FW: Pra Gente Miúda

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Rafaela Silva

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Jan 16, 2014, 3:12:37 PM1/16/14
to Maysa, grupo educação, josinha, Carlinha O.P, Rosana Celia, Goret, ana paula vieira


Date: Thu, 16 Jan 2014 05:14:17 +0000
Subject: Pra Gente Miúda
From: folh...@gmail.com
To: rafael...@hotmail.com

Pra Gente Miúda

Painel de bem-vindos e aniversariantes da galinha pintadinha

Posted: 15 Jan 2014 03:01 PM PST

Olá pessoal!

Não pude resistir a tentação de fazer um painel de aniversariantes e bem-vindos com esta linda imagem da Galinha Pintadinha para vocês decorarem sua sala de aula! Não ficou lindo? Eu amei!!! Vocês podem adicionar as bexigas no alto do painel e colocar o nome dos aniversariantes em cada uma delas! 

Usando o mesmo molde é possível fazer o painel de bem-vindos para a porta da sala, fiz os moldes e postei no fim da postagem! Apreciem!!! 
Painel de bem-vindos para a porta da salinha...
Para fazer o painel de bem-vindos passe o molde do fim da postagem para o EVA e monte. Depois recorte as letras e cole para finalizar seu painel.


Atenção!!! Os moldes abaixo ficarão em tamanho original, para isto basta clicar na imagem abaixo para ampliar. Bom trabalho para todos!



É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!

Chamadinha e calendário da Galinha Pintadinha

Posted: 15 Jan 2014 01:45 PM PST

Oie!!!

Como prometi estou postando aqui mais dois painéis para sua decoração da sala de aula com o tema Galinha Pintadinha!!! Agora vamos ver duas dicas para fazer o Calendário e a Chamadinha desta turma super animada e linda: a turma da Galinha Pintadinha!!!

Aqui temos o Calendário...

Eu coloquei no fim da postagem alguns moldes que você poderá usar para fazer este painel, ou você pode substituir por outros que preferir... Eu postei também a barata com balões, que está perfeita para ser usada também no painel de Aniversariantes... 

E a Chamadinha...

As duas sugestões são do Ateliê Arte com Amor.




É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!

Painel de Aniversariantes da Galinha Pintadinha

Posted: 15 Jan 2014 01:19 PM PST

Oi gente lindaaaaaaaa!

Eu também piro nas ideias da Galinha Pintadinha e sua turma!!! E vou estar postando aqui pra vocês uma decoração completa para sua sala de aula com esta galinha que já conquistou todo mundo, prometo! Pra começar, painel de aniversariantes do Ateliê Belos Sonhos, coisa mais linda do mundo!!! Amei as cores, já que o azul é perfeito e o amarelo está super na moda! Tem Moldes!

Fiz os moldes pra vocês fazerem os seus... caprichem!


É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!

Planejamento Anual para Jardim - 4 a 5 anos

Posted: 15 Jan 2014 12:07 PM PST

A criança com quatro, cinco ou seis anos vai experimentar muitas coisas pela primeira vez: a escrita do próprio nome, o resultado da mistura de tintas. É nesta fase que lemos a primeira palavra, perdemos o primeiro dente... Este planejamento vai te ajudar a trabalhar com esta turminha super curiosa e atenta a cada detalhe, confira abaixo!

Este Planejamento tem por objetivo somente te nortear sobre as atividades realizadas durante o ano com as turmas de Jardim I e Jardim II, podendo ser adaptadas para cada idade...

PORTUGUÊS E LINGUAGEM - OBJETIVO
Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança.
Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos.
Reconhecer, ler e escrever vogais encontros vocálicos e o alfabeto.
Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita.
Preparar o aluno para que fique apto ao processo de alfabetização no Pré – 3º Estágio.
Iniciação as famílias silábicas.

CONTEÚDO
Período Preparatório: traçar linhas (retas, curvas, sinuosas e mistas), desenho livre, labirinto, pintura, recorte, colagem, pontilhado, atividade gráficas e no caderno pedagógico, etc.
Estudo das vogais: reconhecer, ler, traçar e escrever as vogais.
Encontros Vocálicos: identificar, ler e escrever, palavras formadas apenas por encontros vocálicos.
Estudo do Alfabeto: identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto, cobrir e copiar as letras maiúsculas e minúsculas (de imprensa e cursiva).
Famílias Silábicas: proporcionar aos alunos atividades referentes as famílias silábicas, de forma natural e espontânea, pois terão continuidade no Pré – 3º Estágio.

ESTRATÉGIA
Utilizar: caderno, atividades gráficas, desenho, pintura colagem, recorte e o material escolar.
Confeccionar cartazes, murais, parlendas, poesias e etc.
Histórias, músicas, vídeo e livros.
Atividades com sucatas (ex: embalagens).
Jogos, brincadeiras e material pedagógico.

AVALIAÇÃO
Avaliação contínua e diária através da participação, interesse e execução das atividades feita pelos alunos.
Correção das lições e atividades.
Verificação da aprendizagem: leitura, identificação e assimilação das atividades, exercícios gráficos.

MATEMÁTICA - OBJETIVO
Desenvolver e ampliar os conceitos matemáticos para que os alunos possam executar as atividades propostas com interesse, atenção e principalmente que ocorra assimilação e aprendizagem.
Identificar números, cores, formas geométricas, medidas, etc.
Desenvolver raciocínio lógico-matemático.
Desenvolver o processo de adição.

CONTEÚDO
Estruturas Lógicas: discriminação: semelhanças e diferenças; conjuntos; identificação/comparação.
Numerais: revisão dos números (0 até 9), idéia de unidade, número 0 (zero), unidade e dezena, idéia de ordinal, números de 0 até 20, quantidades: igual/diferente, mais/menos, cheio/vazio.
Operação com Números: adição: total até 9.
Espaço e forma: traçado de linhas: curvas (aberto/fechado), posicionamento: frente/ atrás, em cima/embaixo, dentro/fora, longe/perto, primeiro/último, direita/esquerda; identificação de figuras geométricas (círculo, triângulo, retângulo, quadrado).
Medidas: tamanho: maior/menos, grande/pequeno; espessura: grosso/fino, largo/estreito.
Fração: inteiro/metade.

ESTRATÉGIA
Utilizar: figuras, desenhos, cartazes, lousa, material escolar, caderno quadriculado, atividades gráficas.
Confeccionar: cartazes, murais, fichas, números.
Recorte, colagem e pintura.
Atividade com sucatas.
Músicas e histórias.
Jogos, brincadeiras e material pedagógico.

AVALIAÇÃO
Avaliação através das atividades realizadas pelos alunos e correções das lições, sempre verificando a participação, interesse e aprendizagem.
Avaliação contínua e diária desenvolvendo raciocínio lógico-matemático.

ARTES PLÁSTICAS - OBJETIVO
Desenvolver a potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações.
Desenvolver habilidades e formas próprias desenhando, pintando, construindo e modelando.
Desenvolver o domínio de técnicas, instrumentos e procedimentos expressivos.
Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimensão, espaço, harmonia.

CONTEÚDO
Desenho.
Pintura.
Impressão.
Recorte.
Alinhavo.
Tapeçaria.
Colagem.
Modelagem.
Dobradura.
Montagem.
Construção.

ESTRATÉGIA
Atividades gráficas como desenhos, para pintura, recorte e colagem.
Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores.
Revista, jornal e sucata.
Barbante, lã, linhas, madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, etc.

AVALIAÇÃO
Avaliação será continua e diária através dos trabalhos e atividades realizados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: criatividade, interesse, espontaneidades, auto-estima, capricho, atenção, curiosidade, raciocínio, cooperação, companheirismo e a motivação.

CIÊNCIAS - OBJETIVO
Identificar as diversas partes do corpo e suas funções.
Formar bons hábitos de higiene e saúde.
Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos.
Identificar e observar o processo de germinação e crescimento das plantas.
Identificar, distinguir e caracterizar os animais.
Desenvolver habilidades como: observação, analise, descrição, classificação e medida.
Explorar o ambiente em que vive.

CONTEÚDO
As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido.
Alimento/Culinária.
Plantas/Horticultura.
Animais.

ESTRATÉGIA
Explorar o meio em que estamos.
Confecção de cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas.
Pinturas colagens, recortes.
Horta.
Passeios, excursões.
Atividades com os próprios alunos (jogos e brincadeiras).
Músicas, histórias, diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas.
Alimentos (frutas, verduras, legumes).

AVALIAÇÃO
Avaliação contínua e diária através das atividades e exercícios realizados e executados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: interesse, atenção, cooperação, espontaneidade, aprendizagem, capacidades de observação, análises e etc.

INTEGRAÇÃO SOCIAL - OBJETIVO
Adaptar a criança à escola e à vida social.
Promover condições de um convívio agradável.
Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperação.
Adquirir habilidades sociais.
Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da escola, entre si.
Desenvolver: atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades quanto ao trabalho.

CONTEÚDO
Eu/Família.
Casa/Comunidade.
Escola.
Meios de Transporte/Meios de Comunicação.
Datas Comemorativas:
(Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.

ESTRATÉGIA
Desenhos, cartazes, músicas, jogos, brincadeiras, atividades com sucata, folhas (atividades gráficas), pintura, recortes e colagens.
Festas, bailes, exposição, excursão ou passeios.

AVALIAÇÃO
Avaliação contínua através das atividades e exercícios realizados e propostos aos alunos, no qual se verifica o: interesse, assimilação, compreensão, aprendizagem, comportamento, espontaneidade, capacidade, cooperação, participação e a execução das atividade.

INGLÊS - OBJETIVO
Desenvolver algumas noções sobre a língua estrangeira (inglês).
Executar as atividades propostas com atenção, compreensão e aprendizagem.
Desenvolver a linguagem de palavras, pequenas frases e músicas.

CONTEÚDO
Cores.
Números.
Nomes de animais, alimentos, familiares, objetos, brinquedos, etc.
Músicas.

ESTRATÉGIA
Vídeo.
Cartazes.
Desenhos.
Atividades gráficas.
Pintura, colagem e recorte.

AVALIAÇÃO
Avaliação será feita através dos exercícios e atividades realizadas pelos alunos verificando a aprendizagem, assimilação e compreensão.
Pronúncia e o interesse.

OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS
Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.
habituá-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.
Permitir que a criança seja independente.
Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.
Levar a criança a brincar com os outros do grupo.
Fazer com que a criança não fixe em um único colega.
Mante-la ocupada.
Levar a criança a participar das atividades de grupo.
É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!

Planejamento anual para Berçário

Posted: 15 Jan 2014 11:22 AM PST

Oi gente!!!

Estamos aqui para te auxiliar com a turminha do berçário. Para isto nada melhor do que compartilhar com vocês um Planejamento anual para esta fase, que é marcada pelo toque corporal, pelo tom de voz e expressão. Todas estas (re) ações constituem ponte para que o bebê ao observá-las possa interagir e agir sob o meio cultural que o cerca. Deste modo, atividades criativas são importantes canais de possibilidades de aprendizagem.

Objetivos
  • Transmitir ambiente acolhedor e seguro;
  • Trabalhar capacidades expressivas;
  • Desenvolver formas alternativas de consciência corporal;
  • Desenvolver formas alternativas de locomoção;
  • Relação de independência com o ambiente vivido;
  • Explorar e utilizar movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc;
  • Expressar sensações e ritmos corporais através do gestual e linguagem oral;
  • Desenvolver a audição, percepção e descriminação das diversas manifestações sonoras
Conteúdos
  • Cuidados básicos de higiene e saúde;
  • Participação em brincadeiras de “esconder e achar e em brincadeiras de imitação” 
  • Estimulação verbal, através de conversas, audição de músicas, sons de brinquedos, etc;
  • Estimulação na hora do banho com conversas, cantos, nomear partes do corpo, etc; 
  • Estimular e incentivar a criança na buscar de objetos com mãos, arrastando-se ou engatinhando até que consiga andar;
  • Estimulação tátil, através de carícias e afago;
  • Estimulação visual, através de objetos coloridos, vídeos e livros de histórias com sons e coloridos;
  • Incentivo e estimulação com brinquedos de encaixe;
  • Interesse e incentivo em alimentos e comer sem ajuda (segurar a mamadeira ou copinho comas mãos);
  • Trocas de roupas e fraldas sempre que necessário;
  • Músicas com gestuais e cantigas de roda;
  • Incentivo à oralidade com músicas, histórias, conversas, etc;
  • Realizações de pequenas ações cotidianas para que obtenha autonomia gradualmente;
  • Expressão e manifestação de desconforto ante a presença de urina e fezes;
  • Estimular a autonomia e identidade através do reconhecimento da imagem (atividade com espelho);
Movimento
  • É a partir do primeiro ano de vida que o bebê realiza conquistas no plano de sustentação do próprio corpo, representadas em ações como virar-se, rolar, sentar-se, etc. Estas conquistas antecedem e preparam o aprendizado da locomoção;
  • Oportunizar atividades pedagógicas através de gestos, posturas, ritmos para se expressar e se comunicar;
  • Explorar o movimento do próprio corpo em brincadeiras que envolva o canto;
  • Exploração do próprio corpo nas atividades de higiene como o banho, escovação de dentes e lavagem das mãos;
  • Atividades que permita a descoberta da própria imagem e do outro refletida no espelho;
  • Mímicas faciais e gestuais, caretas, imitação de bichos, onomatopeias, etc;
  • Brincadeiras de roda ou de danças;
Avaliação
A avaliação do movimento deve ser contínua, levando em consideração os processos vivenciados pelas crianças, constituindo-se em um instrumento de reorganização de objetivos, conteúdos, procedimentos, etc. Todo este trabalho deve ser feito através de observação e registro dos progressos dos pequeninos.

Música
  • A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre som e o silêncio. 
  • Exploração de materiais e a escuta de obras musicais;
  • Imitação de sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais;
  • Participação em brincadeiras que tenha músicas e jogos cantados;
  • Ouvir e cantar canções de ninar na tranquilização de bebês;
  • Interagir com brinquedos e materiais sonoros como guizos, chocalhos, blocos, sinos, tambores, etc;
Avaliação
A avaliação na área da música tem um caráter instrumental, ou seja, são consideradas como experiências prioritárias para a aprendizagem musical com atenção para o ouvir, expressar-se por meio de da voz através da melodia.

Artes Visuais
  • Ao final do primeiro ano de vida, a criança já é capaz ocasionalmente, manter ritmos regulares e produzir seus primeiros traços gráficos.
  • Ampliação do conhecimento de mundo manipulando e explorando diferentes objetos e materiais como texturas, tecidos, massinha de farinha de trigo, tinta a base de anilina e trigo, etc;
  • Observação e identificação de imagens diversas;
Avaliação
A avaliação na área da Artes deve explicitar as conquistas das crianças juntamente com as etapas de seu processo criativo na exploração de diversificados materiais e a possibilidade de expressar-se através dele.

Linguagem oral e escrita
  • As brincadeiras e interações que se estabelecem entre bebês e os adultos incorporam as vocalizações rítmicas, revelando o papel comunicativo, expressivo e social que a fala desempenha desde cedo. Um bebê de quatro meses que emite certa variedade de sons quando está sozinho, por exemplo, poderá, repeti-los nas interações com adultos ou outras crianças, como forma de estabelecer uma comunicação. 
  • Uso da linguagem oral em conversas e comunicação na manifestação de desejos, vontades, necessidades, sentimentos e diversas interações sociais presentes no dia-a-dia;
  • Observação e manuseio de materiais impressos como livros, jornais, revistas, etc;
  • Participação em situações de leitura de diferentes gêneros como histórias infantis, lendas, parlendas, etc;
Avaliação
A avaliação na área da Linguagem ocorre a partir de experiências com a utilização da linguagem oral para se expressar e a exploração de materiais escritos, interação verbal em conversas com seus pares, audição de histórias, etc.

Natureza e Sociedade
  • É importante que as crianças tenham contato com diferentes elementos, fenômenos e acontecimentos do mundo, sejam instigados por questões significativas para observá-los e explicá-los e tenham acesso a modos variados de compreendê-los e representá-los. 
  • Brincadeiras vinculadas a cultura;
  • Exploração e manipulação do ambiente natural (contato com plantas, animais areia, etc);
  • Interação social para a construção de uma visão de mundo natural significativa; 
Avaliação
A avaliação na área da Natureza e Sociedade é entendida como fonte valiosa de informação sobre o processo de interação social e o aprendizado na exploração do ambiente imediato, através da observação e manipulação de objetos. 

Matemática
  • Os bebês e as crianças pequenas estão começando a conhecer o mundo e estabelecer as primeiras aproximações com ele. As situações cotidianas oferecem oportunidades privilegiadas para o trabalho com a especificidade das idéias matemáticas. 
  • Utilização de contagem oral de números em músicas, jogos cantados, brincadeiras, etc para que as crianças reconheçam que estão presentes no cotidiano;
  • Comunicação de quantidades numéricas utilizando a linguagem oral;
  • Observação de escritas numéricas nos diferentes contextos em que se encontram;
  • Utilização de circuitos numéricos para engatinhar, rolar, andar, etc;
Avaliação
Já nesta área, também ocorre uma avaliação baseada em observação e registro considerando que a aprendizagem de noções matemáticas com crianças nesta faixa etária, está centrada na relação de diálogo entre o adulto e crianças na resolução de problemas, responder perguntas, registro e comunicação de qualquer ideia relacionada a Matemática. É considerado prioritário no registro avaliativo como ocorre o contato com números e a exploração dos espaços pela criança desta idade.

Daqui.
É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!

Planejamento anual para Maternal

Posted: 15 Jan 2014 06:11 AM PST

Oi!!!

Mais dicas para ajudar na volta às aulas!!! Agora, estou partilhando com vocês um modelo 'padrão' de planejamento para a turminha do maternal. É importante lembrar que este é somente um guia, você pode adaptar de acordo com sua escola e sua turma ou montar seu próprio planejamento. 

OBJETIVOS GERAIS
  • Desenvolver os movimentos amplos: saltar, pular, andar.
  • Desenvolver os movimentos finos que envolvam as mãos, adquirindo controle e expressão gráfica com a progressão de exercícios que irão auxiliar no futuro aprendizado da escrita e da leitura.
  • Desenvolver estímulos sonoros e auditivos através de operações concretas.
  • Ampliar vocabulário e linguagem como meio de comunicação, desenvolvendo a imaginação, criatividade, organização de idéias.
  • Identificação do nome próprio.
  • Identificação das letras do nome próprio.
  • Identificação das vogais.
CONTEÚDO
  • Coordenação Motora Ampla.
  • Coordenação Motora Fina.
  • Discriminação Auditiva e Visual.
  • Expressão Oral (histórias, contos, músicas, teatro, etc).
  • Estudo do nome próprio.
  • Estudo das letras do nome próprio.
  • Apresentação das vogais.
ESTRATÉGIA
  • Através de jogos, brincadeiras e atividades lúdicas envolvendo operações concretas.
  • Através de materiais pedagógicos, sucatas, brincadeiras, jogos e atividades visomanuais concretas (pinturas, desenhos, etc).
  • Utilização de recursos audiovisuais como: músicas, histórias, parlendas vídeo, CD, figuras, rótulos, livros, portadores de textos, etc.
  • Leituras, interpretações, cantos, conversas, brincadeiras, jogos, recursos audiovisuais, livros, materiais pedagógicos, etc.
  • Apresentação de crachás, fichas, cartazes, desenhos, jogos e brincadeiras, etc.
  • Fichas cartazes, desenhos, materiais pedagógicos, jogos e brincadeiras.
  • Materiais pedagógicos, brincadeiras, atividades visomanuais concretas, etc.
AVALIAÇÃO
Avaliação será contínua, através da observação diária da criança, no desempenho de suas atividades, no desenvolvimento da atenção, interesse assimilação e aprendizagem. O instrumento de avaliação será uma ficha de avaliação, que entregaremos aos pais durante as Reuniões.

OBSERVAÇÕES
CARACTERÍSTICAS: Aproximadamente 2 a 3 anos
  • Egocentrismo.
  • Descobertas: tato, movimentos, formas, pessoas, texturas, reprodução de sons, andar, comunicação, etc.
  • Coordenação Motora: abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar, etc.
  • Fantasia, Invenção e Representação (imitação de situações conhecidas: escolinha, casinha).
  • Criatividade
TIPOS DE BRINCADEIRAS
  • Brincadeiras referentes à educação sensório-motora (sentir/executar).
  • Exploração, canto, perguntas e respostas, esconder.
  • Brincadeiras sem regras.
  • Brincadeiras com poucas regras simples.
  • Utilização das formas básicas de movimentos (andar, correr, saltar, rolar, etc).
  • Estimulação e motivação.
  • Atividades lúdicas.

MATEMÁTICA - OBJETIVO
  • Introduzir o raciocínio lógico, através de suas estruturas.
  • Desenvolver a lateralidade através de estímulos, motivações e atividades de coordenação.
  • Desenvolver a capacidade de situar cronologicamente os fatos para organizar seu tempo e suas ações, orientando-se também no espaço.
  • Desenvolver coordenação motora através de atividades lúdicas, concretas, pedagógicas e visomanuais.
  • Reconhecer e discriminar estímulos visuais, interpretando-os e associando-os.
  • Reproduzir seqüências e seriações, ex: ordenar objetos do mais alto para o mais baixo.
  • Reconhecer e discriminar numerais. Desenvolver contagem de 1 até 10.
CONTEÚDO
  • Estruturas lógicas: discriminação – comparação – identificação – cor – forma – tamanho – conjuntos – quantidade.
  • Conceito de lateralidade.
  • Orientação Temporal Espacial: antes/depois, atrás/na frente/no meio/entre, aberto/fechado, na frente/de costas, em cima/embaixo, em pé/deitado/sentado, longe/perto, direita/esquerda.
  • Coordenação Motora.
  • discriminação audiovisual.
  • Seqüência e seriação.
  • Numeração:
  • - Números de 1 à 5
  • - Contagem de 1 à 10
ESTRATÉGIA
  • Utilização de materiais pedagógicos, sucatas, figuras, livros, jogos, brincadeiras.
  • Brincadeiras lúdicas, materiais pedagógicos, atividades audiovisuais.
  • Através do uso de materiais concretos, materiais pedagógicos, jogos e brincadeiras, registro de atividades.
  • Jogos, brincadeiras, músicas, atividades lúdicas, materiais pedagógicos, registro de atividades.
  • Recursos Audiovisuais: rádio, CD, TV, vídeo, músicas, histórias, cartazes, fichas.
  • Cartazes, fichas, jogos, brincadeiras, materiais pedagógicos, atividades lúdicas e de registro.
  • Materiais pedagógicos e concretos, jogos, brincadeiras, cartazes, fichas, desenhos, etc.

AVALIAÇÃO
Avaliação será contínua, através da observação diária da criança, no desempenho de suas atividades, no desenvolvimento da atenção, interesse assimilação e aprendizagem. O instrumento de avaliação será uma ficha de avaliação, que entregaremos aos pais durante as Reuniões.

OBSERVAÇÕES
  • Devemos desenvolver na criança a capacidade de pensar logicamente.
  • Trabalhar problemas relacionados ao seu cotidiano para melhor entendimento do meio em que vive.
  • A Matemática pode ser considerada uma linguagem simbólica que expressa relações espaciais e de quantidade. Sua função é pois, desenvolver o “pensamento”.
  • A medida que brinca com formas, com quebra-cabeças e com caixas que cabem dentro de caixas, a criança adquire uma noção do conceito pré-simbólico de tamanho, número e forma. Ao enfiar contas em um barbante ou colar figuras, adquire a noção de seqüência e de ordem. E quando utiliza as palavras “não cabe” e “acabou”, vai adquirindo a noção de quantidade.
“Esse trabalho deve se muito concreto, baseado no manuseio de materiais. Isso permito que as crianças se famialiarizem mais facilmente com os conceitos matemáticos.”

ESTUDOS SOCIAIS - OBJETIVO
  • Estimular o conhecimento da história Brasileira, através das Datas Comemorativas.
  • Desenvolver noção de hoje, ontem e amanhã, bem com o dia, a noite a relação com espaço/tempo.
  • Identificar, nomear e reconhecer a família e sua importância.
  • Estimulação do meio ambiente físico.
CONTEÚDO
  • Datas Comemorativas: Carnaval, Outono, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, Folclore, Independência, Inverno, Dia dos Animais, Dia das Crianças, Dia dos Professores, Proclamação da República, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.
  • Calendário (relação espaço tempo).
  • Família.
  • Escola (ambiente/colegas).
ESTRATÉGIA
  • Contar histórias sobre o significado das Datas Comemorativas e a produção de lembrancinhas que traduzam a data em questão.
  • Produção de Calendário e exercício do mesmo ao iniciar a aula (manhã e tarde), e aniversários das crianças.
  • Nomeação, explicação e cartazes, através de estimulação de situação problema que envolva o conceito família.
  • Jogos e brincadeiras que explorem o ambiente e colegas.
AVALIAÇÃO
Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.

CIÊNCIAS - OBJETIVO
  • Desenvolver capacidade de auto-higiene corporal.
  • Identificar, reconhecer, localizar e nomear partes do próprio corpo.
  • Estimulação dos 5 sentidos.
  • Estimular o cuidado com a natureza.
  • Nomear e reconhecer diferentes animais.
  • Discriminação entre liso e áspero.
  • Apresentação de diferentes alimentos, diferenciando de doce e salgados.
CONTEÚDO
  • Higiene Corporal (mãos, dentes, uso do banheiro).
  • Esquema corporal.
  • Órgãos dos sentido: olhos (discriminação visual), ouvidos (discriminação auditiva), tato, olfato e paladar.
  • Horticultura e jardinagem.
  • Animais.
  • Texturas (liso e áspero).
  • Alimentos.
ESTRATÉGIA
  • Incentivar o lavar as mãos, escovar os dentes e ir ao banheiro sozinho, sempre que necessário, através de músicas e histórias que despertem o interesse das crianças.
  • Utilizando quebra-cabeça, músicas, figuras, bonecas e nomeação que desenvolvam o reconhecimento do corpo humano.
  • Exercícios, atividades e jogos que desenvolvam a visão, audição, tato e gustação.
  • Plantação de mudas e flores.
  • Através de figuras, desenhos, gestos musicais e histórias.
  • Através de objetos que mostrem tais diferenças, estimulando jogos e atividades.
  • Apresentação de alimentos.
AVALIAÇÃO
Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.

ARTES - OBJETIVO
  • Incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.
  • Estimulação de confecção de brinquedos através da sucata.
  • Estimular a coordenação da criança e a criatividade com o uso da argila e massinha.
CONTEÚDO
  • Artes: desenho livre e pintura.
  • Sucata.
  • Argila e massinha.
ESTRATÉGIA
  • Utilização de lápis, pincéis, cola com muito incentivo, estimulando a criança através de elogios.
  • Material de sucata e criatividade do professor.
  • Apresentação de argila e massinha.
AVALIAÇÃO
Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.

OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS
  • Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.
  • Habitua-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.
  • Permitir que a criança seja independente.
  • Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.
  • Levar a criança a brincar com os outros do grupo.
  • Fazer com que a criança não fixe em um único colega.
  • Mantê-la ocupada.
  • Levar a criança a participar das atividades de grupo.
É um prazer poder ajudar a todos vocês!!! Deixe um recadinho!

Capas fofas para cadernos

Posted: 15 Jan 2014 05:36 AM PST

Muita gente me pediu capas para cadernos para o ano de 2014... achei estas aqui muito fofas, então eu vim postar pra vocês. Cliquem para ampliar a imagem, se mais alguém estiver precisando de outras capas que não estão aqui é só deixar um recado... 











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Jan 21, 2014, 8:54:43 AM1/21/14
to Maysa, Carlinha O.P, grupo educação, Rosana Celia


Date: Tue, 21 Jan 2014 05:04:14 +0000

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Pra Gente Miúda

Decoração da Sala - Tema Jardim

Posted: 20 Jan 2014 04:06 PM PST

Oi gente!

Aqui vou mostrar outra decoração que fiz pra minha turminha de Maternal (quando ainda estava em sala de aula)... escolhi o tema Jardim e me inspirei nos desenhos lindos do site cute colors, que amo!!! A decoração foi feita em EVA com detalhes em lã... Pena que não tenho os moldes já que eu não copiei de revista e risquei diretamente no EVA. Mas prometo fazer os moldes se alguém se interessar... É só deixar um recado! 


Painel que usei para o Cantinho da Leitura.

Painel de Aniversariantes, lindo!

Fiz também o alfabeto com as vogais em destaque...

Painel de Bem-Vindos para a porta... Esta janelinha fez muito sucesso aí pela net.

Detalhe do barrado da parede... exagerei nas flores porque amoooo!!!
Até mais!!!
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Passo a passo - Como estampar EVA com tecido

Posted: 20 Jan 2014 02:18 PM PST

Muita gente me pergunta sobre esta dica que vou ensinar agora... E como neste começo de ano muita gente vai precisar de usar o EVA na decoração da salinha, então resolvi fazer uma postagem para ensinar como estampar EVA em casa, dica muito fácil e com resultado maravilhoso!

Como nem todo mundo encontra EVA com estampas fofas para fazer seus trabalhos (sem falar que o valor é bem mais alto!) vamos mostrar aqui como colar tecido no EVA e fazer seu próprio EVA estampado. Vamos aprender? Dica maravilhosa para fazer os detalhes mimosos da sua peça.

De que vamos precisar?
Pra fazer vamos precisar de placas de EVA (eu prefiro as brancas, mas pode ser feito com outras cores), tecido de algodão estampado, cola branca (cascorez), tesoura e pincel.

Como que faz?
Recorte o tecido e a placa de EVA no tamanho que será estampado. Despeje um pouco de cola branca em uma base ou pires para você usar. Com o pincel ou rolinho, espalhe uma camada de cola sobre todo o EVA. Agora, vá pressionando o tecido sobre o EVA e vá passando as mãos do centro para as bordas, para ficar bem esticadinho. Depois disto é só colocar a peça no sol para secar. Muito fácil!!!

Agora é só esperar secar e já está pronto o seu EVA estampado!!!

Você gostou desta dica? Deixe um comentário pra gente!

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Plaquinha de bem-vindos - Romero Britto

Posted: 20 Jan 2014 03:50 PM PST

Oie! Queridos e queridas... 

Olha que ideia super demais que vamos mostrar agora para os apaixonados por Romero Britto. Que tal fazermos uma plaquinha de bem-vindos para a porta da salinha com esta linda obra de Romero Brito? Sugestão inovadora, linda e com moldes, pra facilitar!!!
Plaquinha de bem-vindos - Romero Britto
Pra fazer você pode usar colagem de tecidos com motivos variados sobre o EVA, já fez isto antes? É uma técnica maravilhosa e super simples: é só espalhar cola branca sobre o EVA e depois esticar o tecido sobre ele, espalhando a cola com a mão e colocar secar no sol. Depois é só recortar o EVA e montar a plaquinha. Você também pode usar colagem de vários materiais ou fazer no EVA e pintar. Lindo!
Você gostou desta dica? Então deixe um comentário!
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Identificação de Material Escolar

Posted: 20 Jan 2014 11:48 AM PST

Vi no Decoeuração e amei a dica, logo vim contar pra vocês... Como decorar o material escolar dos nossos filhos de forma bem original? Com decotapes! Ideia maravilhosa não é mesmo? A régua ficou demais, dá até pra usar agora aquela régua do ano passado que já estava meio velhinha... rs...



Amei, já que nunca gostei daquelas etiquetas... vou fazer com certeza!

A dica é: se você não tem decotapes ou não pode comprar use aquelas fitas adesivas coloridas, dá o mesmo resultado.

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Planejamento Anual para Educação Infantil

Posted: 20 Jan 2014 11:06 AM PST

Oi!

Um bom planejamento é a garantia de um ano letivo de sucesso! Vai trabalhar com Educação Infantil este ano? Disponibilizamos aqui mais um planejamento anual para trabalhar com esta turminha, que está dividido em 05 páginas para você imprimir e trabalhar! Bom trabalho!!!
Planejamento Anual para Educação Infantil
Todo o planejamento está dividido em 05 páginas que postamos abaixo, clique para ampliar e salvar em tamanho original...







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Planos de aula

Posted: 20 Jan 2014 10:33 AM PST

Aqui disponibilizamos vários Planos de aula para você trabalhar com educação infantil! Confira cada plano de aula nos links abaixo.

planos de aula para educação infantil
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Árvore para pendurar mochilas - Com moldes!

Posted: 20 Jan 2014 06:56 AM PST

Olá!

Recebi alguns pedidos para postar uma ideia de como fazer os ganchos para as mochilas de uma forma diferente e original... então pensei, pensei... e tive esta ideia que vim compartilhar com vocês!!! 

Que tal incluir os ganchos das mochilas na decoração da sua sala? 

A dica é a seguinte: as árvores estão em alta. Elas são usadas na decoração de salas, quartos infantis e podem ser incluídas na decoração da sua sala de aula, seja ela qual for. Escolha uma parede da sala para colocar sua árvore e acrescente os ganchos nos galhos para pendurar as mochilas! 
SUPER DICA: Tá sem espaço? Use a criatividade para aproveitar espaço e coloque sua árvore atrás da porta!
Não é uma dica brilhante? A sua árvore pode ser feita em EVA, papel, papelão ou impressa em adesivo e depois colada na parede. Eu fiz os moldes para montar esta árvore que postei acima. Amplie o molde para o tamanho desejado e corte no EVA ou o material escolhido. Amei a dica com folhas, corações e pássaros coloridos!
Vamos fazer? Deixe um comentário se você gostou da ideia, ou nos envie uma foto do seu trabalho depois de pronto!!! Bom trabalho!
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Potinhos porta guloseimas de garrafa pet e EVA

Posted: 20 Jan 2014 06:11 AM PST

Sugestão para fazer porta guloseimas com reciclagem de garrafa pet para volta às aulas. Veja como fazer estes lindos potinhos de pet e EVA para dar de lembrancinha para sua volta às aulas!

Oie! E aí vai mais uma dica para fazer lembrancinhas com reciclagem de garrafa pet e EVA, muito fofa! Os potinhos de pet foram feitos pela Jacirinha e são um arraso! Tem de menina, menino, gatinho, ursinho... Super dica para fazer porta guloseimas para a volta às aulas não é mesmo?
porta guloseimas para dia das crianças com reciclagem de garrafa pet

Amei! As sugestões feitas com garrafa pet são lindas e ainda conscientes. Vamos aprender como fazer? Super fácil! Para os moldes você pode usar qualquer um que já postamos nas postagens anteriores.
  • Corte a garrafa pet no tamanho que preferir. Faça o acabamento da boca do potinho com um ferro quente, pra tirar as imperfeições;
  • Corte um círculo no papelão do tamanho da boca da garrafa, o papelão vai te dar um apoio melhor na hora de colar;
  • Cole o círculo de papelão no eva, depois cole as laterais que é uma tira de eva, você pode fazer a largura que preferir;
  • Agora é só fazer as carinhas escolhida e colar em cima. 
porta guloseimas para dia das crianças com reciclagem de garrafa pet

porta guloseimas para dia das crianças com reciclagem de garrafa pet
Linda dica!
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Projeto "Quem sou eu?" - 2º Nível

Posted: 20 Jan 2014 05:34 AM PST

Olá pessoal!!!

Para a turminha maior, eu vim postar o Projeto 'Quem sou eu?', ótimo para trabalhar Identidade logo no início do ano letivo com seus alunos. Clique nos links abaixo para ver todas as atividades.
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Projeto Eu e minha família - 1º Período

Posted: 20 Jan 2014 05:20 AM PST

Projeto de educação infantil para trabalhar o tema família com educação infantil, com várias atividades para desenvolver em sala de aula.

Estou postando o projeto Eu e minha família, para trabalhar com turminhas da educação infantil. Este projeto é indicado para trabalhar identidade com os alunos do 1º período. Confira todas as atividades no links abaixo.
projeto família para educação infantil
Aproveitem!
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Curso online de Educação Infantil

Posted: 20 Jan 2014 05:02 AM PST

Educar crianças pequenas é muito mais que brincar e cuidar... Há métodos e fundamentos nesta educação. Pesquisas mostram que esta primeira etapa da educação determina o quanto a criança vai ser bem-sucedida depois, ao longo da vida escolar.

Há muitas atividades que integram brincadeira e aprendizagem para estimular adequadamente as crianças muito pequenas, que podem ser feitas tanto pelos pais em casa como por professores em salas de aula. Você está preparada?
curso de educação infantil online
Como nosso blog trabalha com Educação Infantil eu vim divulgar algo que vai te ajudar a desempenhar melhor suas tarefas. O Curso de Educação Infantil lhe fornecerá a mistura perfeita entre teoria e prática, apresentando o fundamento pedagógico da educação infantil e sugerindo uma série de atividades práticas para as diferentes idades. Conheça, clique AQUI.

Organizado em dois Módulos complementares, o Curso de Educação Infantil começa definindo o que é Educação Infantil, sua história e como ela se enquadra na legislação brasileira. E ensina: 
  1. A diferença dos conceitos de pedagogia, educação e didática;
  2. As diferentes linhas pedagógicas, como Piaget, Montessori, Vigotsky, Waldorf;Os métodos de alfabetização;
  3. Como as crianças aprendem linguagem, números, ciências;
  4. A diferença entre cuidar, brincar e educar;
  5. A organização da rotina na sala de aula;
  6. A importância da Música para o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social.
  7. Além disso, o curso traz atividades, historinhas e fábulas e sugere brincadeiras e atividades como Caça ao Objeto, Corrida com Pés Amarrados, sempre explicando como realizar a atividade e apresentando seu conteúdo pedagógico.
O Curso é inteiramente on-line, com vídeo-aulas, apoio de tutor e apostila com atividades sugeridas para imprimir e copiar. CONHEÇA MAIS SOBRE O CURSO!
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Um girafa na porta da salinha - Com Moldes

Posted: 20 Jan 2014 05:12 AM PST

Oi gente!

Coisa mais linda do mundooooo é esta ideia que eu vim compartilhar hoje com vocês... que tal decorarmos a porta da salinha com esta linda girafa? Eu postei esta dica aqui, mas agora temos um modelo lindo que achei aqui e vim mostrar. Ela não ficou uma graça?

Uma girafa na porta da sala é uma ideia inovadora de decoração e pode ser feita em EVA ou outro material de sua preferência... o mais legal é que tem os moldes pra você fazer, aproveite! Amei Preto de copas (cartas)!

Veja também outros modelos de bichinho para decorar a porta da sala aqui. Abaixo, os moldes, clique para ampliar!

VEJA TAMBÉM:
Outras ideias para decorar a porta da salinha

GOSTOU? Deixe um comentário aí pra alegrar!!!!!




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Decorando a porta da sala - com moldes!

Posted: 20 Jan 2014 04:53 AM PST

Vai decorar a porta da Salinha? Vim postar algumas ideias pra te ajudar. Eu já tinha aqui no blog algumas ideias super criativas para decorar a porta da sala, mas não tinha os moldes... advinha, encontrei os moldes... Tudo da revista Maestra Jardinera.

Abaixo, sapinho e girafa... uma graça!
Moldes dos dois, clique para ampliar!

Oh, este burrico não é uma graça???

Molde do burrinho, clique para ampliar.
VEJA TAMBÉM:
Outras ideias para decorar a porta da salinha

Beijos e já volto logo com mais idéias para sua volta às aulas!


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Painel de Bem Vindos - Menino e Menina

Posted: 20 Jan 2014 04:39 AM PST

Vim postar mais um painel de bem vindos muito bonito!

Inspirado neste,  você pode fazer o seu usando os moldes que postei AQUI e deixar sua salinha linda, linda este ano!!! Seja criativa e mãos à obra!

Esta graça de painel foi feito pela Flavinha Borges, aproveitem e visitem o álbum dela tem muitas coisas lindas para te ajudar a decorar sua salinha... Fiz os moldes!!!

Veja que outra ideia lindaaaa, da Jacirinha. Com moldes AQUI no blog dela.


Mais uma ideia de painel de menina e menino, este tem molde também! Este é da Luciene, do blog Arte feita com Amor.



Pra quem vai fazer, bom trabalho!!!
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Moldes para Painéis de Bem-Vindos

Posted: 20 Jan 2014 04:29 AM PST

Oie!!!

Fiz uns painéis para minha salina a algum tempo atrás e postei aqui... muita gente me peguntou sobre que moldes eu usei para fazer, então eu vim responder. Eu sempre uso os moldes da coleção Meu Jardim, estes que estou postando aqui pra vocês. 

Eu montei vários painéis para vocês aproveitarem, confira!
Clique para ampliar.



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Volta às aulas - Moldes fofos para painéis

Posted: 20 Jan 2014 04:08 AM PST

Oie gente linda do blog!!!!

Postei aqui lindos desenhos para você trabalhar e fazer lindos painéis. Clique nas imagens para ampliar, não são lindas?



Figuras da revista Maestra Jardinera.
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