gruwell
sostuvo ante el consejo educativo estadal y luego ante la directiva
estatal para dirimir sobre si podía continuar con su curso para 3er y
4to año se puede considerar un Exo-sistema puesto que si bien los
chicos y chicas no tenían una relación directa con esa directiva, el
resultado de esa decisión iba a afectar su entorno inmediato
(escuela).

Por último está el Macro-sistema que son los patrones generalizados,
arqueados de la ideología y la organización de las instituciones
sociales comunes a una determinada cultura o subcultura. Se describen
en cada uno de los estudiantes, así como la profesora Erin y los demás
profesores de la institución respondían a patrones diferentes según
las concepciones de vida y forma de vivir pautados por la cultura o
sub cultura con la cual se sentían, identificados, así como en
aquellas normas, tradiciones y valores en las que se habían
desarrollado.

Cabe destacar que todos los personajes de la película, vivieron
transiciones ecológicas, concebida esta como los cambios de rol o de
entorno, que ocurren a lo largo de toda la vida. Los diferentes roles
que asumió por ejemplo la profesora, (maestra, conserje, vendedora,
esposa,) así como los chicos manifestados a lo largo de sus historias
contadas.

De aquí que, como lo hemos visto en esta historia basada en hechos
reales, La persona en desarrollo no solo es afectada por el ambiente,
ni transforma solo el ambiente, sino que depende de la percepción que
ésta persona tiene, ve, y cómo concibe el ambiente. Donde la cultura
marca la pauta, de cómo percibimos ese entorno, y que a su vez permite
también generar esas fisuras para generar el cambio, él cómo se da esa
relación entre el individuo y la cultura. Recordando que aprendemos a
ver el mundo, por los ojos de lo que nos muestran las diferentes
personas, cambiando así lo que creemos posible y lo que creemos
imposibles.

Para concluir, este enfoque ecológico del desarrollo humano requiere
de una reorientación del punto de vista convencional de la relación
adecuada entre la ciencia y la política oficial. En el que
tradicionalmente se sostiene que la política social debería basarse en
el conocimiento científico. Este enfoque apunta a una tesis contraria
a la tradicionalmente establecida, en esta se indica que: La ciencia
elemental necesita a la política oficial aún más de lo que la política
oficial necesita de la ciencia elemental. Asimismo se advierte que una
integración funcional entre la ciencia y la política social, no
significa, por supuesto, que ambas deban confundirse. El énfasis en el
deseo de una relación recíproca entre la ciencia y la política social
surge a raíz de la inclusión. De aquí que, para el modelo teórico del
ambiente que propone Urie Bronfenbrenner, la política oficial es una
parte del macro-sistema que determina las propiedades específicas del
exo, el meso, e el micro-sistema, que ocurren a nivel de la vida
diaria y dirigen el curso de la conducta y el desarrollo.

[Zulay josefins Baez garcia]

Ciertamente, no sentirnos identificados con la Lectura y la pelicula es no tener fibra de Trabajadores sociales.

Ambas ilustraciones nos obligan a ver los hechos desde lo micro hasta lo macro., desde lo complejo a lo simple.

La pelicula nos muestra como el sistema implementado en una sociedad determina nuestra relacion y desarrollo

con los factores que hacen posible el crecimiento de la humanidad.en particular el documental desdibuja las diferentes

formas y maneras de exclucion racial . Tomando al  autor Bronfenbrenner  donde argumenta 
que el primer ambiente es fundamental y que marca de manera definitiva la concepcion que se tendra en la vida, alimentada, mejorada o

negada segun sea la oportunidad de intercambios con otros ambientes ., vemos como el desarrollo de estos muchachos aunque parecieran casos diferentes , en el fondo los origenes son iguales , una sociedad que excluye, que vulnera los derechos fundamentales de la unica raza existente ., La raza humana, y que pone al servicio de sus intereses su entramado institucional como paliativo a las desigualdades con funcionarios insensibles, no puede ser la vision de un trabajador social .

El metabolismo social,complejo por naturaleza permite que personajes como el desempeñado por la profesora, sean una realidad.

Las oportunidades que esa misma sociedad le brindara a la profesora, sus cercanias a un ambiente de seguridad y sensibilidad despertaron una vision diferente de concebir sus  roles y la posibilidad de transformar ese ambiente  de hermetismo grupal,de violencia, de negacion , donde la creatividad, la seguridad, sensilles  y sencibilidad facilitaron la empatia entre ambos ambientes,  marcando un modo diferente de enfrentar la violencia y exclucion por parte de esta poblacion excluida dentro del colegio de "integracion" .

Sin embargo esfuerzos como estos ,que se valoran y se tienen presente no han sido suficientes para exsecrar definitivamente la violencia racial. De alli la honroza tarea que nos invita desde cualquier rol a contribuir  a la dignificacion de la vida, a que todos nuestros ambientes ,mexo y exosistemas aporten a los micros las mayores oprtunidades de desarrollo

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Date: Fri, 11 Mar 2011 15:55:26 -0430
Subject: Re: Escritores de libertad
From: maje.z...@gmail.com
To: psicologi...@googlegroups.com

María Zabala C.I 19939253  Diurno

La pelicula escritores de libertad llego a tocar la fibra mas humana de mi caso particular como persona. Es un fiel reflejo de la constancia y dedicacion que se le puede dar a algo cuando en el fondo se tiene fe en la gente. Como trabajadores sociales en algun momento de nuestra profesion nos va tocar interactuar con los problemas de otros, dentro de la enseñaza que me dejo esta pelicula es que cuando se trata de "problemas" siempre lo importante sera sacar lo positivo de cada individuo, siempre afincandonos en sus potenciales para obtener siempre lo mejor, teniendo en cuenta que la constancia y la fe en uno mismo es lo mas fuerte que tendremos dentro de la carrera misma.

 

 

Escritores de Libertad es una pelicula que guarda relación con el texto de; mientras veia la pelicula se me vino a la mente una frase que afirma que "nadie nace de chiquito siendo malo", y me parece que dentro de la relacion con el texto de este autor es una frase muy apropiada para explicar la cuestion de los entornos que el define como micro y macro sistemas. Las conductas adoptadas por las personas en casos particulares no siempre son resultado del insconciente, son cuestiones aprendidas en mi caso dentro de microsistema, ejemplo, el seno familiar, la escuela, etc. Cuando un nuevo miembro inside dentro de este microsisteman puede llegar a transformarlo, ejemplo de esto fue como ocurrio cn la llegada de la profesora Erin dentro de la escuela y su insidencia se ve marcada con su comportamiento hacia los muchachos y el trato posterior que estos le dieron a ella al cabo de un tiempo, interesandolos en otras cosas y separando sus vidas de la violencia. De igual forma el exosistema afecto en el grupo, no tal directamente pero su posteriormente trajo inscidencia y la vida de cada uno, caso particular que se evidencia es el del muchacho que se sentia odiado por su madre y pese a eso, la busco y con ternura llamo su atencion, eso fue un cambio en su vida, una transformacion del exosistema.

 

 

 

[anggy flores]

 

Anggy Flores. CI. 19.933.002

Psicología. Diurno.

Relación de la película Escritores de la libertad” y  la lectura “La ecología del desarrollo humano” del autor Urie Bronfenbrenner:

 

En primera instancia debo resaltar que la trama de la película es excelente, no sólo nos lleva a la reflexión sino que también es una historia que tiene  mucho que ver con la función del Trabajo Social, por tanto, es inevitable no sentirnos identificado con ella.

 

En la película se evidencia la exclusión racial de comunidades latinas y asiáticas por parte de los integrantes de esa sociedad, y también de cierta forma la exclusión que tiene consigo los parámetros y/o lineamientos institucionales del centro educativo en el que se desarrolla la película, cuestión que llama mi atención porque siendo la escolaridad un espacio para la formación, desarrollo y capacitación del ser humano y por ende un espacio para la inserción del sujeto en la colectividad de la sociedad, vemos que en la película esta institución responde a esto de forma superficial porque la formación de un joven para su integración no sólo está en aprender la matemática, la literatura o la química, si no en su desarrollo personal y en la valoración de sus potencialidades como persona y mas en una sociedad como la que se percibe en “Escritores de la libertad” en la que lamentablemente el rechazo y discriminación juegan un papel importante en la vida de estos jóvenes. 

 

Los conocimientos intelectuales son indiscutiblemente importantes, pero no serán realmente aprovechados por chicos que lo que tienen en su interior es rabia, frustración, tristeza, rencor y hasta discriminación porque es el reflejo de lo que ellos han vivido, por tanto lo que se evidencia en ellos mas que un deseo por aprender es una gran desmotivación para consigo mismo y para con la sociedad en general, Bronfenbrenner nos dice que el desarrollo de la persona se ve afectado profundamente por hechos que ocurren en entornos en los que la persona ni siquiera está presente, la película habla por si misma de estos hechos, se relaciona en el caso de la relación e interacción entre los jóvenes estudiantes y la maestra nueva que llega al salón con una visión muy distinta a la realidad y visión de estos jóvenes.

 

 El caso es que el autor nos habla de que la interconexión no sólo se aplica dentro de los entornos, sino también a los vínculos entre entornos, tanto aquellos en los que la persona en desarrollo participa, (como es el caso de los jóvenes estudiantes) como aquellos en los que tal vez no entre nunca (como es el caso de la maestra) pero en los que se producen hechos que afectan a lo que ocurre en el ambiente inmediato de la persona, nos habla de los “mesosistemas” y los “exosistemas” lo cual se evidencia en la película porque esta maestra a pesar de no haber estado nunca dentro del entorno de estos jóvenes, al intentar conocerlos, por medio de ellos, la afecta por completo.

 

Ciertamente también nos muestra (y con lo cual yo estoy de acuerdo) que para conocer el individuo debemos sumergirnos en su pasado, mas específicamente, debemos conocer su historia si queremos llegar  a una comprensión real de su personalidad, de su conducta, y de sus actos. La maestra de esta película es muestra y ejemplo de que con esmero, entusiasmo, perseverancia, y constancia si se puede lograr cambios. Cambios que de pronto en un principio sean pequeños pero que con el paso del tiempo pueden convertirse en transformaciones grandes. No importa si en un primer momento muchos no creen en ello, lo importante es creer en si mismo y en los que apoyan para que ese cambio sea posible. Si nos esforzamos, nuestro esfuerzo tendrá respuestas positivas y que mejor muestra de ejemplo, siendo ésta una película basada en una historia real.

 

 

 

 

 

[anggy flores]

[Magali Zuloaga]

Hola, Anggy, muy buena reflexión. e igualmente buena la relación que
estableces con el material.

No creo que la institución responda 'de manera superficial', creo que
responde con igual o mas violencia que la sociedad en general.

Saludos,
Magali

El 13/03/11, anggy flores <anggy....@gmail.com> escribió:

>> <http://www.bandoo.com/wp/ie.php?plg=ie&ad2=0&subs=hotmail&elm=sign>
>>
>

--
"Quien no comprende una mirada, tampoco comprenderá una larga explicación"
Proverbio árabe

[anggy flores]

Gracias profe, es totalmente cierto!!! :)

[Patricia Araujo]

Alumna Patricia Araujo Simon CI:18111500 SECCION 31

BUENAS... la pelicula escritores de la libertad relata la historia de
unos jóvenes que con la ayuda de la maestra de literatura Erín
Gruwelllogra que este grupo de jóvenes que no se soportaba se
convierta en una familia y que cada joven descubra su identidad
apoyándose entre ellos mismos así estos jóvenes rompen las barreras
que existían entre ellos para convertirse en mejores personas dejando
aun lado el nivel social, maras y raza que antes los separaba. Erín
Gruwell es una profesora llena de ideales que escoge enseñar en Wilson

para hacer un aporte a la sociedad y, en lugar de hallar un programa

educativo basado en la igualdad de oportunidades, encuentra un clima

de tensión racial, intolerancia, desesperanza y cultura de pandilleros

en la que los chicos practican una conducta social de división como
forma de supervivencia. Esta actitud la muestran a través de la
colocación de las mesas por sectores, creando una separación de forma
automática, delimitando fronteras entre ellos, dividiendo el aula en
diversos territorios y formando grupos separados y de espaldas a la
profesora, en un gesto de desafío y de unidad con el propio grupo.
Esta película realmente enseña como un grupo de estudiantes que se
consideran no tener futuro se van superando con la ayuda de la maestra
de literatura Erín Gruwell aunque el sistema educativo de esa
institución y esa época solo los consideraba como delincuentes o casos
imposibles dejando a un lado su deber de enseñar y motivar a los
jóvenes para que se superen por esta razón las técnicas que la maestra
de literatura desarrolla con sus alumnos son cuestionadas y debido a
que no recibía apoyo de la institución decide buscar soluciones con
sus propios recursos.
En la trama de la película se puede observar como los estudiantes no
son tratados como deberían y que muchos de los maestros se oponen a
implementar nuevas técnicas que beneficiarían el desarrollo del alumno
y que con motivación se puede superar muchas barreras por que el
trabajo de un maestro es precisamente enseñar causar un impacto en los
alumnos haciendo la diferencia en la vida de ellos, lograr que la
enseñanza este mas allá de un aula de clase ya que no basta con solo
transmitir conocimientos al alumno, educar implica influir en el
cambio social que solo se logra enfocándose en los alumnos y tratando
que tanto alumno como docente puedan aprender de cada situación en la
que se vive.
La película habla de que hay que hacer un ejercicio de introspección,
descubrir quién eres y tener el valor de afrontar tus temores y llegar
a dar lo mejor de ti mismo. Habla del respeto a cada persona de manera
individual, porque en última instancia todos somos iguales, aunque
creamos ser muy distintos.
Tener en cuenta que el proceso de aprendizaje involucra tanto al
maestro como al alumno y que este proceso debe quedar mas allá de un
aula de clases en el que el alumno aporta sus propias ideas
permitiendo un desarrollo mas completo de su ser social. esta pelicula
es una gran reflexion acerca con la guia de Bronfenbrenner donde el
mismo argumenta que el primer ambiente es fundamental y que marca de
manera definitiva la concepción que se tendrá en la vida, alimentada,
mejorada o negada según sea la oportunidad de intercambios con otros

ambientes ., vemos como el desarrollo de estos muchachos aunque

parecieran casos diferentes , en el fondo los orígenes son iguales ,

una sociedad que excluye, que vulnera los derechos fundamentales de la

única raza existente ., La raza humana, y que pone al servicio de sus

intereses su entramado institucional como paliativo a las

desigualdades con funcionarios insensibles, no puede ser la visión de
un trabajador social. un trabajador social trabaja de manera
interdisciplinaria e de interventor hacia una problematica social
pautada por un o varios individuos. en la pelicula la prodfesora
muestra motivacion hacia susu alimnos de la manera de superarse para
un futuro estable. En conclusión, fue una excelente actividad para
poder comprender losmateriales discutidos en clase y perfecta para
poder irnos preparando
a lo que se nos avecina en un futuro como trabajadores sociales. fue
de gran ayuda esta pelicula me agrado mucho la actividad.