PREGUNTAS PRIMER FORO

[Práctica Ambiental3]

Para aportar al Foro de la “Práctica Ambiental Interdisciplinaria III”
es pertinente compartir algunas reflexiones, que aunque no son
necesariamente innovadoras, pretenden ser un referente a partir del
cual se pueda aprender, debatir y criticar:


§ La metodología interdisciplinaria es consciente y advierte
sus limitaciones en la medida en que NO es posible abordar los
conocimientos adquiridos por TODAS las disciplinas y saberes alrededor
de una problemática ambiental – en este caso particular, la
problemática de la cuenca del río Consota. Sin embargo, ¿cuáles
deberían ser los criterios o los parámetros para definir cuáles
disciplinas y saberes involucrar en una investigación? y al final
¿cómo se podría evaluar la calidad tanto del proceso como de los
resultados de un trabajo interdisciplinario?


§ Por otra parte, la interdisciplina debe facilitar puntos de
encuentro para canalizar las necesidades, los intereses y las
responsabilidades, tanto del sector académico, como institucional y
comunitario, para el estudio de una problemática ambiental y la
construcción de sus estrategias de intervención. En ese contexto ¿cómo
se puede lograr que la gestión ambiental se soporte en un enfoque
interdisciplinario? y ¿cómo se puede visualizar de manera concreta la
interdisciplina en los instrumentos de la gestión ambiental?


§ En términos de las escuelas de formación podría decirse que
la escuela de Administración Ambiental es “provocadora de la
interdisciplina”, pero también se reconoce que existe una tendencia
por manejar este enfoque desde lo teórico (y desde lo retórico ¡!),
sin remitirse necesariamente a experiencias concretas que permitan
aprender sobre el proceso. Desde esta perspectiva ¿qué se requiere
para inculcar actitudes y habilidades a favor de la interdisciplina? y
¿qué otras estrategias o alternativas se podrían promover para
favorecer la interdisciplina en la facultad?