chronologiczny uklad w CV
M.k.a.
zastanawia mnie kwestia jak bardzo rygorystycznie nalezy traktowac
sugestie o chronologicznym przedstawianiu edukacji w CV. W moim
przypadku sytuacja wyglada nastepujaco: ukonczylem studia dajace
zatrudnienie w branzy_1, po czym rozpoczalem kolejne studia raczej nie
zwiazane z poprzednio wymieniona branza. W przypadku ukladania CV na
stanowisko w branzy_1 powinienem na samym poczatku podawac informacje o
trwajacych studiach niezwiazanych z branza_1, a dopiero ponizej
informacje o ukonczeniu wlasciwych studiow? Czy moze lepiej pogwalcic
chronologie i dac najpierw informacje o skonczonych studiach?
Zdazylo mi sie raz pytanie na rozmowie o powody zainteresowania branza_1
studenta branzy_2, ale podejrzewam, ze wynikalo to raczej ze slabego
przygotowania do rozmowy przez druga strone. A moze jestem w bledzie i
chronologiczny uklad zaciemnil sytuacje? Co o tym sadzicie?
--
Pozdrawiam
M.k.a.
Kapsel
> Zdazylo mi sie raz pytanie na rozmowie o powody zainteresowania branza_1
> studenta branzy_2, ale podejrzewam, ze wynikalo to raczej ze slabego
> przygotowania do rozmowy przez druga strone. A moze jestem w bledzie i
> chronologiczny uklad zaciemnil sytuacje? Co o tym sadzicie?
Moje do�wiadczenia s� takie, �e wi�kszo�� rekruter�w jest raczej s�abo
przygotowana.
Nie odby�em zbyt wielu rozm�w kwalifikacyjnych, ale par� by�o naprawd�
irytuj�ce - raz jecha�em p� Polski, �eby pogada� z go�ciem kt�ry z mojego
CV przeczyta� chyba tylko nazwisko... nie dziwi mnie wi�c ju� brak
przygotowania drugiej strony.
Ale do rzeczy - staram si� CV uk�ada� w formie odwrotnej chronologii, tj.
to co robi�em ostatnio umieszczam na g�rze. W ten spos�b czytaj�cy powinien
teoretycznie m�c szybko okre�li� z kim ma do czynienia (w sensie na jakim
etapie rozwoju zawodowego jestem).
W sumie jak si� to zrobi m�drze i zwi�le, to takie CV cho�by by�o zupe�nie
bez chronologii to si� inteligentny rekruter szybko po�apie co i jak. A
pytania to oni cz�sto strzelaj� chyba ot tak, �eby zobaczy� co powiesz i
nie ma wi�kszego ukrytego celu. Wsz�dzie gdzie startowa�em, najwa�niejsze
by�y umiej�tno�ci i do�wiadczenie, tematu edukacji w zasadzie nikt ze mn�
nie poruszaďż˝ ;)
--
Kapsel
http://kapselek.net
kapsel(malpka)op.pl
M.k.a.
> Ale do rzeczy - staram si� CV uk�ada� w formie odwrotnej chronologii, tj.
> to co robi�em ostatnio umieszczam na g�rze. W ten spos�b czytaj�cy powinien
> teoretycznie m�c szybko okre�li� z kim ma do czynienia (w sensie na jakim
> etapie rozwoju zawodowego jestem).
Dzieki za odpowiedz. Tez stosuje ten sposob, ale zastanawia mnie nie
tyle reakcja na samej rozmowie, ile etap tuz przed, gdy w zalewie CV
rekruter musi w 30 sekund zdecydowac czy wyrzucic CV do kosza. Obecnie
sekcje z edukacja mam nad sekcja z doswiadczeniem zawodowym i moze
pierwszy rzut oka na studia na kierunku nie zwiazanym z branza
dyskwalifikuje z dalszego przegladania?
--
Pozdrawiam
M.k.a.
Łukasz Lech
Niewa�ne w jakiej kolejno�ci pytasz, jak kto� si� b�dzie mia� dopytywa�,
to si� i tak b�dzie dopytywa�. Najlepiej by� przygotowanym na pytanie.
Zawsze mo�esz powiedzie�, �e masz szerokie zainteresowania :)
--
�ukasz Lech
http://lechlukasz.wordpress.com - o g�rach, informatyce i nie tylko
Jackare
news:he4ct8$jmt$1...@news.dialog.net.pl...
>akcja na samej rozmowie, ile etap tuz przed, gdy w zalewie CV rekruter musi
>w 30 sekund zdecydowac czy wyrzucic CV do kosza. Obecnie sekcje z edukacja
>mam nad sekcja z doswiadczeniem zawodowym i moze pierwszy rzut oka na
>studia na kierunku nie zwiazanym z branza dyskwalifikuje z dalszego
>przegladania?
>
Raczej wa�niejsza jest informacja o do�wiadczeniu zawodowym. Edukacj� przede
wszystkim chwal� sie absolwenci bez do�wiadczenia
--
Jackare
Kapsel
> Obecnie
> sekcje z edukacja mam nad sekcja z doswiadczeniem zawodowym i moze
> pierwszy rzut oka na studia na kierunku nie zwiazanym z branza
> dyskwalifikuje z dalszego przegladania?
Zamieďż˝ te pozycje!
W sumie g�upio mi wypowiada�, bo rozm�w w sumie odby�em <10, ale nigdy,
naprawd� nigdy nie pytano mnie o edukacj�. Zawsze pierwsze skrzypce gra�o
moje do�wiadczenie, umiej�tno�ci i sukcesy zawodowe.
Patrz�c na og�lny stan edukacji w kraju, ma to sens - pracodawca oczekuje
praktycznych umiej�tno�ci przydatnych w zawodzie, a nie teoretycznej wiedzy
akademickiej.