FORO DE LA SEMANA 4
Práctica Ambiental3
día miércoles 3 de marzo de 2011, en el cual tuvimos como invitada a
la Mg. Carolina Díaz Giraldo quien nos compartió su experiencia
investigativa desarrollada en su tesis: Metodología Interdisciplinaria
desde el Estudio de la Problemática Ambiental del Tramo Urbano del río
Consota.
Los invitamos a todos y a todas a realizar sus aportes y reflexiones a
partir de la exposición de Carolina Díaz y de la lectura del primer
capítulo de su tesis, la cual ustedes fue enviada con anterioridad y
se encuentra en los links del blog.
Recomendaciones para participar:
1. Las intervenciones deben ser argumentadas, no se valen
apreciaciones sueltas o lígeras.(no estamos en el facebook)
2. Importante aportar en la discusión ejemplos que contextualicen el
debate
3. Si van a citar autores o referencias algun link, verificar y
escribir la fuente
4. Quienes no tengan cuenta en gmail y tienen algun inconveniente para
participar se sugiere abrir una cuenta y/o suscribir el nombre de
quien participa en el foro
5. Las intervenciones son individuales no grupales
Bienvenidos/as.
Martha Cecilia Ochoa
Docente
Práctica Ambiental3
río Consta expuesta en clase me pareció muy pertinente, ya que en ella
se evidencia una problemática que es muy de nuestro contexto como lo
es el trabajo social compaginado con el trabajo teórico, tomando así
una de las metodologías más efectivas donde lo teórico da los
lineamientos y las bases conceptuales para proponer posibles
soluciones a las problemáticas encontradas en el diagnóstico,
trabajando de manera simultánea con con la comunidad por medio de
diferentes actividades prácticas que arrojaron datos muy importantes
en la consecución de dicha tesis, además educar a la comunidad es un
proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con
objeto de fomentar y formar actitudes y aptitudes necesarias para
comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura
y su medio ambiente. La educación ambiental también entraña en la
práctica la toma de decisiones y la propia elaboración de un código de
comportamiento respecto a las cuestiones relacionadas con la calidad
del ambiente. Una educación ambiental para el ambiente exige la
presencia y tratamiento de contenidos que permitan una nueva conducta
de los ciudadanos respecto a la problemática ambiental. La educación
ambiental debe ir más allá de la simple transmisión de conceptos que
favorezcan la actitud pasiva del estudiante. Exige la capacidad para
analizar y proponer soluciones a los problemas.
JESSICA ZAPATA RAMIREZ COD:1088259447
Práctica Ambiental3
¿Cuáles deberían ser los criterios o los parámetros para definir cuáles disciplinas y saberes involucrar en una investigación?
Para llevar a cabo un proceso investigativo, se debe formular los objetivos que se quieren lograr, y empezar a realizar un diagnostico a través del acercamiento a la zona de estudio, mediante observación directa, observación participativa, entrevistas semi-estructuradas, mapas parlantes, entre otros mecanismos de participación e investigación, se debe caracterizar los diferentes aspectos significativos, es necesario analizar elementos, circunstancias y características biofísicas que consoliden la zona de estudio, pero además de esto es de gran importancia identificar los grupos sociales presentes, sus orígenes, motivaciones e intereses, ya que estos en ocasiones son muy distintos.
De acuerdo a lo anterior se determinan algunos problemas puntuales y se empiezan a priorizar los de mayor impacto, además de definir las causas y efectos sobre el área de interés; para posteriormente identificar y definir las disciplinas y saberes que harán parte en el proceso de investigación.
¿Cómo se podría evaluar la calidad tanto del proceso como de los
resultados de un trabajo interdisciplinario?
De acuerdo a la definición de la conferencia Miradas y Perspectivas De Las Ciencias Sociales y Humanas EDES 2005; se dice que la interdisciplina es la idea de analizar un problema especifico desde distintas disciplinas, y se empiezan a intercambiar datos e información entre ellas. Al evaluar el proceso y los resultados de un trabajo interdisciplinario, se debe tener en cuenta que las problemáticas ambientales, se evalúan de forma desarticulada, pero posteriormente se debe establecer la unión de métodos, técnicas y herramientas de las diferentes disciplinas, establecer relaciones entre ellas para analizar las problemáticas de una forma integral, si no existe relaciones entre las diferentes disciplinas, no se podría hablar de un trabajo interdisciplinario, entonces los resultados no podrían ser argumentados desde diferentes percepciones, y los problemas específicos analizados, no tendrían un soporte de datos generales, sino que tendrían un direccionamiento único y lineal.
¿Cómo se puede lograr que la gestión ambiental se soporte en un
enfoque interdisciplinario?
Carolina Díaz Giraldo, plantea: “una problemática ambiental está condicionada por los vínculos entre naturaleza, cultura y sociedad como medios que la soportan, en el proceso de articulación del hombre con su entorno”. La gestión ambiental involucra diferentes aspectos; ecológicos, sociales, históricos, culturales, técnicos, educativos y científicos, entre otros, los cuales deben ir relacionados en el momento de la toma de decisiones, estos aspectos deben ser analizados desde sus diferentes disciplinas para obtener múltiples alternativas de gestión, al momento de abordar las problemáticas ambientales.
¿Cómo se puede visualizar de manera
concreta la interdisciplina en los
instrumentos de la gestión ambiental?
Las técnicas, instrumentos, soportes teóricos, herramientas, metodologías entre otros, varían dependiendo de cada disciplina, cuando estos interrelacionan, y generan múltiples alternativas de gestión ambiental, se logra evidenciar los instrumentos que pueden ser aplicados al abordar cada problemática ambiental evaluada; si a través de la gestión ambiental se implementan alternativas de solución, que consigan satisfacer o mejorar las necesidades generales de una sociedad, se puede decir que la gestión ambiental se ha realizado a través de la interdisciplina.
¿Qué se requiere para inculcar actitudes y habilidades a favor de la interdisciplina?
Se debe considerar los procesos de participación, dejar a un lado pensamientos radicales, es importante que el investigador no realice hipótesis ni conclusiones sin tener acercamientos directos con el área de estudio, entender que todos los acontecimientos de una sociedad están regidos por diferentes causas y efectos, comprender e identificar las diferentes relaciones existentes en todos los sistemas de los cuales hacemos parte.
¿Qué otras estrategias o alternativas se podrían promover para favorecer la interdisciplina en la facultad?
La conformación de comités, donde exista la participación de personas especializadas en áreas diferentes a las ciencias ambientales, realizar foros, mesas de participación, debates, entre otros, y los administradores ambientales no sean los únicos presentes, sino que existan otras posiciones, visiones, teorías que generen discusión e intereses de investigar y/o debatir temas específicos; también es importante que las diferentes asignaturas que se dictan en la facultad fortalezcan algunas temáticas entorno a fomentar pensamientos interdisciplinarios en los estudiantes.
Práctica Ambiental3
cuáles disciplinas y saberes involucrar en una investigación?
construcción enfoques cualitativos y cuantitativos hacia un modelo
integral (Hernández, 2002). Uno de las principales falencias de los
estudiantes del programa de Administración Ambiental en los campos
investigativos, es la formulación o el planteamiento del Problema. La
Teoría General de Sistemas juega un papel importante en la
delimitación y entendimiento de los mismos. La elaboración de un marco
teórico nos permite incorporar o descartar la información de las
disciplinas que se involucran con el tema de estudio. Las
investigaciones ambientales tienen la característica de involucrar
varias disciplinas naturales y Sociales.
Según Cubillos 2007, La problemática ambiental no se puede reducir a
la yuxtaposición de problemas ambientales puntuales que pueden
pertenecer al dominio exclusivos de una disciplina pues, como
manifestación de la problemática ambiental son “la ventana de acceso a
la realidad que trasciende para indagar sobre sus causas”. Desde este
punto de vista las investigaciones ambientales merecen una
articulación entre la información primaria levantada y construida con
las comunidades y el análisis de la información teórica.
¿Cómo se podría evaluar la calidad tanto del proceso como de los
resultados de un trabajo interdisciplinario?
personas ubicadas en el área de estudio y los actores políticos,
empiecen a reconocerse como parte de un proceso de cambio y sus
actuaciones permitan tener una coherencia con los impactos ambientales
que se puedan generar.
Según Ernesto la gestión ambiental implica “[...] un manejo
participativo de las situaciones ambientales por parte de diversos
actores sociales, mediante el uso combinado y de educación y de
investigación, para lograr una articulación adecuada con los
ecosistemas y el mejoramiento de la calidad de vida de la población en
el marco de la sustentabilidad”.
¿Cómo se puede lograr que la gestión ambiental se soporte en un
enfoque interdisciplinario?
natural en el que participan e intervienen diversos agentes, a fin de
lograr una adecuada articulación con el entorno y propender por una
mejor calidad de vida (Díaz Giraldo, 2006). La gestión ambiental debe
de retomar y recoger los postulados del doctor Ángel Maya y el
profesor Julio Carrizosa Umaña en los cuales se forman unas bases
sólidas para entender y resolver las problemáticas ambientales desde
la interdisciplina como herramienta y enfoque metodológico.
¿Cómo se puede visualizar de manera concreta la interdisciplina en los
instrumentos de la gestión ambiental?
interiorice el cuidado y la protección por los sistemas naturales,
haciendo uso del control y la regulación de bienes y servicios
ambientales en aquellos casos en donde los impactos sean mitigables.
interdisciplina?
interioricen la participación en la toma de decisiones tanto a nivel
nacional o como comunal. Llevar un control efectivo no solo
institucional sino también desde las veedurías ciudadanas en todos los
temas concernientes al gasto público, los cuales ballan orientados a
satisfacer las necesidades de las personas.
¿Qué otras estrategias o alternativas se podrían promover para
favorecer la interdisciplina en la facultad?
de formación en la facultad, pero a la hora de ponerse en práctica en
los proyectos desarrollados por la escuela de formación, sucede lo que
Carolina Díaz define como Multidisciplinariedad cuando diversas
disciplinas del saber sin articularse y carentes de relación pensada
se yuxtaponen.
La opinión que me merece es una estrategia en la cual se articulen
todas las disciplinas en cabeza de una persona moderadora y que
permita la construcción conjunta en la solución a unos síntomas
causados por diferentes problemáticas ambientales.
Juan David Moncada Aguirre
Cód.: 1093214844
On 2 mar, 20:25, Práctica Ambiental3 <practicaambient...@gmail.com>
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