مهارتهاي يادگيري - نمايش زاويه ها
We are Teaching
اولين فعاليت در واقع نمايش زاويهها توسط ابزار ميباشد. معلم ميتواند
از ابزارهاي سادهاي استفاده كند. من در اينجا دو تا دايره تهيه كردهام
كه يكي از آنها بصورت كاغذي و ديگري بصورت مقوايي است.
دايره مقوائي را با نقاله اندازهگيري ميكنيم و به دانشآموز نشان
ميدهيم . اگر دانشآموزان ابزار در اختيار داشته باشند ميتوانند انواع
زاويهها را با گردش آنها تجربه كنند و براي دانشآموزان تفهيم مطلب
سادهتر است.
اين دو طرح را توسط دكمه فشاري به هم وصل ميكنيم، در هر قسمت شعاع
دايرهها مشخص شده است. با گردش اين دايرهها زاويهاي كه مورد نظرمان
است روي صفحه نمايش داده ميشود.
فعاليتهايي كه مربوط به قسمت زاويههاست، يكنواخت است و در همين حد به
دانشآموز ارائه ميشود.
فعاليت بعدي،يك كاغذ يا يك مقوا آماده ميكنيم و روي آن چند مثلث با
دكمه وصل ميكنيم . از دانشآموزان ميخواهيم با گردش اين شكلكها،
زاويههاي 90 درجه، 180 درجه يا 360 درجه را تجربه كنند . البته
اندازههايي كه بدست ميآورند تقريبي است.
از دانشآموز بخواهيم به زاويه 80 درجه مثلث را بچرخاند و بعد از او
بخواهيم مثلث را به زاويه 180 درجه بچرخاند به همين ترتيب مثلث را
ميچرخانيم و زاويهها را مشخص ميكنيم.
ميتوانيم اين فعاليت را با يك فعاليت هنري شروع كنيم. بدين صورت كه از
دانشآموز بخواهيم يك ماشين درست كند. ابتدا يك تكه كاغذ مستطيلي تهيه
ميكنيم و آن را به كاغذ ميچسبانيم و دو دايره براي تايرهاي آن قرار
ميدهيم . يك مثلث قائمالزاويه و يك مستطيل در بالاي مستطيل در كنار هم
ميچسبانيم. شكل تبديل به يك ماشين ميشود.
در واقع از دانشآموز ميپرسيم كه اين دايره شعاعهايش كدام هستند. يكبار
ديگر خاصيت آن را از او بخواهيم . از دانشآموز بخواهيم كه مثلث چه نوع
مثلثي است و شكل ساخته شده را با دكمهاي وصل ميكنيم.
از دانشآموز ميخواهيم كه اگر شكل را 90 درجه بچرخد به چه صورت ميشود و
اگر 180 درجه بچرخد به چه صورت ميشود. به اين ترتيب انواع و اقسام
زاويهها را با گرداندن اين شكل تجربه ميكنند. ضمن اينكه يك كارهنري را
هم انجام داده است .
فعاليت بعدي، دو تا مثلث تهيه ميكنيم و از دانشآموز ميخواهيم كه اين
مثلثها را طوري تا بزند كه زاويههايشان در كنار هم قرار بگيرد.
از دانشآموز سؤال ميكنيم اين سه زاويه مجموعشان چند درجه ميشود؟
چون روي يك خط قرار گرفتهاند بايد احساس كند كه 180 درجه است .و
ميتواند اين كار را با نقاله انجام دهد تا به اين نتيجه برسد.
فعاليت بعدي، حركت بدني است. معلم در وسط كلاس قرار ميگيرد و از
دانشآموز ميخواهد كه بدنش را به اندازه 90 درجه بچرخاند و بعد از او
ميخواهيم بدنش را به اندازه 180 درجه بچرخاند و به همين ترتيب ادامه
ميدهيم.