Google Groups no longer supports new Usenet posts or subscriptions. Historical content remains viewable.
Dismiss

Jak rozwiazac zadania na indukcje matematyczna?

317 views
Skip to first unread message

Hubert Karbowy

unread,
Aug 1, 1999, 3:00:00 AM8/1/99
to
Witam,

Czy ktos z was moglby mi wytlumaczyc na przykladach na czym dokladnie
polega zasada indukcji matematycznej? I jeszcze jak rozwiazac takie
zadania:

1. Wykaz, ze dla kazdej liczby naturalnej dodatniej prawdziwe sa
nierownosci:

a) 2 + 3^n > 2^n + 1

b) 1 + 1/(2^2) + 1/(3^2) + ... + 1/(n^2) =< 2 - 1/n

c) 1/(n+1) + 1/(n+2) + 1/(n+3) + ... + 1/(3n+1) > 1


2. Dla jakich naturalnych n prawdziwe sa podane nierownosci? Sformuluj
hipoteze i udowodnij ja stosujac zasade indukcji:

a) 2^n > 2n

b) 2^n > 2n + 1

c) 2^n > n^2

d) 2^n > n^3

e) (1-1/4) * (1-1/9) * (1-1/16) * ... * [1-1/(n^2)] = (n+1)/(2n)

f) 2^n > 5n


Mam nadzieje, ze rozczytacie sie z tych ulamkow ;) Te dwa zadania
pochodza ze "Zbioru zadan z matematyki dla klasy I i II liceum
ogolnoksztalcacego" - autorzy: Norbert Drobka i Karol Szymanski,
zadania nr 11.3 i 11.4 str. 147.

Zaraz po wakacjach praca klasowa z ciagow, a ja nic nie rozumiem.
Dzieki za pomoc!


Hubert Karbowy
h...@bbs.chip.pl

Piotr

unread,
Aug 3, 1999, 3:00:00 AM8/3/99
to
indukcja matematyczna mowi ze zdanie jest prawdziwe jesli jest
prawdziwe dla pierwszego wyrazu z ciago oraz dla wyrazu n i n+1
w Twoich zadaniach (zakladajac ze n to liczba naturalna) nalezy
sprawdzic prawdziwosc dla n=0/n=1 oraz na liczbach ogolnych
dla n i n+1

Piotr

piotrus.vcf

Matrix

unread,
Aug 3, 1999, 3:00:00 AM8/3/99
to
>Zaraz po wakacjach praca klasowa z ciagow, a ja nic nie rozumiem.


Don't worry - be happy

btw. w ciagach nie ma za wiele do rozumienia

---------------
[ M ][ A ][ T ][ R ][ I ][ X ] (mailto: tkm...@box43.gnet.pl)
*Rob i przerabiaj - dzien jest dostatecznie dlugi*


Marek Szyjewski

unread,
Aug 3, 1999, 3:00:00 AM8/3/99
to
Piotr <pio...@friko.onet.pl> wrote:

>This is a multi-part message in MIME format.
>--------------F7D8B0F2260D0FBC4BE64BD4
>Content-Type: text/plain; charset=us-ascii
>Content-Transfer-Encoding: 7bit


>
>indukcja matematyczna mowi ze zdanie jest prawdziwe jesli jest
>prawdziwe dla pierwszego wyrazu z ciago oraz dla wyrazu n i n+1

To jest nonsens, a nie zasada indukcji. Zasada indukcji wyglada tak:

F(1) ==> (((F(k) ==> F(k+1)) ==> dla kazdego n F(n))

Zeby za jej pomoca udowodnic twierdzenie postaci "dla kazdego n F(n)"
wystarczy udowodnic dwa fakty:

1. prawdziwe jest zdanie F(1)
2. dla dowolnej liczby naturalnej k przwdziwa jest implikacja
F(k) ==> F(k+1).

Jesli celem jest udowodnienie zdania "F(n) dla dowolnego n" i udalo
sie udowodnic zdania: F(n) i jeszcze cos (np. F(n+1)), to nie ma co
dalej robic, ani stosowac zasad - F(n) jest udowodnione.

>w Twoich zadaniach (zakladajac ze n to liczba naturalna) nalezy
>sprawdzic prawdziwosc dla n=0/n=1 oraz na liczbach ogolnych
>dla n i n+1

Nie. Chodzi o udowodnienie (jak w tresci zadan) prawdziwosci tych zdan
dla dowolnego n (czyli n bedacego zmienna, przebiegajaca liczby
naturalne).


>>
>> 1. Wykaz, ze dla kazdej liczby naturalnej dodatniej prawdziwe sa
>> nierownosci:
>>
>> a) 2 + 3^n > 2^n + 1
>>

Wygodniej dowodzic rownowaznej nierownosci 3^n > 2^n -1
Oznaczenia: F(n) = "3^n > 2^n -1"

1. Zdanie F(1) wyglada tak: 3^1 > 2^1 - 1 i jest prawdziwe (bo jest
nierownoscia 3>1)
2. Dla dowolnej liczby naturalnej k (dla zmiennej k) dowodzimy
implikacji F(k) ==> F(k+1). Jak zwykle przy dowodzeniu implikacji
wystarczy zalozyc, ze poprzednik implikacji (tu - F(k) jest prawdziwy.
Zakladamy wiec (to sie nazywa zalozenie indukcyjne), ze

3^k > 2^k - 1

i dowodzimy zdania F(k+1), czyli zdania 3^(k+1)> 2^(k+1) - 1.

3^(k+1) = 3*3^k > 3*(2^k - 1) = 3*2^k - 3 = (2+1)*2^k - 3
= 2*2^k + 2^k -3 = 2^(k+1) + (2^k -3) >= 2^(k+1) + (2-3) =
= 2^(k+1) -1

3^(k+1) > 2^(k+1) -1

Ostatecznie: ilekroc F(k) jest prawda, to jest rowniez prawda F(k+1),
czyli prawdziwa jest implikacja F(k) ==> F(k+1).

Teraz nastepuje "staly element gry", z reguly pomijany:

prawdziwe sa trzy zdania:

1) F(1) ==> ((F(k) ==> F(k+1)) ==> dla kazdego n F(n)) (bo to jest
aksjomat, zwany zasada indukcji)
2) F(1) (sprawdzone w 1.)
3) F(k) ==> F(k+1) (sprawdzone w 2.)

z prawdziwosci 1) i 2) wynika prawdziwosc zdania

4) ((F(k) ==> F(k+1)) ==> dla kazdego n F(n))

(uczenie: zastosowano regule odrywania do przslanek 1) i 2))
a z prawdziwosci 4) i 3) wynika prawdziwosc zdania

5) dla kazdego n F(n)

ktore wlasnie nalezalo udowodnic.


>> b) 1 + 1/(2^2) + 1/(3^2) + ... + 1/(n^2) =< 2 - 1/n

Teraz juz bez "stalych fragmentow gry":

F(n) = "1 + 1/(2^2) + 1/(3^2) + ... + 1/(n^2) =< 2 - 1/n"

W szczegolnosci F(1) ma po lewej stronie n=1 skladnik, czyli 1.
F(k) = "1 + 1/(2^2) + 1/(3^2) + ... + 1/(k^2) =< 2 - 1/k" ma po
prawej stronie k skladnikow,
F(k+1) = "1 + 1/(2^2) + 1/(3^2) + ... + 1/((k+1)^2) =< 2 - 1/(k+1)"
ma po lewej stronie k+1 skladnikow, itd.

Dowod indukcyjny:

1. F(1) = "1 =< 2-1" jest, jak latwo sprawdzic, zdaniem prawdziwym.
2. Zakladamy, ze F(k) jest prawda, czyli ze

1 + 1/(2^2) + 1/(3^2) + ... + 1/(k^2) =< 2 - 1/k.

Sprawdzamy F(k+1):

1 + 1/(2^2) + 1/(3^2) + ... + 1/((k+1)^2) =
1 + 1/(2^2) + 1/(3^2) + ... + 1/(k^2) + 1/((k+1)^2) =<
2 - 1/k + 1/((k+1)^2 = 2 - (1/(k+1))[(k+1)/k - 1/(k+1)] =
2 - (1/(k+1))[(1+ 1/k - 1/(k+1)] = 2 - (1/(k+1))[(1+ 1/k(k+1)] <
2 - (1/(k+1))*1 = 2 - 1/(k+1)

i F(k+1) okazuje sie prawdziwe przy zalozeniu F(k).

"Stale elementy gry" i nierownosc udowodniona dla kazdego n
naturalnego.

>>
>> c) 1/(n+1) + 1/(n+2) + 1/(n+3) + ... + 1/(3n+1) > 1

F(n) = "1/(n+1) + 1/(n+2) + 1/(n+3) + ... + 1/(3n+1) > 1", wiadomo,
jak utworzyc F(1), F(k) i F(k+1) - lewa strona F(n) ma 2n+1
skladnikow, lewa strona F(1) ma 2*1+1 = 3 skladniki, itd.

1. F(1) = "1/2 + 1/3 + 1/4 > 1" jest zdaniem prawdziwym, bo jest
rownowazne zdaniu 13/12 > 1.

2. Zakladamy, ze zdanie F(k) jest prawdziwe:

1/(k+1) + 1/(k+2) + 1/(k+3) + ... + 1/(3k+1) > 1.

Sprawdzamy prawdziwosc F(k+1):

1/((k+1)+1) + 1/((k+1)+2) + 1/((k+1)+3) + ... + 1/(3(k+1)+1) =

1/(k+2) + 1/(k+3) + 1/(k+4) + ... + 1/(3k +1) + 1/(3k+2) + 1/(3k+3) +
1/(3k+4) =

[1/(k+1) + 1/(k+2) + 1/(k+3) + ... + 1/(3k+1)] - 1/(k+1) + 1/(3k+2) +
1/(3k+3) + 1/(3k+4) > 1- 1/(k+1) + 1/(3k+2) + 1/(3k+3) + 1/(3k+4) =

(ulamki do wspolnego mianownika)

1 - (3k+2)(3k+3)(3k+4)/(k (3k+2)(3k+3)(3k+4)) + ... =
1 + 2/(3( k+1)( 3k+2)( 3k+4)) >1

i "stale elementy gry".

I tak dalej.


Z powazaniem
Marek Szyjewski

My, samotnicy, powinnismy trzymac sie razem!

Dawid Toton

unread,
Aug 7, 1999, 3:00:00 AM8/7/99
to
>>indukcja matematyczna mowi ze zdanie jest prawdziwe jesli jest
>>prawdziwe dla pierwszego wyrazu z ciago oraz dla wyrazu n i n+1
>
>To jest nonsens, a nie zasada indukcji. Zasada indukcji wyglada tak:
>
>F(1) ==> (((F(k) ==> F(k+1)) ==> dla kazdego n F(n))
>
Czy naturalniejsze sformułowanie
( F(1) ^ ( dla każdego n (F(n)==>F(n+1)) ) ) ==> dla każdego n
F(n) )
jest poprawne?
[d]
----------------------


Marek Szyjewski

unread,
Aug 10, 1999, 3:00:00 AM8/10/99
to
"Dawid Toton" <daw...@polbox.com> wrote:

Jest poprawne.
1. Forma zdaniowa zawierajaca jedna zmienna wolna - np. napis:
F(k) ==> F(k+1)
ze zmienna wolna k jest prawdziwa (ma dowod) wtedy i tylko wtedy, gdy
prawdziwe jest (ma dowod) zdanie
dla kazdego k F(k) ==> F(k+1).
Dowod takiego zdania zaczyna sie od opuszczenia duzego kwantyfikatora,
nieprawdaz? Korzysc dydaktyczna: nie trzeba tlumaczyc opuszczania
kwantyfikatora.
2. Zdania "dla kazdego x F(x)" i "dla kazdego y F(y)" sa rownowazne.
Jest obojetne, jaki symbol oznacza zmienna zwiazana przez
kwantyfikator. Uzylem k zamiast n z przyczyn dydaktycznych (aby
udaremnic "dowody" na skroty: zalozenie indukcyjne: F(n), wiec F(n) z
tezy jest prawdziwe).
3. Zdania (p i q) ==> r oraz p ==> (q==>r) sa rownowazne - jest to
tresc praw importacji i eksportacji. Aby wiedzac, ze takie zdanie jest
prawdziwe, udowodnic r, trzeba
- w formie koniunkcyjnej: udowodnic p i udowodnic q;
- w formie implikacyjnej: udowodnic p i udowodnic q.
Forma z koniunkcja wymaga znajomosci metody dowodzenia koniunkcji i
reguly odrywania, forma czysto implikacyjna - tylko reguly odrywania.
Ma wiec rowniez zalety dydaktyczne - dziala na uczniow, ktorym stale
myli sie koniunkcja z alternatywa i akcentuje dedukcyjna strukture.

0 new messages