--
Para postar neste grupo, envie um e-mail para pro...@googlegroups.com
Para ter acesso aos conteúdos passados do Grupo: http://groups.google.com.br/group/profmat?hl=pt-BR
Visite também o Portal dos Professores de Matemática: www.leoakio.com
Para receber um e-mail diário com o resumo das mensagens do dia, ou para cancelar a sua inscrição neste grupo, envie um e-mail para leo...@yahoo.com.br
Dê um google no nome dela e verifique o site da artmed
bom trabalho
marcelo
>--
>Para postar neste grupo, envie um e-mail para pro...@googlegroups.com
>
>Para ter acesso aos conteúdos passados do Grupo:
>http://groups.google.com.br/group/profmat?hl=pt-BR
>
>Visite também o Portal dos Professores de Matemática: www.leoakio.com
>
>Para receber um e-mail diário com o resumo das
>mensagens do dia, ou para cancelar a sua
>inscrição neste grupo, envie um e-mail para leo...@yahoo.com.br
Marcelo C. Borba
GPIMEM - Grupo de Pesquisa em Informática, Outras Mídias e Educação Matemática
http://www.rc.unesp.br/gpimem
mbo...@rc.unesp.br
http://twitter.com/gpimem
UNESP (Sao Paulo State University at Rio Claro)
e-mail: mbo...@rc.unesp.br
Programa de Pós Graduação em Educação Matemática
UNESP
Membro do CA de Educação do CNPq
Marcelo C. Borba
Depto de Matemática, IGCE
Av. 24-A, 1515 - Bela Vista
13506-900 - Rio Claro - SP
Brasil
A Adair Mendes Nacarato, a Carmen Passos e a Regina Grando t�m� produzido muita pesquisa (recente) sobre (e para) "professores�que ensinam matem�tica", ou seja, professores cuja forma��o n�o � a das Licenciaturas em Matem�tica e que, portanto,�atuam mais frequentemente nos momentos iniciais de escolariza��o.
Abs
Vicente
| Olá Liliane, Minha dissertação de mestrado trata da matemática na Educação Infantil e a formação de professores. Além disso tem essas referências que você pode procurar: No livro Grando, Toricelli & Nacarato (2008), há a mescla de narrativas individuais e textos teóricos sobre o conhecimento matemático e contribui para o debate sobre a inserção da Matemática nos currículos da Educação Infantil. GRANDO, R. C.; TORICELLI, L.; NACARATO, A. M. (Orgs.). De professora para professora: conversas sobre iniciAção Matemática. São Carlos: Pedro & João Editores, 2008. Kamii (1986) discorre sobre as implicações educacionais da teoria de Piaget com crianças de 4 a 7 anos sobre a descoberta do número e suas consequências. KAMII, C. A criança e o número: implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação com escolares de 4 a 6 anos. Campinas: Papirus, 1986. Lopes (2003) aborda, em uma linguagem bastante acessível, vários projetos em que a Matemática se faz presente na Educação Infantil. LOPES, C. A. E. Matemática em projetos: uma possibilidade. Campinas: Editora Gráfica FE/UNICAMP – CEMPEM, 2003. O livro de Lorenzato (2006), direcionado a educadores e pais, responde a questões fundamentais sobre Educação Infantil, tais como: que relação existe entre percepção Matemática e Educação Infantil? Como desenvolver o senso matemático na criança pré-escolar? LORENZATO, S. Educação infantil e percepção Matemática. Campinas: Autores Associados, 2006. (Coleção Formação de Professores) No livro de Moura & Lopes (2002), as autoras apresentam narrativas de professoras que realizaram interessantes projetos com crianças da Educação Infantil. MOURA, A. R. L.; LOPES, C. A. E. (Orgs.). Encontro das crianças com o acaso, as possibilidades, os gráficos e as tabelas. Campinas: Editora Gráfica FE/UNICAMP - CEMPEM, v. 1, 2002. Em mais uma publicação de Moura (2003) são encontradas várias situações de ensino em que as crianças da Educação Infantil se deparam com a estocástica. MOURA, A. R. L. de; LOPES, C. A. E. (Orgs.). As crianças e as idéias de número, espaço, formas, representações gráficas, estimativa e acaso. Campinas: Editora Gráfica FE/UNICAMP – CEMPEM, v. 2, 2003. No seguinte volume publicado pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo são apresentadas considerações sobre o jogo na construção do conhecimento matemático. MOURA, M. O. O jogo e a construção do conhecimento matemático. Revista Série Idéias. V. 10. São Paulo: FDE, 1991. p. 45 – 53. Nos três livros sugeridos a seguir os professores poderão encontrar exemplos de atividades e considerações teóricas da Matemática na Educação Infantil: SMOLE, K. S.; DINIZ, M. I.; CÂNDIDO, P. Matemática de 0 a 6: Brincadeiras Infantis nas aulas de Matemática. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000a. SMOLE, K. S.; DINIZ, M. I.; CÂNDIDO, P. Matemática de 0 a 6: Resolução de Problemas. V.2. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000b. SMOLE, K. S.; DINIZ, M. I.; CÂNDIDO, P. Matemática de 0 a 6: Figuras e formas. V. 3. Porto Alegre: Artmed, 2003. Espero ter ajudado. Sucesso no trabalho! Abraço Priscila --- Em sex, 25/3/11, Antonio Carlos de Souza <to...@ig.com.br> escreveu: |
--
Para postar neste grupo, envie um e-mail para pro...@googlegroups.com
Para ter acesso aos conteúdos passados do Grupo: http://groups.google.com.br/group/profmat?hl=pt-BR
Visite também o Portal dos Professores de Matemática: www.leoakio.com
Para receber um e-mail diário com o resumo das mensagens do dia, ou para cancelar a sua inscrição neste grupo, envie um e-mail para leo...@yahoo.com.br